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# Campus Educativo

Ministerio de Educación - Provincia de Santa Fe

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## Entradas

- [Narrativa - De basura a tesoro: Proyectos creativosa y sustentables en la gestión de residuos.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/narrativa-de-basura-a-tesoro-proyectos-creativosa-y-sustentables-en-la-gestion-de-residuos/) - INTRODUCCIÓN Y CONTEXTO El proyecto “De basura a tesoro” se desarrolló entre agosto y octubre de 2025 en la Escuela Secundaria N°45 de Santa Fe, con estudiantes de 2° año. El objetivo principal fue promover la conciencia ambiental y el pensamiento creativo a través de la reutilización de residuos sólidos urbanos. La pregunta impulsora que
- [Activa tu pausa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/activa-tu-pausa/) - Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025 Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025
- [Un recurso para todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-recurso-para-todos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un recurso para todos Institución: Escuela Especial Nº 2072 "Héroes de Malvinas". CUE: 8201160 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: Perez Regional: 6 Integrantes del proyecto: Dall 'Occhio Daniela - Directora Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 21 Estudiantes: 32 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Dall 'Occhio Daniela Directora Email del referente:
- [Introducción a la Robótica Educativa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/introduccion-a-la-robotica-educativa/) - Presencial 4 encuentro Docentes A definir Nivel: Primario de las localidades de Rafaela, Sunchales, San Vicente y Esperanza.
- [Taller de podcasts](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/taller-de-podcasts/) - Virtual asincrónico 4 encuentro Docentes Plataforma Educativa Nivel: Todos
- [Tenés derechos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tenes-derechos/) - Presencial 1 encuentro Estudiantes Toda la Provincia Nivel: Inicial, Primario y Secundario
- [Herramientas para el abordaje de la Educación Vial en el aula](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/herramientas-para-el-abordaje-de-la-educacion-vial-en-el-aula/) - Virtual asincrónica 12 hs Docentes Plataforma Educativa Nivel: Todos
- [Otro 10 de diciembre, un recordatorio de nuestros derechos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/otro-10-de-diciembre-un-recordatorio-de-nuestros-derechos/) - Quienes compartimos este mundo, todas las personas que lo habitamos, tenemos en común ser titulares de un conjunto de derechos. El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Tras este acto histórico, pidió a todos los países miembros que publicaran
- [Cecilia Grierson:  primera médica Argentina y Sudamericana](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cecilia-grierson-primera-medica-argentina-y-sudamericana/) - Cecilia Grierson es el nombre que lleva la ESO y Técnica Nº 508 de la ciudad de Santa Fe. Para conocer un poco mas sobre la historia de esta gran mujer les dejamos a continuación un breve registro de su biografía. Nació en Buenos Aires, el 22 de noviembre de 1859. Pasó su infancia en
- [#NiUnaMenos #VivasYLibresNosQueremos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/niunamenos-vivasylibresnosqueremos/) - Pocos días faltan para un nuevo 3 de junio. Fecha instalada en la agenda política, mediática y social. Fue en 2015 cuando las organizaciones de mujeres comenzaron a construir una movilización nacional que instaló definitivamente el tema de la violencia contra las mujeres. Nos parece interesante recuperar el Post de Sol Rodríguez que nos cuenta
- [«JORNADA PROVINCIAL DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES, EN EL MARCO DE LA LEY NACIONAL EDUCAR EN IGUALDAD.»](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jornada-provincial-de-prevencion-de-la-violencia-contra-las-mujeres-en-el-marco-de-la-ley-nacional-educar-en-igualdad/) - ¿Por qué cuando hablamos de violencia de género nos referimos a la violencia contra las mujeres? La violencia contra las mujeres ha sido instalada masivamente como «violencia de género». Esta expresión ha generado confusiones dando lugar a interpretaciones bilaterales, es decir que se puede producir indistintamente de varones a mujeres como de mujeres a varones.
- [Programa de Educación Sexual Integral](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/programa-de-educacion-sexual-integral-de-esi-se-habla-de-la-provincia-de-santa-fe/) - El programa “De Esi se habla” del Ministerio de Educación de la Provincia, se inscribe en el marco de la Ley Nacional N° 26.150 -Educación Sexual Integral- y en el amplio plexo normativo internacional, nacional y provincial, que sostiene y fundamenta. A continuación, presentamos los alcances del programa, sus objetivos y principales líneas de acción
- [Se habilitó un aula abierta con contenidos de Educación Sexual Integral (ESI)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/se-habilito-un-aula-abierta-con-contenidos-de-educacion-sexual-integral-esi/) - El Ministerio de Educación provincial habilitó un Aula Abierta del Programa “De ESI se habla en Santa Fe”, al que puede acceder la docencia santafesina y encontrarse con materiales de Educación Sexual Integral. Al inicio del 2019 se puso en marcha un dispositivo para la totalidad de las instituciones educativas oficiales y privadas de todos
- [La educación sexual busca su propia ley *](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-educacion-sexual-busca-su-propia-ley-2/) - A 10 años de la ley nacional de Educación Sexual, la provincia busca avanzar en la temática con una normativa propia. Distintas miradas sobre un objetivo común: garantizar derechos. El 15 de junio ingresó a la Legislatura provincial un proyecto, con autoría del diputado socialista Julio Garibaldi, para transformar en ley la Educación Sexual Integral
- [Poner el cuerpo en la escuela: repensando la educación física](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/poner-el-cuerpo-en-la-escuela-repensando-la-educacion-fisica/) - A la escuela vamos con nuestros cuerpos. Es obvio afirmarlo, pero es importante no perderlo de vista: docentes, estudiantes, auxiliares, asistentes… nadie puede ir a la escuela sin llevar su cuerpo. Nuestros cuerpos son diversos, ninguno es idéntico a otro. Trabajamos con el cuerpo en el jardín, en las clases de tecnología, de lengua, de
- [Día Internacional del Orgullo LGBT](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/dia-internacional-del-orgullo-lgbt/) - También conocido como Día del Orgullo Gay o simplemente Orgullo Gay, es una serie de actos que cada año los colectivos LGBT realizan de forma pública para instar por la tolerancia y la igualdad de gays, lesbianas, bisexuales y transexuales. La actividad se realiza en torno al 28 de junio de cada año, fecha en
- [Infancias, adolescencias y juventudes trans en las escuelas. Aportes desde la ESI](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/infancias-adolescencias-y-juventudes-trans-en-las-escuelas-aportes-desde-la-esi/) - En el marco de la conmemoración del 18 de marzo “Día de la Promoción de los Derechos de las Personas Trans”, el Equipo de Educación Sexual Integral, dependiente de la Secretaría de Gestión Territorial del Ministerio de Educación, junto con la Dirección Provincial de Políticas de Igualdad y Diversidad, dependiente de la Secretaría de Mujeres, Género y Diversidad
- [2 de abril – Día del Veterano, Veterana y de los Caídos en la Guerra de Malvinas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/2-de-abril-dia-del-veterano-veterana-y-de-los-caidos-en-la-guerra-de-malvinas/) - En esta sentida fecha para nuestro pueblo, les proponemos continuar pensando la íntima relación entre la historia reciente y las perspectivas de la ESI. Cada año, como parte de la lucha permanente y la memoria por el reclamo de su soberanía, existe la oportunidad de recordar y homenajear a veteranos, veteranas y caídos en la guerra de
- [Por el derecho humano a la salud de las mujeres](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/por-el-derecho-humano-a-la-salud-de-las-mujeres/) - En el marco del Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres(28-05), el pasado viernes 27 de mayo, se realizó una intervención en la plaza Ana María Acevedo* - Bv. Pelegrini y Av. Freyre– de la ciudad de Santa Fe. La actividad fue organizada por la Subsecretaría de Políticas de Género y acompañada
- [Poner palabras sobre el dolor: para qué mundos educamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/poner-palabras-sobre-el-dolor-para-que-mundos-educamos/) - “Es imperativo que mantengamos la esperanza aún cuando la dureza de la realidad pueda sugerir lo contrario.” Paulo Freire La situación en la que un hombre armado irrumpe en el espacio público y asesina, sin más, a un grupo de personas, puede dejarnos sin palabras. No obstante, desde el equipo de Educación Sexual Integral pensamos
- [Los medios audiovisuales venden más de lo que venden… Podemos dar nuestra opinión](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-medios-audiovisuales-venden-mas-de-lo-que-venden-podemos-dar-nuestra-opinion/) - La Defensoría del Público de Servicios de Comunicación Audiovisual es el lugar que la Ley 26.522 destinó para que los oyentes y televidentes puedan presentar sus consultas, reclamos y denuncias. La Licenciada Cynthia Ottaviano (Defensora del Público de Servicios de Comunicación Audiovisual) anuncia en la página web que “Vos tenés derechos y te vamos a
- [15 de Julio 6º Aniversario de la Ley de Matrimonio Igualitario](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/15-de-julio-6o-aniversario-de-la-ley-de-matrimonio-igualitario/) - Sigamos trabajando para conquistar derechos… El día de hoy se celebra el sexto aniversario de la aprobación de la Ley 26.618 de Matrimonio Igualitario, sancionada el 15 de julio de 2010, que convirtió a la Argentina en el primer país de América Latina, y el décimo país en el mundo, en consagrar la ampliación de
- [17 de Mayo Día Internacional contra la Homofobia y la Transfobia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/dia-internacional-contra-la-homofobia-y-la-transfobia/) - El 17 de mayo de 1990 la Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud (OMS) elimina de su lista de enfermedades mentales a la homosexualidad. A partir de allí las organizaciones LGTBI y los Estados en sus diferentes niveles (nacional, provincial, municipal) utilizan este dia para continuar con la lucha por igualdad de
- [Hablemos de violencia contra las mujeres: el 3 de Junio nos vuelve a convocar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hablemos-de-violencia-contra-las-mujeres-el-3-de-junio-nos-vuelve-a-convocar/) - A partir del 3 de junio del 2015, en la agenda pública se instaló el tema de la violencia contra las mujeres como una preocupación generalizada. Desde los medios de comunicación –a veces con abordajes apropiados y respetuosos y otras muchas veces, no– se discute el tema a partir de los emergentes cotidianos: los casos
- [21 de Junio día Internacional de la Educación No Sexista](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/21-de-junio-dia-internacional-de-la-educacion-no-sexista/) - En 1981 la Red de Educación Popular Entre Mujeres (REPEM), reunida en Paraguay, decidió declarar el 21 de junio como Día Internacional de la Educación No Sexista. El sexismo es una forma de discriminación que utiliza al sexo como criterio de atribución de capacidades, valoraciones y significados creados en la vida social. Es decir, con
- [Nunca es el cuerpo equivocado: a cuatro años de la Ley de Identidad de Género](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nunca-es-el-cuerpo-equivocado-a-cuatro-anos-de-la-ley-de-identidad-de-genero/) - La Ley Nacional de Identidad de Género es una muestra concreta de cómo las políticas públicas mejoran la vida de las personas, a través del reconocimiento de sus derechos. Históricamente, las experiencias de vida de las personas cuyas identidades de género no se amoldaban a los mandatos que definen a mujeres y varones estuvieron marcadas
- [28 de Mayo día Internacional de Acción por la Salud de la Mujer](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/28-de-mayo-dia-internacional-de-accion-por-la-salud-de-la-mujer/) - Los 28 de Mayo de cada año se conmemora la lucha de un grupo de mujeres por el derecho a la salud sexual y reproductiva de toda niña, adolescente y mujer del mundo. Hasta no hace poco el cuerpo de las Mujeres era territorio de las voces masculinas, un fiel ejemplo es la Ley de
- [De ESI se sigue hablando en las Escuelas Secundarias de la Provincia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-esi-se-sigue-hablando-en-las-escuelas-secundarias-de-la-provincia/) - Desde el 2009 y hasta la fecha, como Equipo ESI, venimos garantizando espacios de formación, encuentro y debate para sensibilizar sobre la Ley Nº 26.150 que crea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Como afirmó Nora Reina, subsecretaria de Gestión Territorial Educativa del Ministerio de Educación en la nota dada al diario UNO de
- [1° de diciembre: Día Internacional de la Acción contra el Sida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/1-de-diciembre-dia-internacional-de-la-accion-contra-el-sida/) - El Día Internacional de la Acción contra el Sida se conmemora el 1 de diciembre de cada año, y se dedica a dar a conocer los avances contra la pandemia de VIH/sida causada por la extensión de la infección del VIH.1 Se conmemoró por primera vez el 1 de diciembre de 1988. Se eligió la
- [3 de Diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/3-de-diciembre-dia-internacional-de-las-personas-con-discapacidad-2/) - En el día de hoy se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad para recordar y visibilizar que las personas tienen derechos que deben ser garantizados. El día miércoles 30 de noviembre se celebró en toda la Provincia de Santa Fe los 10 año de la Convención con el desarrollo de mesas redondas
- [El lenguaje…¿Un reflejo de la sociedad?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-lenguajeun-reflejo-de-la-sociedad/) - Para introducirnos a la temática tomamos las palabras iniciales del texto “Lenguaje no sexista” de Oxfman Intermón que lo adjuntamos para que puedan leerlo en su totalidad. “Por herencia lingüística y costumbre a veces no utilizamos el lenguaje de forma correcta para dirigirnos por igual a hombres y mujeres. Se denomina lenguaje sexista a aquel
- [4 de Septiembre Día Mundial de la Salud Sexual](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/4-de-septiembre-dia-mundial-de-la-salud-sexual/) - En el XIII Congreso Mundial de Sexología, celebrado en Valencia el 29 de junio de 1997 con el lema "Sexualidad y Derechos Humanos" y en el que participaron delegados de más 60 países, se aprobó la Declaración de Valencia de los Derechos Sexuales que ha sido celebrada y reproducida por numerosas publicaciones científicas y sociales.
- [#SantaFeHablaDeESI](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/santafehabladeesi/) - Durante los meses de agosto y septiembre se concretaron los encuentros presenciales correspondientes al segundo tramo de la formación virtual ofrecida al Nivel Secundario. La propuesta de formación llevada a cabo en el espacio virtual, a través del Campus Educativo, permitió durante los primeros meses trabajar cuatro grandes ejes que invitan a abocarnos a leer
- [Foro: “A 10 años de la Ley de Educación Sexual Integral. Perspectivas y desafíos”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/foro-a-10-anos-de-la-ley-de-educacion-sexual-integral-perspectivas-y-desafios/) - El pasado viernes 23 de septiembre en la ciudad de Córdoba, en el marco del VI Coloquio Interdisciplinario Internacional de educación, sexualidades y relaciones de género, y el 4º Congreso de Género y Sociedad, denominado “De pedagogías, políticas y subjetividades: recorridos y resistencias”, tuvo lugar un espacio de discusión en torno a la Ley de
- [Paro de Mujeres #NiUnaMenos Vivas nos queremos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/paro-de-mujeres-niunamenos-vivas-nos-queremos/) - En esta oportunidad queremos compartirles las diferentes repercusiones que tuvo el “Paro de Mujeres” en los medios de comunicación y en algunas provincias del País. Estamos convencidos/as que cuando se unen las fuerzas las voces se hacen más fuertes y son escuchadas por todos y todas. Cada día es una muestra de la necesidad que
- [Encuentro Nacional en Rosario: Mujeres debatiendo sobre la ESI](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/encuentro-nacional-en-rosario-mujeres-debatiendo-sobre-la-esi/) - Durante los días 8, 9 y 10 de octubre, la ciudad de Rosario se llenó de mujeres; nos convocaba el Encuentro Nacional que se realiza desde hace 31 años en distintas provincias del país. Este Encuentro fue, ante todo, multitudinario. Cerca de 70 mil mujeres participaron de los talleres en los que tradicionalmente se debate,
- [¿Día del amigo…día de la amiga…día de la amistad?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/dia-del-amigodia-de-la-amigadia-de-la-amistad/) - ¿El 20 de julio es el día de la amistad porque el hombre llegó a la luna o porque una persona quería celebrar la unión entre todos/as como medio para el logro de metas comunes? En el año 1968, la carrera por alcanzar el sueño de la conquista del espacio llegaría en pocos meses más
- [30 de Julio día Internacional contra la Trata de Personas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/30-de-julio-dia-internacional-contra-la-trata-de-personas/) - En 2014, la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 30 de julio Día Mundial contra la Trata de Personas, con el objetivo de concientizar sobre la situación de las víctimas del tráfico humano y promocionar y proteger sus derechos. Se estima que 2,5 millones de personas están atrapadas en redes de trata de
- [Animate a hablar de sexualidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/animate-a-hablar-de-sexualidad/) - La Fundación Huésped nos ofrece 10 recomendaciones para hablar de sexualidad con niños, niñas y adolescentes. Tanto en espacios educativos, como en aquellos por donde transitan las personas, es necesario se le dé lugar a las demandas que se tienen sobre la sexualidad, no hay que temer a aquello que nos pregunten ni debemos saberlo
- [Tratame bien: personas adultas mayores y sus derechos sexuales](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tratame-bien-personas-adultas-mayores-y-sus-derechos-sexuales/) - Tratame bien es el lema de la campaña que lanza la OMS para reflexionar sobre el trato que reciben las personas mayores en sus hogares como así también en geriátricos y espacios sociales por los que transitan. Andrés Urrutia, director del Cepram de Córdoba (Centro de Promoción del Adulto Mayor), a través del programa A
- [El blog de la ESI, otro espacio de encuentro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-blog-de-la-esi-otro-espacio-de-encuentro/) - Comenzamos a transitar el octavo año de la ESI en la provincia de Santa Fe y abrimos un nuevo canal de comunicación para con los y las docentes del territorio provincial. En esta oportunidad, enmarcados en el nuevo Campus Educativo del Ministerio de Educación del Gobierno de Santa Fe nos vamos a encontrar. Nos acompañaremos
- [Interrancho](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/interrancho/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos. Actividades físicas, mentales y comunitarias. Pregunta impulsora: Cómo podemos desarrollar valores de autoestima y pertenencia en los integrantes de la Institución? Contexto: Luego de diferentes reuniones con docentes de la Institución y mediante un análisis de la realidad educativa, se observa que en la escuela de Enseñanza Media para Adultos
- [Ensamble. Lo uno y lo otro.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ensamble-lo-uno-y-lo-otro/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos. Actitud reparadora . Actitud de ayuda. Cooperación. Respeto ante la diversidad de opiniones. Pregunta impulsora: ¿Cómo ser equipo además de grupo? Contexto: Nuestra Institución está emplazada en el Barrio Del Combate de la ciudad de San Lorenzo, es un sector céntrico. Tiene una población estudiantil de 793
- [Así somos.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/asi-somos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado de los vínculos. Mi lugar. Mi comunidad. Actitud reparadora. Derechos. Obligaciones. Valores. Pregunta impulsora: ¿Cómo trabajar desde la escuela el ser ciudadanos para un mundo mejor? Contexto: Desde hace algunos años observamos que cada vez más los problemas sociales, comunitarios, familiares e individuales se hacen presente en el día a día
- [Inspirarte: encuentros para soñar, aprender y crecer.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/inspirarte-encuentros-para-sonar-aprender-y-crecer/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia escolar/ Vínculos, amistad, compañerismo, empatía, cuidados, derechos, emociones, trato, relaciones, tolerancia, respeto, escucha, expresión, abuso, violencia, obligaciones, normas, poder, víctima, cómplice, bullying, maltrato, mirar, observar, ver. Pregunta impulsora: ¿Cómo abordar la convivencia escolar focalizando en el bienestar emocional de los actores involucrados en nuestra institución? Contexto: Para abordar la convivencia
- [Convivir en comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivir-en-comunidad/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivir . Vínculos. Los otros. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir al mejoramiento de la convivencia institucional y familiar? Contexto: Conflictos que se generan en el hogar, barrio, y repercuten en la escuela generando conflictos entre los alumnos. Objetivo general del proyecto: El reconocimiento del malestar y los conflictos, como parte del clima
- [Educación Vial](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educacion-vial/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educción Vial Pregunta impulsora: ¿Cómo te cuidas en la calle? Contexto: La alta tasa de siniestralidad en la vía pública, es indudablemente un problema social. La infancia es una poderosa reserva de esperanza, potencialmente es la única con posibilidades de vivir en un mundo más seguro, los niños pueden y deben ser
- [Radio de valientes.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/radio-de-valientes/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Mejora de la convivencia escolar. Resolución de conflictos, apertura al diálogo y capacidad para expresar sentimientos y emociones. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos practicar la convivencia y el trabajo en equipo organizando una propuesta radial? Contexto: La comunidad de la Escuela N°6035 enmarcados en la ley Nº 26892, tiene como objetivo orientar la
- [La música y las emociones](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-musica-y-las-emociones/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Dimensión afectiva, El cuidado de los vínculos, Actitud reparadora, Socialización, Educación musical y emocional Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer los vínculos entre todos los integrantes de la comunidad educativa promoviendo el desarrollo de una convivencia democrática y respetuosa? Contexto: Últimamente venimos observando en los alumnos desmotivación general, necesidad de espacios de escucha,
- [Convivencia en red: construyendo puentes desde la ESI.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-en-red-construyendo-puentes-desde-la-esi/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortalecimiento de la Convivencia escolar a través de la construcción de redes de aprendizaje. ESI. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir una escuela donde todas las personas se sientan respetadas, incluidas y seguras para aprender y crecer juntas? Contexto: Las necesidades destacadas en la comunidad incluyen la mejora de la convivencia escolar y
- [Capacitación para profesores de Educación Física.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/capacitacion-para-profesores-de-educacion-fisica/) - Se encuentra abierta la inscripción para el curso «ABORDAJES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO Y EL JUEGO». El programa «Santa Fe en Movimiento», impulsado por los Ministerios de Educación, Igualdad y Desarrollo Humano y Gobierno, busca fomentar la participación comunitaria en actividades educativas, deportivas y recreativas. Su objetivo principal
- [Cohorte 01 2025: Quedate Virtual](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cohorte-01-2025-quedate-virtual/) - QUEDATE! En esta instancia, las TUTORÍAS VIRTUALES están destinadas a: Estudiantes de EESO, EETP o EEMPA con materias pendientes de los años 2020, 2021 y 2022. Inscripciones: del 1 al 5 de febrero en https://campuseducativo.santafe.edu.ar/quedate/ Cursado: del 10 al 21 de febrero en https://plataformaeducativa.santafe.edu.ar/
- [¡Comenzó la inscripción para participar de la Red de Comunidades de Aprendizajes 2025!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comenzo-la-inscripcion-para-participar-de-la-red-de-comunidades-de-aprendizajes-2025/) - Hasta el 15 de marzo las instituciones educativas de la provincia podrán inscribirse ingresando aquí La segunda edición del programa Red de Comunidades de Aprendizajes comienza este 3 de febrero, para que se registren todas las instituciones educativas que deseen participar del Programa durante este ciclo lectivo. Las instituciones que participaron en 2024, y que
- [Más allá de las paredes: convivencia escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mas-alla-de-las-paredes-convivencia-escolar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: En el marco de la visión institucional de la escuela Nº 1213 “Comunidad Organizada”, de sostener una escuela inclusiva, que aloja a la diversidad, abierta a la comunidad, al conocimiento externo con redes interinstitucionales que benefician el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de sus competencias para el logro de una
- [Actitudes para trabajar la convivencia en el aula](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/actitudes-para-trabajar-la-convivencia-en-el-aula/) - ¿Alguna vez se imaginaron trabajar la convivencia escolar desde actitudes de comportamiento? Pensemos juntos: la actitud es una forma de comportamiento, una disposición que tomamos frente a determinadas situaciones. ¿Y si diseñamos un proyecto educativo que nos ayude a fortalecer la convivencia? Imaginemos que, con el tiempo, ciertas prácticas pueden convertirse en hábitos y, eventualmente,
- [Revoluciones tecnológicas hacia la era digital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/revoluciones-tecnologicas-hacia-la-era-digital/) - Cada revolución industrial ha sido el resultado de avances tecnológicos que han reconfigurado la producción y el empleo, transformando la sociedad. Las tecnologías fueron las protagonistas de estos cambios, y continúan siendo el motor de nuevas revoluciones en la actualidad. Para entender cómo hemos llegado a la cuarta revolución industrial, la era digital, es conveniente
- [Guías y materiales para una alimentación escolar adecuada](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guias-y-materiales-para-una-alimentacion-escolar-adecuada/) - La Dirección Provincial de Seguridad Alimentaria presenta una recopilación de materiales elaborados por profesionales de diversas especialidades, en colaboración con trabajadores de distintas instituciones. Estos materiales están destinados a fomentar la producción de alimentos, fortalecer las prácticas culturales locales y regionales relacionadas con la alimentación, promover la comensalidad y el consumo responsable, entre otros temas.
- [¿Qué estrategias podemos aplicar para promover la creatividad?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-estrategias-podemos-aplicar-para-promover-la-creatividad/) - Todas las grandes ideas empiezan como una semilla. Cultivarse en el proceso creativo implica siempre reconocer que existen obstáculos, fracasos y frustraciones. Es importante saber que cuando iniciamos un proyecto, empezó mucho antes de ponerlo en práctica y seguirá dando frutos mucho después. El desarrollo de la creatividad implica que además de ser capaces de
- [Cómo escribir un instructivo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-escribir-un-instructivo/) - Paradójicamente, este instructivo tiene como objetivo proporcionar una guía paso a paso para crear un instructivo claro y eficaz. Es probable que tu escuela tenga mucho que compartir con otras acerca de su proyecto y cómo llevar a cabo ciertos procesos para alcanzar un resultado deseado. Ejemplos de esto pueden ser: ¿Cómo hacer una compostera
- [Herramientas para pensar la transformación de la matriz escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/herramientas-para-pensar-la-transformacion-de-la-matriz-escolar/) - En la Comunidad Pedagógica buscamos generar proyectos que impulsen una transformación del diseño de la matriz escolar tradicional. Este diseño, entendido como una práctica social y política, también se concibe como una estrategia de intervención orientada a pensar y hacer, recuperando la potencia del liderazgo creativo de toda la comunidad escolar (Pinto, 2019). Algunas características
- [Presentación del proyecto: “Caravanas para vacas lecheras”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-caravanas-para-vacas-lecheras/) - https://youtu.be/Im0PJhmq52I En este video, la Escuela de Educación Técnico Profesional Particular Incorporada N° 2010 “Idesa” compartió su proyecto “Caravanas para vacas lecheras”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo hacemos desde la escuela para involucrar a las
- [Prácticas Educativas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/practicas-educativas/) - Las prácticas educativas son instancias curriculares que permiten la integración de conocimientos y habilidades a través del desarrollo de actividades en diversos entornos. Estas actividades están organizadas dentro del plan de estudios y tienen como objetivo que los estudiantes relacionen los aportes de diferentes áreas temáticas, exploren sus perspectivas, inquietudes y alternativas, y produzcan trabajos
- [Elementos claves de cooperativas y mutuales escolares](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/elementos-claves-de-cooperativas-y-mutuales-escolares/) - En la Plataforma Educativa, podes encontrar toda la información sobre " Los elementos claves de cooperativas y mutuales escolares, como modelos de organización, en el marco teórico". Constitución: Involucra la redacción y aprobación de actas como: - Acta de Elección de Comisión Provisoria. - Convocatoria y Acta Constitutiva. - Distribución de Cargos. Gestión: Incluye trámites
- [Presentación del proyecto: “Robot en acción: La robótica al servicio de las matemáticas”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-robot-en-accion-la-robotica-al-servicio-de-las-matematicas/) - https://youtu.be/AFXXmdtxSjs En este video, la Escuela Rural N° 373 “Coronel José María Aguirre" compartió su proyecto “Robot en acción: La robótica al servicio de las matemáticas”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo hacer que las matemáticas
- [Salud Digital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salud-digital/) - Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025 Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025
- [Vida activa y saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-activa-y-saludable/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Salud y cuidado del cuerpo Pregunta impulsora: ¿Cómo activamos hábitos saludables en los niños ante la ausencia de actividad deportiva? Contexto: El niño inserto en la zona rural del CER nº 485 de Classon no tiene las mismas posibilidades que otros que habitan en la zona urbana, ya que las
- [Presentación del proyecto: “Cuidarnos para crecer sanos y felices”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-cuidarnos-para-crecer-sanos-y-felices/) - https://youtu.be/eMX9Dj4gaOY En este video, la Escuela Primaria N° 419 “José Manuel Estrada” compartió su proyecto “Cuidarnos para crecer sanos y felices”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear hábitos saludables para que nuestro cuerpo crezca
- [Presentación del proyecto: “Estación de soldado 4.0”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-estacion-de-soldado-4-0/) - https://youtu.be/Kl-J6VQhFdY En este video, la EETP N° 292 “Teniente de Fragata Santiago Barattero” compartió su proyecto “Estación de soldado 4.0”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, a través del diseño y construcción de un dispositivo
- [Presentación del proyecto: “Consumos problemáticos”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-consumos-problematicos/) - https://youtu.be/xS0ElPX_l_Q En este video, la EEMPA N° 1128 “Juana Azurduy" compartió su proyecto “Consumos problemáticos”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje en el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a partir de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desde la escuela prevenir consumos problemáticos y adicciones en los jóvenes de nuestra comunidad?
- [Presentación del proyecto: “Jóvenes creativos, herramientas para la autonomía”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-jovenes-creativos-herramientas-para-la-autonomia/) - https://youtu.be/ypWm9CBajlU En este video, la Escuela de Educación Técnica Profesional N° 644 “Gregoria Matorras” comparte su proyecto “Jóvenes creativos, herramientas para la autonomía”, presentado durante el ciclo 2024 en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje. Esta iniciativa propone la creación de herramientas 3D para niños con discapacidad motriz. La pregunta que impulsó
- [Presentación del proyecto: “Juega, aprende, crece”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-juega-aprende-crece/) - https://youtu.be/vjnQg6H7zyA En este video, el Centro de Educación Física N° 33 compartió su proyecto “Juega, aprende, crece”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje en el ciclo 2024. Esta iniciativa tiene como objetivo el desarrollo motor, la estimulación cognitiva y el aprendizaje social a través de juegos en la iniciación deportiva.
- [Presentación del proyecto: “Mi barrio, un lugar para jugar. Juego cooperativo comunitario”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-mi-barrio-un-lugar-para-jugar-juego-cooperativo-comunitario/) - https://youtu.be/j4PP5OApH-Q En este video, la Escuela N° 1010 “Sagrado Corazón de Jesús” compartió su proyecto “Mi barrio, un lugar para jugar. Juego cooperativo comunitario”. Esta propuesta busca promover, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la importancia del juego al aire libre. La pregunta que impulsó el proyecto es: ¿Cómo podemos desde la escuela
- [Presentación del proyecto: “Gestión de Residuos: Reutilización y tratamiento de maderas”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-gestion-de-residuos-reutilizacion-y-tratamiento-de-maderas/) - https://youtu.be/wXt8MqjIPks En este video, la Escuela Taller de Educación Manual N° 3176 compartió su proyecto “Gestión de Residuos: Reutilización y tratamiento de maderas”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente y a
- [Presentación del proyecto: “El patio: un lugar favorito en transformación”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-el-patio-un-lugar-favorito-en-transformacion/) - https://youtu.be/hZVclss4tLU En este video, el Jardín de infantes N° 317 “María Elena Walsh” compartió su proyecto “El patio: un lugar favorito en transformación”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar el patio en un espacio
- [Presentación del proyecto: “El algarrobo en nuestro entorno: beneficios y oportunidades”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-el-algarrobo-en-nuestro-entorno-beneficios-y-oportunidades/) - https://youtu.be/VCvqk4r0Bh0 En este video, la Escuela Rural N° 283 “General José de San Martín” compartió su proyecto “El algarrobo en nuestro entorno: beneficios y oportunidades”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje en el ciclo 2024. Esta iniciativa busca fomentar, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el conocimiento,
- [Presentación del proyecto “Descubriendo palabras, des-cubriendo cabezas”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-descubriendo-palabras-des-cubriendo-cabezas/) - https://youtu.be/uQ7nNI2jKbE En este video, el Instituto Superior de Formación Docente “Fray Francisco de Paula Castañeda" comparte su proyecto educativo “Descubriendo palabras, des-cubriendo cabezas”, presentado durante 2024 en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje. Esta iniciativa trabaja, a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el fortalecimiento de la alfabetización en el nivel
- [Presentación del proyecto: “Conociéndonos a través del legado de Florian Paucke”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-conociendonos-a-traves-del-legado-de-florian-paucke/) - https://youtu.be/V0f9vXCy0wg En este video, la Escuela Primaria N° 1153 “Florian Paucke” compartió su proyecto “Conociéndonos a través del legado de Florian Paucke”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizajes en el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a partir de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos acercarnos a nuestra historia a través del
- [Presentación del proyecto: “Serendipia: Germinando”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-serendipia-germinando/) - https://youtu.be/1gZHbaogmKE En este video, el Jardín N° 171 “Horacio Colombero” compartió su proyecto “Serendipia: Germinando”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos conocer y comprender la naturaleza desde el arte en la sala de nivel inicial?
- [Todo cambia por aquí y por allá.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/todo-cambia-por-aqui-y-por-alla/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Todo cambia por aquí y por allá. Institución: Escuela Nro 321 "Joaquín V. González". CUE: 8201110 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Franck Regional: 3 Integrantes del proyecto: Nini, Claudia. Maestra de grado.Ortega, Cintia. Maestra de grado.Sariego, Verónica. Maestra de grado.Bruno, Susana. Maestra de grado. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- [GESTIÓN DE RESIDUOS Y LIMPIEZA DEL BARRIO](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/gestion-de-residuos-y-limpieza-del-barrio/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Gestión de residuos y limpieza del barrio. Institución: Escuela Nro 1393 "José Pedroni" CUE: 8204474 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: María Florencia Uribe - Giorgina Acosta Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 40 Apellido y Nombre del Referente de contacto: María Florencia Uribe
- [Amar y reparar nuestro suelo.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/amar-y-reparar-nuestro-suelo/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Amar y reparar nuestro suelo. Institución: Escuela Nro 144 "Juan Larrea" CUE: 8202683 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: General Lagos Regional: 6 Integrantes del proyecto: Zárate Karina AndreaLazarte Ma JoséMobilia LucianaGómez AlejandraGrosso AnalíaTonelli NatalíVitelli CarolinaCesaretti AnaGarfagnoli DéboraZilli DanielaBarrera Valeria Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 11 Estudiantes: 232 Apellido y Nombre
- [Clubes TED Ed Argentina](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/clubes-ted-ed-argentina/) - Virtual sincrónico 2 encuentros virtuales Docentes plataforma Ted Ed Nivel: Secundario
- [Eficiencia Energética](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eficiencia-energetica/) - Virtual asincrónico 1 encuentro Docentes Plataforma Educativa Nivel: Primario, Secundario, Superior
- [Nuestra casa común](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-casa-comun/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Nuestra casa común Institución: Escuela Nro 6150 "Juan Bautista Cabral" CUE: 8201474 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Sargento Cabral Regional: 6 Integrantes del proyecto: Sebe, María Celina. Directora Minteguiaga, Silvana. Docente Sala 3 y 4 años Marchetti, Analía. Docente Sala 5 años Lemos, Florencia. Docente 1er. grado Rubies, Gabriela. Docente 2do.
- [Los árboles: fuente de vida y bienestar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-arboles-fuente-de-vida-y-bienestar/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Los árboles: fuente de vida y bienestar Institución: Escuela Nro 881 "Doctor Nicolás Avellaneda" CUE: 8202459 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Santa Emilia Regional: 7 Integrantes del proyecto: Pacheco, Nerina. Docente de grado Yusek, Maria José. Docente de Tecnología Mariela Nuñez. Docente de Plástica Marianela Iomi. Docente de Música
- [CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidado-del-medio-ambiente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cuidado del medioambiente. Institución: Escuela Nro 440 "Florentino Ameghino". CUE: 8202182 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Vera Regional: 2 Integrantes del proyecto: Torres, JuanÑañez, EstelaAguirre, Graciela Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 100 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Teresa Sandoval 3483459662 Email del referente: teresasandoval134@gmail.com 2.
- [Cultivando un mundo mejor](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cultivando-un-mundo-mejor/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cultivando un mundo mejor Institución: Escuela Nro 1136 "Paul Harris" CUE: 8200421 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Azzarini, Maria Laura. Maestra de Grado (tutora de 5° A).Maryniv, Lorena Rosa Angela. Maestra de Grado (tutora de 5° B).Godoy, Fabiana Daniela. Maestra de Grado (tutora de 5°
- ["Del desecho al hecho"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/del-desecho-al-hecho/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Del desecho al hecho Institución: Escuela Nro 434 "Gabriela Mistral" CUE: 8201564 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Alejandra Regional: 2 Integrantes del proyecto: Miranda Dora Irma: DirectoraArguello Verónica Alejandra: Docente de grado.Gomez Vanesa Alejandra: Docente de grado.Bordon Diana Estefania: Docente de grado.Nunez Luis Angel: Docente de grado.Barrios Leticia Vanina: Docente
- [Eco Moda en Acción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-moda-en-accion/) - Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025 Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025
- [“BRIGADA AMBIENTALISTA”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/brigada-ambientalista-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Brigada ambientalista. Institución: Escuela Nro 431 "Martin Miguel de Güemes" CUE: 8201218 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: San Justo Regional: 4 Integrantes del proyecto: Lebeqúe Ángela - Prof. Tecnología 7mo GradoSellart Carolina - Prof. Tecnología 2do CicloFerroglio Magalí - Prof. Tecnología 2do CicloLevequi Valeria - Maestra de Grado 4to AFaisal Leonardo
- [CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRO PARAJE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidamos-el-medio-ambiente-de-nuestro-paraje/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cuidamos el medioambiente de nuestro paraje. Institución: Gral. José de San Martín. CUE: 8202069 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Nueva Lehmann. Regional: 3 Integrantes del proyecto: Alejandra Peirone, Directora 1°, 2° y 7°Marianela Sanchez, Docente 3°, 4°, 5° y 6°Mariano Cuello, Profesor Educación Física 1° a 7°Ribotta Ma. Virginia, Profesora de Inglés 7°
- [COLORES QUE EDUCAN](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/colores-que-educan/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Colores que educan Institución: Escuela nro 303 "Bartolomé Mitre" CUE: 8202972 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Diaz Regional: 4 Integrantes del proyecto: Furini, Cintia Daniela, Director 2da. Cat.Díaz, Gladis Mabel, Director 3ra. Cat.Bini, Gisela Alejandra, Docente de Grado.Mazzacco, Ma. de los Ángeles. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 6 Estudiantes: 34
- [“Educación en conexión con la naturaleza: la revolución verde empieza aquí y ahora”.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educacion-en-conexion-con-la-naturaleza-la-revolucion-verde-empieza-aqui-y-ahora/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Educación en conexión con la naturaleza: la revolución verde empieza aquí y ahora. Institución: Escuela Nº 486 "Coronel Manuel Dorrego" CUE: 8202480 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Casilda Regional: 5 Integrantes del proyecto: Kolozinski, Beatriz Maria MGÁlvarez, María Gabriela ViceCheli, María Paula MGGamarra, Mónica Isabel MGRossi, Ana María MGFiordani, Silvina
- [Ecoscuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecoscuela/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Ecoscuela Institución: Escuela Nro 480 "Mariano Moreno" CUE: 8202089 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Ruiz, Melina, 6to. grado. Salera, Marina, 6to. grado. Guerrico, Valeria, 6to. grado. Monzón, Flavia, 7mo. grado. Bassano Merhing, Gabriela - 7mo. grado. Maldonado Contreras, Claudia - 7mo. grado. Werlen, Gabriela Noemí
- [Un metro cuadrado de árboles nativos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-metro-cuadrado-de-arboles-nativos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un metro cuadrado de árboles nativos Institución: Jardín Nucleado Nro. 275 "Lina Luisa Egli" CUE: 8204224 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Colonia La Nueva Centro Regional: 3 El proyecto se realiza en conjunto con dos escuelas rurales: Escuela Gral. José de San Martín, de Humboldt y la Escuela Nro 335
- [Tratamiento de Residuos inorgánicos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tratamiento-de-residuos-inorganicos-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Tratamiento de Residuos inorgánicos Institución: Anexo I - E.E.M.P.A. Nro 1259 CUE: 8203731 Nivel/Modalidad: Secundario/Adultos Localidad: Godeken Regional: 5 Integrantes del proyecto: Director: Farias RoxanaProfesora de Matemática: Rothkegel EleonoraProfesora de Lengua: Coronel MariselProfesora de Idioma Extranjero: Prandi TatianaProfesora de Ciencias Sociales: Minnoni Analia Cantidad estimada de participantes: Docentes y
- [Un metro cuadrado para árboles nativos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-metro-cuadrado-para-arboles-nativos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un metro cuadrado para árboles nativos Institución: Escuela Nro 335 "Mariano Moreno" CUE: 8200061 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Colonia La Nueva Norte Regional: 3 El proyecto se realiza en conjunto con dos escuelas rurales: Escuela Gral. José de San Martín, de Humboldt y el Jardín Nucleado Nro. 275 "Lina Luisa
- [Monigotes sostenible: aprendiendo para el futuro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/monigotes-sostenible-aprendiendo-para-el-futuro/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Monigotes sostenible: aprendiendo para el futuro Institución: Escuela Nro 6043 "Constancio C. Vigil" CUE: 8200565 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Monigotes Regional: 9 Integrantes del proyecto: Bejarano, Milena - Directora interinaChavéz, Gisela - Docente primer gradoGiovanini, Mariana - Docente segundo y tercer gradoGamarra, Norma Romina - Docente cuarto gradoFemenias, Virginia - Docente cuarto gradoDalmasso, Analía - Docente sexto
- [Un metro cuadrado para árboles nativos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-metro-cuadrado-para-arboles-nativos-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un metro cuadrado para árboles nativos Institución: Gral. José de San Martín CUE: 8201678 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Humboldt Regional: 3 El proyecto se realiza en conjunto con dos escuelas rurales: Escuela Nro 335 "Mariano Moreno", de Colonia La Nueva Norte y el Jardín Nucleado Nro. 275 "Lina Luisa Egli" de
- [Rondas de identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/rondas-de-identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Construcción identitaria: Nuestras voces, nuestra identidad Pregunta impulsora: ¿Cómo fortalecer nuestra identidad institucional y comunitaria a través de la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa, revalorizando nuestra cultura local y construyendo un sentido de pertenencia en el Jardín de Infantes N° 366? Contexto: El Jardín de Infantes
- [Matemática, bella arte.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/matematica-bella-arte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Matemática y arte en la vida cotidiana Pregunta impulsora: ¿Qué situaciones de la vida cotidiana podemos resolver a través de la matemática? Contexto: Desde el ámbito escolar se observa que muchas veces los estudiantes no encuentran sentido al área de Matemática y preguntan acerca del grado de aplicación en la vida
- [Arte en la escuela, autores argentinos.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/arte-en-la-escuela-autores-argentinos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El arte en la escuela, autores argentinos. Pregunta impulsora: ¿De qué manera el arte en la escuela puede influir en el desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes a través de las obras de autores argentinos? Contexto: Los docentes tienen un papel fundamental en la implementación de estrategias pedagógicas que
- [El barrio del jardín… un lugar, tu lugar, mi lugar,… ese que habitamos como comunidad.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-barrio-del-jardin-un-lugar-tu-lugar-mi-lugar-ese-que-habitamos-como-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Las experiencias estéticas que nos atraviesan, sensibilizan y embellecen el contexto. Pregunta impulsora: El barrio, este lugar, el tuyo, el mío, el que compartimos, ¿cómo y de qué modo las experiencias artísticas puedan atravesarlo para sentirlo nuestro? Contexto: Barrio nacido en la periferia de la ciudad. Familias de escasos recursos económicos,
- [El portal mágico.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-portal-magico/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El arte y la expresión artística. Pregunta impulsora: ¿Cómo puede, el arte, ayudarnos a expresar lo que sentimos y pensamos? Contexto: En nuestra institución hemos observado que a nuestros alumnos les resulta difícil expresarse en público. Ya sea presentar o exponer sobre un tema, dar sus opiniones, participar en actos escolares,
- [Manos a la obra](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manos-a-la-obra/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Contaminación ambiental - Tratamiento de residuos (5R) e Impacto en la salud. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar la basura? Contexto: Nos encontramos inmersos en un mundo globalizado y acelerado, centrado en la digitalización y avances tecnológicos. El mundo actual se encuentra afectado por el desarrollo y sus consecuencias negativas para nuestro
- [Usa tus manos como puente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/usa-tus-manos-como-puente/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación/ Uso de la Lengua de Señas Argentina (LSA) en la Comunidad Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos diseñar un programa accesible y efectivo para enseñar la LSA que fomente la inclusión y facilite la comunicación entre personas sordas y oyentes? Contexto: El lenguaje ocupa un lugar fundamental en los procesos
- [3 de diciembre: “Día Internacional de las Personas con Discapacidad”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/3-de-diciembre-dia-internacional-de-las-personas-con-discapacidad/) - Hoy, 3 de diciembre, nos unimos para celebrar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Esta fecha, establecida por las Naciones Unidas, en el año 1992, nos brinda la oportunidad de reafirmar nuestro compromiso con la inclusión, la equidad y el respeto por la dignidad de todas las personas, generando conciencia sobre la importancia
- [3ra cohorte – Tutorías virtuales QUEDATE: Te acompañamos a terminar la secundaria](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/3ra-cohorte-tutorias-virtuales-quedate-te-acompanamos-a-terminar-la-secundaria/) - Quedate es un programa tutorías en el nivel secundario para estudiantes de escuelas de gestión oficial y privada con espacios pendientes de aprobación correspondiente a los años 2020, 2021 y 2022. Cronograma general 3ra cohorte: • Período de Inscripción: Del 30/9/24 al 06/10/24 • Confirmación de inscripción, así como asignación de aulas y horarios: 07/10/24
- [Finalización 1era Cohorte ¡Quedate!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/finalizacion-1era-cohorte-quedate/) - Nos complace comunicar que el viernes 30/08 finaliza la primera cohorte del dispositivo ¡Quedate! Tutorías Virtuales en la que estudiantes de todo el territorio provincial recibieron acompañamiento pedagógico en un formato diferente e innovador, como instancia preparatoria para las mesas examinadoras. La certificación alcanzada por los estudiantes estará disponible a partir del día 31/08, a
- [Introducción al uso de la Plataforma Educativa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/introduccion-al-uso-de-la-plataforma-educativa/) - Virtual asincrónico 4 semanas. Docentes Plataforma Educativa Todos los niveles
- [Una buena alimentación en los primeros años de vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-buena-alimentacion-en-los-primeros-anos-de-vida/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: “Una buena alimentación en los primeros años de vida” Institución: Esc. de Estimulación Temprana N°. 2132 CUE: 8204302 Nivel/Modalidad: Inicial/Inclusión - Especial Localidad: CAÑADA DE GOMEZ Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación, la importancia de la alimentación en los primeros años de vida. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir a
- [Un Viaje Transformador: Estudiantes Santafesinos en Intercambio en Suiza](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-viaje-transformador-estudiantes-santafesinos-en-intercambio-en-suiza/) - Nos llena de orgullo compartir la exitosa participación de tres estudiantes de la Escuela Nº 299 "Carlos Sylvestre Begnis" de Sa Pereira en un intercambio internacional en el Centro Agrícola Visp, Suiza. Esta experiencia, llevada a cabo después de cinco años de inactividad en estos programas, demuestra el compromiso y la excelencia de la comunidad
- [La EESO Nº 525](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-eeso-no-525/) - La Escuela de Educación Secundaria Orientada Nº 525 "Camilo Aldao" se convierte en pionera en la provincia de Santa Fe al ofrecer la única orientación en Lenguas en una escuela pública. Esta innovadora propuesta educativa no solo promueve la inclusión y la accesibilidad, sino que también reconoce y valora la cultura sorda y la lengua
- [Literatura en vuelo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/literatura-en-vuelo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lengua, Lenguaje, Alfabetización inicial , Literatura en la educación inicial, desarrollo de la oralidad Pregunta impulsora: ¿Cómo acompañar el camino lector en la primera infancia, dadas a las posibles carencias en el lenguaje y el escaso acceso a la literatura de los niños y niñas? Contexto: Observamos en las infancias
- [Plan FinEs SANTA FE 2024 – Terminá TU SECUNDARIA.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/plan-fines-santa-fe-2024-termina-tu-secundaria/) - Este programa permite que los alumnos que hayan terminado de cursar el último año del nivel secundario y cuenten con espacios pendientes, pueda terminar su secundaria. Con el firme convencimiento de que la articulación entre niveles permite acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes, es que les hacemos llegar esta información, para que por su
- [Ecorregiones de Santa Fe](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecorregiones-de-santa-fe/) - La variedad de climas, relieves, suelos, características hidrográficas, flora y fauna da origen a distintas ecorregiones, cada una con características únicas. En base a un material provisto por el Ministerio de Educación de la Nación (2021), Argentina posee 18 ecorregiones: 15 continentales, 2 marinas y 1 en el Sector Antártico Argentino. Estas ecorregiones incluyen: Altos
- [Manuales para la gestión de biodigestores escolares](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manuales-para-la-gestion-de-biodigestores-escolares/) - Aquí encontrarán dos manuales elaborados por equipos técnicos del Ministerio de Desarrollo Productivo de la provincia de Santa Fe. Desde el Ministerio de Educación, se acercan a la comunidad educativa en el marco del Taller de Funcionamiento de Biodigestores, que se realizará de forma presencial durante el año 2025 en las escuelas que hayan realizado
- [Salutación Día de los Jardines de Infantes y la Maestra Jardinera](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salutacion-dia-de-los-jardines-de-infantes-y-la-maestra-jardinera/) - https://www.youtube.com/watch?v=Q45X-KDn2Fc Es en los jardines de infantes dónde comienza el camino en la construcción de legalidades y ciudadanía, es en esta etapa escolar dónde hace comunidad, jugando, contando, cantando.
- [Feria de economía circular](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/feria-de-economia-circular/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Desgranamiento en 1º año. Inseguridades, baja autoestima, dependencia económica, ESI. Pregunta impulsora: ¿Cómo lograr que los/as estudiantes permanezcan en la escuela durante todo su trayecto? Contexto: En los últimos años hemos observado un desgranamiento durante los primeros años de cursado. Los cupos para primer año logran cubrirse pero, después del receso escolar,
- [Aprendizajes en la comunidad saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendizajes-en-la-comunidad-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Bienestar, Convivencia, Sostenibilidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela, contribuir al cuidado de nuestro cuerpo, para un crecimiento saludable? Contexto: La Esc. N°533 inmersa en el contexto socioeconómico particular del distrito Alto Verde, donde la actividad pesquera constituye la principal fuente de ingresos, enfrenta desafíos específicos en materia de nutrición y
- [Feria de Ciencias 2025](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/feria-de-ciencias-2025/) - La propuesta de Feria de Ciencias de la provincia de Santa Fe para 2025 se encuentra comprendida dentro del programa educativo “Red de Comunidades de Aprendizajes”, para destacar el valor de la enseñanza y el aprendizaje articulados en proyectos situados e interdisciplinarios, además de la formación docente y el trabajo colaborativo en el entorno educativo
- [¡NARRANDO NUESTRO JARDÍN!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/narrando-nuestro-jardin/) - En el marco de los festejos del “día de los Jardines de Infantes”, las y los invitamos a revalorizar el acto narrativo de las infancias. La intención de esta propuesta, es construir relatos significativos de las Instituciones que se habitan; generando espacios de narración con los niños y niñas a través de múltiples lenguajes. El
- [EN LA SEMANA DE LOS JARDINES DE INFANTES FESTEJÁ MIRANDO TEATRO](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/en-la-semana-de-los-jardines-de-infantes-festeja-mirando-teatro/) - El Grupo de teatro, títeres y cuentos "Vamos que Vamos" te sugiere: MUNDO CURIOSO Un cuento animado con títeres y objetos Chuna nos cuenta una historia de curiosos...Oliverio y Ukufina desde lejanos puntos del mundo quieren descubrir los misterios que lo habitan. ¿Cómo es el centro de la tierra? ¿Qué hay del otro lado? ¿Cómo
- [La provincia de Santa Fe celebra las infancias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-provincia-de-santa-fe-celebra-las-infancias/) - El Mes de los Jardines de Infantes ya es una tradición en la provincia de Santa Fe para celebrar las infancias. En este 2024 los ministerios de Educación y Cultura trabajaron en conjunto para armar una propuesta diversa y territorial que permita llegar a las 9 Delegaciones Regionales que Educación tiene en la provincia. Las
- [La narrativa en el Nivel Inicial](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-narrativa-en-el-nivel-inicial/) - Más allá del encuentro con la lectura, a través de la cual descubrimos otros mundos posibles, es interesante descubrir las historias que hay en cada uno de nosotros, tan válidas como las de cualquier libro que se acerque a nuestras manos. Historias de vida, relatos, que guardamos en nuestro interior, muchas veces sin saber cuánto
- [Espacios de encuentro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/espacios-de-encuentro/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia. Espacios de cooperación. Los juegos. Pregunta impulsora: ¿Por qué no juego con niños de otras edades en los recreos? Contexto: Este proyecto nace de la necesidad de fomentar la convivencia escolar y de involucrar a todas las áreas para crear una red de aprendizajes colaborativos que nos una, generando un espacio
- [Raíces de nuestra Identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/raices-de-nuestra-identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Día de la Tradición: Festival de arte culinario, música y danza tradicional. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos, como guardianes de nuestra identidad, investigar, recrear y difundir las tradiciones culturales y musicales de nuestra comunidad para preservar su legado y fortalecer el sentido de pertenencia en las generaciones presentes
- [Sueño con pintar. Pinto mis sueños](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sueno-con-pintar-pinto-mis-suenos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lenguaje visual y audiovisual Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer una obra de arte: plástica y visual? Contexto: Desde las infancias, se observa disfrute, interés y curiosidad a partir de experiencias estéticas que solamente acceden desde los espacios institucionales. Desde el colectivo docente, se manifiesta el interés por enriquecer la formación en
- [¿Me conocés? ¿Nos conocemos?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/me-conoces-nos-conocemos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del cuerpo e identidad Pregunta impulsora: ¿Quién soy? ¿Quienes somos? Contexto: Proyecto propuesto para las secciones de 4 y 5 años del Jardín de Infantes Nº 89. Los grupos de 4 años se conforman con niños ingresantes y algunas secciones de 5 años tienen nuevas incorporaciones que reconfiguran la identidad
- [Jugar...ayer, hoy y siempre.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jugar-ayer-hoy-y-siempre/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Juegos tradicionales Pregunta impulsora: ¿Hay un tiempo no apurado para jugar? Contexto: Creemos que las pantallas han ocupado gran tiempo del momento de juego libre, creativo, espontáneo y/o reglado, en la vida de nuestros niños y sus familias. Se fue perdiendo, por diversos factores, el encuentro en el barrio, el juego
- [Libros y Encuentros Abriendo Puertas a la Cultura](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/libros-y-encuentros-abriendo-puertas-a-la-cultura/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El encuentro con los libros y la cultura Pregunta impulsora: ¿De qué manera la literatura puede transformar nuestra comunidad? Contexto: Desde el año 2000 la Escuela en forma conjunta con la Biblioteca Popular Cervantes, que se encuentra en el mismo edificio, viene llevando adelante una Feria del Libro Y Encuentro cultural,
- [Designación colectiva de un nombre para nuestro jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/imposicion-del-nombre-a-nuestro-jardin/) - 1. INDAGACIÓN Tema: Elección y designación del nombre de todas las salas y espacios del jardín. Subtemas: Historia del jardín y su entorno, valores y características que identifican al jardín, exploración de nombres significativos y proceso de votación y selección. Pregunta impulsora: ¿Cómo llamamos a nuestro jardín? Contexto: La necesidad surge de escuchar a la
- [Jugamos, creamos...soñamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jugamos-creamos-sonamos/) - 1.INDAGACIÓN Tema: Los lenguajes artísticos. Subtemas: Lenguaje audiovisual, corporal, musical, oral y escrito. Pregunta impulsora: ¿Podemos desde la escuela, generar conexiones con artistas locales para ampliar las experiencias culturales de los niños? Contexto: La mayor parte del alumnado, por cuestiones socioeconómicas, no tiene la posibilidad de acceder a propuestas culturales como: obras de teatro, visitas
- [Un viaje hacia el mundo de las leyendas autóctonas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-viaje-hacia-el-mundo-de-las-leyendas-autoctonas/) - 1. INDAGACIÓN Tema: Leyendas autóctonas. Subtemas: Mi país y sus leyendas autóctonas. Pregunta impulsora: Desde la formación del Profesorado de educación primaria ¿Cómo podemos ayudar a las infancias a vivenciar el mundo de las leyendas autóctonas? Contexto: La importancia del conocimiento de las leyendas autóctonas está en la posibilidad de ser transmitidas para conocer el
- [Renui](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/renui/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Interculturalidad Pregunta impulsora: ¿Podemos hacer que la interculturalidad se vivencie trascendiendo los límites de nuestra escuela? Contexto: El proyecto Institucional “Muestra Cultural Renui” (florecer) surge en el año 2006 por iniciativa del cuerpo docente y maestros Idóneos, y se enmarca en el proceso de construcción curricular que se venía realizando en
- [Presentación del proyecto “150 años de historia y tradición”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-150-anos-de-historia-y-tradicion/) - https://www.youtube.com/watch?v=1x8-SkBwltg En este video la Escuela “Domingo Faustino Sarmiento” de la ciudad de Santa Fe presenta su proyecto “150 años de historia y tradición”, exhibido en 2024 en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizajes. Esta propuesta educativa trabaja dentro de la Comunidad Creativa la historia escolar a través de distintas asignaturas, como
- [Presentación del proyecto: “Construyendo Comunidad: Un número para que me encuentres”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/presentacion-del-proyecto-construyendo-comunidad-un-numero-para-que-me-encuentres/) - https://www.youtube.com/watch?v=tXxK4s-CtUI En este video, la Escuela N° 744 Pablo Pizzurno compartió su proyecto “Construyendo Comunidad: Un número para que me encuentres”, presentado en el marco del programa Red de Comunidades de Aprendizaje durante el ciclo 2024. Esta iniciativa trabaja a raíz de la pregunta impulsora: ¿Cómo podemos los alumnos de tercer grado de la escuela
- [Revista escolar "Anormalia"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/revista-escolar-anormalia/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Prácticas de lectura y escritura Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos integrar los ejes de espacio y entorno educativos para fomentar prácticas de lectoescritura? Contexto: En búsqueda de desarrollar ciertas habilidades, en nuestra escuela ubicada en Venado Tuerto, pretendemos orientar el trabajo en función de mejorar el rendimiento académico en los espacios
- [Amarre](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/amarre/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Recursero de Arte Ambulante Pregunta impulsora: ¿Qué recursos de los lenguajes artísticos podemos utilizar para diseñar dispositivos lúdicos que canalicen las emociones que nos atraviesan? Contexto: El reto central de este proyecto es crear un recursero ambulante de arte que permita a los estudiantes de 4to y 5to grado de escuelas
- [Basura: no basta con tirarla, hay que separarla.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/basura-no-basta-con-tirarla-hay-que-separarla/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Basura: no basta con tirarla, hay que separarla Institución: Escuela Nro 1359 "Juan Bautista Languiér" CUE: 8203973 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Maldonado, Estela Patricia, DirectivoSigliano, Mónica Carina, Docente de gradoHerrera, Ana María, Docente de grado Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 58 Apellido y Nombre del
- [Reciclado de basura](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclado-de-basura/) - Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclado de basura Institución: Escuela Nro 254 "Bartolomé Mitre" CUE: 8201395 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Correa Regional: 5 Integrantes del proyecto: Samanta Mengo González Analía Matías Malloni Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 1 Estudiantes: 46 Apellido y Nombre del Referente de contacto: González Analía Email del referente: analia722008@gmail.com 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Reciclado y
- [Reciclar para crear](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclar-para-crear/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclar para crear Institución: Escuela Nro 106 "Sargento Domingo Poustéau" CUE: 8201575 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Colonia Teresa Regional: 2 Integrantes del proyecto: Gómez, Melisa Edith, Profesora de nivel Primario.Silva Ramona Verónica, Profesora de Nivel Primario.Lovatto, María Ester, Director de 3° Categoría. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 16 Estudiantes: 103 Apellido y Nombre
- [Yo re-creo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/yo-re-creo/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Yo re-creo Institución: Escuela Nro 257 "General José de San Martín" CUE: 8201569 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Serodino Regional: 5 Integrantes del proyecto: González, María Lorena - Maestra de gradoDaneri, Natalia - Maestra de gradoTorti, Fernanda - Maestra de gradoEscalante, Eliana - Maestra de gradoFranco, Ma. de los Milagros - Maestra de gradoJaime, Florencia - Maestra de
- [CreAndo conciencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creando-conciencia/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: CreAndo conciencia Institución: Escuela Nro 6057 "Juan Gregorio de las Heras" CUE: 8203108 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Coronel Bogado Regional: 6 Integrantes del proyecto: Sequeira AdrianaVega AndreaMaggi EricaCorvalán Mirian Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 10 Estudiantes: 120 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Sequeira Adriana Email del referente: adrianaveronica502@gmail.com INDAGACIÓN Tema /Subtemas:
- [Creando vínculos a través del arte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creando-vinculos-a-traves-del-arte/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Creativa Título del proyecto: Creando vínculos a través del arte Institución: ESCUELA NRO 356 "MARIANO MORENO" CUE: 8200130 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SAN CARLOS CENTRO Regional: 4 Integrantes del proyecto: 21.031.503 ARBALLO Nanci Beatriz - Directora 29.500.211 MASSIMINO Emilio Raúl - Vicedirector 34.171.416 RUIZ Jesica - Docente 27.463.268 YENSEN Melisa Guadalupe - Docente
- [Conectando caminos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conectando-caminos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Construir comunidad a partir del abordaje de situaciones problemáticas de manera creativa. Pregunta impulsora: ¿Innovamos para transformar o innovamos para adaptar? Contexto: El contexto actual se presenta conflictivo. Cambios en la organización familiar. Las herramientas utilizadas para la resolución de conflictos no tienen la misma eficacia que antes. Tensión en el
- [Shimukay](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/shimukay/) - 1.INDAGACIÓN Tema: La expresión a través del arte. Subtemas: El arte en todas sus posibilidades: como disparador de una clase, como vehículo del aprendizaje, como facilitador de la convivencia y como reparación de vulnerabilidades personales. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos incluir el arte en una propuesta lúdica comunitaria e institucional para favorecer la formación integral de
- [Medioambiente y reciclado](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/medioambiente-y-reciclado/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La basura no es basura. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar los materiales que normalmente descartamos en nuevos recursos útiles para nuestra escuela y comunidad? Contexto: A partir de ver que en el contexto rural se tiene muy en cuenta la importancia del medio ambiente, surgió la necesidad de hacer un proyecto
- [Un mural para mi jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-mural-para-mi-jardin-3/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El arte en el jardín. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos decorar la pared de nuestro jardín? Contexto: Nuestra institución fue recientemente inaugurada, cuenta con un enorme espacio, tapial lindero, en el cual se han proyectado varias ideas. Una de ellas, crear un mural con los alumnos. Objetivo general del proyecto: Diversificar y
- [Nuestra Identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad Pregunta impulsora: ¿Qué nos identifica como nación, provincia, ciudad y escuela? Contexto: La escuela es una referencia en el barrio, un espacio muy importante. Las familias y docentes estamos muy comprometidos con nuestra misión de educar y acompañar y nos parecía muy importante trabajar sobre la identidad, poniendo en diálogo
- [Camino a la Escuela (Campo del Medio)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/camino-a-la-escuela/) - Proyecto desarrollado colaborativamente entre las escuelas rurales N° 424 “Bernardino Rivadavia” de Helvecia y la Escuela N° 6413 “Siete Jefes” de Campo del Medio. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia - Educación Vial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar la seguridad vial del trayecto de casa a la escuela en nuestro contexto rural? Contexto: La propuesta de enseñanza
- [Camino a la escuela (Helvecia)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/camino-a-la-escuela-2/) - Proyecto desarrollado colaborativamente entre las escuelas rurales N° 424 “Bernardino Rivadavia” de Helvecia y la Escuela N° 6413 “Siete Jefes” de Campo del Medio. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia - Educación Vial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar la seguridad vial del trayecto de casa a la escuela en un contexto rural? Contexto: La propuesta de
- [Vivir con el otro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vivir-con-el-otro/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: E.S.I Vivir con el otro Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir relaciones basadas en el respeto y la empatía con personas que piensan, sienten o viven de manera diferente a la nuestra? Contexto: En el ciclo básico, fundamentalmente, se detectan problemas de convivencia que generan fuertes enfrentamientos, en la mayoría de los
- [Estudiantes unidos en comunidad. E.U.C.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/estudiantes-unidos-en-comunidad-e-u-c/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Diversidad e inclusión. Valoración de la diversidad cultural y social. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos unir esfuerzos (la escuela primaria, secundaria y terciaria), para crear un ambiente educativo inclusivo y respetuoso que beneficie a toda la comunidad? Contexto: Nuestra institución educativa enfrenta desafíos en la convivencia entre estudiantes de primaria, secundaria y terciaria,
- [Cultivando el respeto, la armonía, construyendo juntos un mundo sin conflictos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cultivando-el-respeto-la-armonia-construyendo-juntos-un-mundo-sin-conflictos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia pacífica y resolución de conflictos/ identificación de emociones. Manejo de la ira y autocontrol. Desarrollo de la paciencia. Trabajo en equipo. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer la convivencia en la escuela aprendiendo a manejar nuestras emociones en situaciones de conflicto? Contexto: Necesidad de habilidades socioemocionales. Prevención de conductas agresivas. Objetivo general
- [“Unidos construimos puentes”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/unidos-construimos-puentes/) - 1. INDAGACIÓN Tema/Subtemas: Tema: Gestión de emociones Subtema: Resolución de conflictos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos lograr que nuestras diferencias nos unan en lugar de separarnos? Contexto: En la comunidad escolar se han identificado problemas de convivencia, tales como malentendidos, actitudes competitivas negativas y dificultades en la gestión de conflictos. Estas situaciones afectan el ambiente de
- [Estaciones lúdicas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/estaciones-ludicas/) - 1. INDAGACIÓN Tema y subtemas: Juego en los recreo / Diversión saludable Pregunta impulsora: ¿De qué manera podríamos hacer de los recreos un espacio más inclusivo, creativo y divertido para todos y todas? Contexto: Hemos observado que, durante los recreos, el juego espontáneo y libre genera dos situaciones que deseamos revertir: por un lado, la
- [Construyendo el bienestar institucional](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-el-bienestar-institucional/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia escolar: el bienestar institucional. Pregunta impulsora: ¿Cómo organizarse para lograr la construcción colaborativa de bienestar enfocado en el cuidado de las trayectorias educativas de los estudiantes? Contexto: La población que atiende la escuela está conformada por familias trabajadoras que evidencian, en la mayoría de los casos, que la escuela es
- [El dia distinto: la risa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-dia-distinto-la-risa/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Autoobservación - Acuerdos de convivencia - Comunicación Kinésica - Ambiente organizacional. Pregunta impulsora: Cómo sería el mundo sin risas? Contexto: El alumnado de la institución han manifestado desconexión de sus propios intereses o afectos. El sistema educativo enfocado en la racionalidad y el logro de objetivos materiales, a menudo descuida la dimensión
- [La diversidad es nuestra fuerza.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-diversidad-es-nuestra-fuerza/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del medio ambiente. Sentido de pertenencia por los espacios comunes. Involucramiento familiar en la educación. Pregunta impulsora: ¿Cómo revertimos actitudes frente al cuidado del espacio común involucrando a las familias para el cuidado de dicho espacio y la vida escolar? Contexto: Visualizamos la necesidad de fortalecer los lazos entre los vecinos
- [Creando y jugando con números - Salimos al mundo con otros ojos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-aulico-creando-y-jugando-con-numeros-y-proyecto-institucional-abp-escuela-n1337-salimos-al-mundo-con-otros-ojos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El aprendizaje de matemática basado en juegos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos enseñar y aprender matemática jugando? Contexto: La escuela N°1337 "Dr. Carlos Sylvestre Begnis” está situada en la zona suroeste urbano marginal de la ciudad de Rosario. La mayoría de los estudiantes provienen de un entorno socioeconómico muy vulnerable. Durante el mes
- [La matemática nos rodea: aprendo jugando](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-matematica-nos-rodea-aprendo-jugando/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Matemática. Robótica Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar la motivación y la confianza de los estudiantes en su aprendizaje, integrando contenidos específicos del área Matemática? Contexto: El contexto rural se muestra propicio para el desarrollo de actividades que nos permitan razonar y operar matemáticamente. Al hacer tangibles los conceptos abstractos de la
- [Leer nos lleva a infinitos mundos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/leer-nos-lleva-a-infinitos-mundos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comprensión lectora en adolescentes y adultos de nivel primario. Promoción de la autoestima y la confianza. Pregunta impulsora: ¿Cómo despertar el interés por la escucha y la lectura en los estudiantes adolescentes y adultos que ingresan sin estar alfabetizados en los CAEBA para terminar sus estudios primarios? Contexto: Esos alumnos que
- [Nuestro paisaje costero](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestro-paisaje-costero/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La pesca en el río y zona de islas de Cayastá / Cultura y tradiciones pesqueras. Pregunta impulsora: ¿Cómo influye la pesca en nuestra comunidad y cómo podemos promover prácticas sostenibles para conservar el ecosistema? Contexto: La comunidad de Cayastá está estrechamente vinculada al río y las islas, donde la pesca
- [De la semilla al saber, sembrando aprendizajes en el aula viva](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-la-semilla-al-saber-sembrando-aprendizajes-en-el-aula-viva/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La alimentación /La convivencia institucional /Nuestro entorno. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar y mantener una huerta en nuestra escuela para promover la alimentación saludable y el cuidado del medio ambiente? Contexto: La E.E.S.O. Nº 237 “José Hernández” de Carcarañá tiene una población de alumnos en su mayoría con realidades complejas. Considerando diferentes
- [El agua y nosotros](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-agua-y-nosotros/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El agua/ Recursos naturales que se encuentran en nuestro ámbito geográfico y su relación con el desarrollo de la comunidad Pregunta impulsora: ¿Cómo impacta la disponibilidad y distribución del agua en el desarrollo de las regiones y el bienestar de la población de Desvío Arijón? Contexto: La sociedad actual demanda una
- [Historias que nos unen](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/historias-que-nos-unen/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización Pregunta impulsora: ¿Cómo generar momentos y estrategias para incrementar el gusto por la lectura en nuestros estudiantes? Contexto: Nuestro Colegio pertenece a la congregación de Hermanas Dominicas del Santísimo nombre de Jesús, situado en la pequeña localidad de Hersilia. Los alumnos que asisten al mismo provienen del espacio urbano y
- [Uniendo retazos para no sentirnos rotos y lograr un hermoso tapiz hacia la convivencia armónica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/uniendo-retazos-para-no-sentirnos-rotos-y-lograr-un-hermoso-tapiz-hacia-la-convivencia-armonica/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia/ Bullying. Vínculos Violentos. Conciencia respetuosa. Comunicación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir un espacio de no violencia, de respeto, de cuidado, de dignidad, de conciencia donde cada palabra cuente y cada gesto cuide? Contexto: En el entorno escolar, la convivencia es un factor clave para el desarrollo integral de los estudiantes. Las
- [Cuídame yo te cuido](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidame-yo-te-cuido/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Afectividad y cuidado del cuerpo. Tensión y conflictos presentes en los vínculos socio - afectivos entre pares, docentes y familias. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos ayudar a que los niños no naturalicen la violencia y puedan reflexionar sobre las posibles consecuencias? Contexto: En nuestra institución identificamos una problemática que se da en todas
- [Tejiendo lazos en nuestra comunidad educativa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tejiendo-lazos-en-nuestra-comunidad-educativa/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos comunitarios, respeto a la diversidad, resolución de conflictos, y construcción de una identidad colectiva. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer los vínculos dentro de nuestra escuela y en la comunidad a través de la participación activa y el diálogo? Contexto: Observaciones recientes muestran un incremento en conflictos interpersonales dentro de la escuela,
- [¿Amistad o peligro? Navegando las aguas del grooming en la adolescencia.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/amistad-o-peligro-navegando-las-aguas-del-grooming-en-la-adolescencia/) - 1. INDAGACIÓN Tema / Subtemas: Eje: Redes sociales Temática: Grooming Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias podemos desarrollar en nuestra escuela para prevenir el grooming en las redes sociales y sus efectos en la salud mental y emocional de las víctimas? Contexto: Nuestra escuela, Comunidad Educativa La Paz, cuenta con el espacio Ruedas de Convivencia y Tutorías,
- [Convivir es vivir con...Promoviendo la convivencia armónica en la escuela y el territorio](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivir-es-vivir-con-promoviendo-la-convivencia-armonica-en-la-escuela-y-el-territorio/) - 1. INDAGACIÓN Tema/Subtemas: Convivencia, acoso escolar, problemas barriales y vecinales Pregunta impulsora: ¿Cómo promovemos la convivencia empática en nuestra escuela? Contexto: La convivencia escolar es un aspecto fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, por lo que resulta imprescindible intervenir ante los conflictos actuales y toda forma de violencia, promoviendo valores de respeto, tolerancia
- [Me cuido, te cuido... nos cuidamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/me-cuido-te-cuido-nos-cuidamos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición - Movimiento y descanso - Higiene y prevención de enfermedades. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde la escuela, mejorar la salud de nuestros niños y sus familias? Contexto: La vida actual, los niveles de exigencia, la incorporación de la mujer al mundo del trabajo son factores que modifican la
- [¡Vive limpio-vive sano!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vive-limpio-vive-sano/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Higiene y Salud Subtema, Higiene Personal, Alimentación saludable y nutrición, Movimiento y descanso, Salud mental y bienestar psicológico, Salud sexual y relación afectiva. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos educar a otros, sobre la importancia de la higiene y la salud? Contexto: Nuestra escuela se encuentra en los barrios Acapulco y Veracruz, ubicados a
- [Conectando con el corazón](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conectando-con-el-corazon/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Red de Comunicación Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos dar mayor difusión a la voz de los chicos de la escuela hospitalaria? Contexto: Los alumnos hospitalizados son niños y adolescentes que en su gran porcentaje se encuentran escolarizados, (nivel inicial-primario –secundario), su vida diaria se desarrolla en un entorno hospitalario, rodeados de equipos
- [Aprendemos matemática a través del juego](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendemos-matematica-a-traves-del-juego/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Enriquecimiento de los vínculos: convivencia escolar. El cuidado del otro. La prevención de situaciones de riesgo. El juego. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir la convivencia escolar a través del juego? Contexto: Últimamente, especialmente pos pandemia, hemos notado que los lazos sociales de la mayoría de las familias de nuestra comunidad se centran
- [“La Radio en la escuela como motor de lecturas”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-radio-en-la-escuela-como-motor-de-lecturas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: LA RADIO ESCOLAR Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar nuestra radio escolar para mejorar nuestras habilidades de comunicación y lectura, y qué tipos de programas o contenidos podríamos crear para lograrlo? Contexto: El creciente papel de los medios audiovisuales en los últimos tiempos demanda que la escuela acompañe el proceso. Cuando
- [Acuerdos para una buena convivencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/acuerdos-para-una-buena-convivencia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia, crear acuerdos necesarios para una mejor convivencia en la escuela. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos vivir en armonía y sin dañar a alguien de nuestra comunidad? Contexto: Las necesidades detectadas en la comunidad e intereses de los estudiantes que dan origen a este proyecto, es que los alumnos puedan mejorar la relación
- [Lazos Naturales](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lazos-naturales/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La comunicación/Concientización sobre los humedales Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos inspirar a nuestra comunidad a cuidar el medio ambiente usando nuestra creatividad y nuestras voces? Contexto: La degradación de los humedales, su biodiversidad, debido a los incendios , urbanización descontrolada, contaminación y la falta de conciencia sobre su importancia vital. Objetivo
- [La Voz de Nuestro Jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-voz-de-nuestro-jardin/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación interinstitucional y comunitaria Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un canal de comunicación claro y accesible, para informar s los estudiantes de otras salas, a las familias y comunidad, sobre las actividades y eventos escolares? Contexto: El jardín funciona en dos edificios que se encuentren bastante aislados geográficamente, y… si bien
- [Desde mi Jardín te queremos contar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/desde-mi-jardin-te-queremos-contar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación / Participación desde la literatura con los niños y niñas del jardín y toda la comunidad educativa Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos expresar y difundir con las voces de los estudiantes, la existencia de nuestro Jardín a los barrios cercanos y a la comunidad educativa? Contexto: Contemplando la necesidad de trascender,
- [“Días animados, en Lengua de Señas argentina”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/dias-animados-en-lengua-de-senas-argentina/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación/ Contenidos audiovisuales accesibles Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer accesible la novela del libro para nuestros compañeros de 1° grado? Contexto: La necesidad detectada es que los alumnos sordos en su proceso de alfabetización puedan contar con materiales y recursos que contemplen la enseñanza de la lengua escrita teniendo en
- [Comunidad Conectada: Desarrollando Espacios Virtuales](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comunidad-conectada-desarrollando-espacios-virtuales/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educación de las personas sordas/Convivencia- Identidad- Cultura- Tecnología- Comunicación- Conexión comunitaria- Herramientas digitales- Accesibilidad- Educación Pregunta impulsora: ¿Cómo visibilizamos la comunidad escolar a favor de la convivencia? Contexto: En la comunidad se evidencia una falta de conocimiento sobre las personas sordas e hipoacúsicas, sus características, necesidades educativas, las formas de comunicación
- [Navegando el mundo digital: Tecnologías al alcance de todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/navegando-el-mundo-digital-tecnologias-al-alcance-de-todos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Videos Tutoriales Pregunta impulsora: ¿Podemos ayudar a las personas con discapacidad visual a hacer su vida más accesible con una computadora o celular? Contexto: ¡En la Escuela Manzitti, la tecnología abre puertas a un mundo de posibilidades! ✨ Nuestros alumnos con discapacidad visual están explorando herramientas digitales increíbles que les permiten
- [Radio escolar: “Un puente entre vos y yo” FM 9.22](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/radio-escolar-un-puente-entre-vos-y-yo-fm-9-22/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación. Participación en la comunidad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos difundir nuestro proyecto y vincularnos con la comunidad barrial? Contexto: La Escuela no puede pasar por alto la importancia que los medios de comunicación tienen en la adquisición de conocimientos, actitudes y valores por parte de nuestros jóvenes ya que le pueden
- [Abrir caminos en educación vial](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/abrir-caminos-en-educacion-vial-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Ámbito de experiencias: La formación personal y social. Convivencia y ciudadanía. Educación vial. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un entorno seguro y respetuoso para cuidar a los peatones y ciclistas en nuestra comunidad? Contexto: Nuestro Jardín de Infantes se encuentra ubicado en la calle Sarmiento, a una cuadra de la plaza
- [La huerta](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-huerta/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Reciclado Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos obtener nuestra propia producción de alimentos sin productos químicos? Contexto: En nuestra comunidad, hemos identificado una tendencia creciente hacia el consumo de alimentos ultra procesados y con escaso contenido nutricional, lo que puede impactar negativamente en la salud y el bienestar de la población. La falta de
- [Salud e higiene: Una responsabilidad compartida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salud-e-higiene-una-responsabilidad-compartida/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Higiene personal y prevención de enfermedades. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela, mejorar los hábitos de higiene personal y contribuir a la prevención de enfermedades? Contexto: Este proyecto se origina tras la observación de la falta de hábitos de higiene personal que podrían favorecer la aparición de ciertas enfermedades (caries, pediculosis,
- [Acompañando la niñez en su crecimiento emocional y saludable.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/acompanando-la-ninez-en-su-crecimiento-emocional-y-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos Saludables. Gestión de Emociones. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos ser una escuela que tenga vínculos más saludables? Contexto: En los últimos años como educadores venimos observando cada vez más episodios de desbordes emocionales en la escuela, principalmente en los espacios de recreo y a la salida o entrada de la institución. Objetivo
- [El desafío de la convivencia: aprendemos jugando](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-convivencia-un-desafio-aprendemos-jugando/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos. Actitud de tolerancia y respeto. Pregunta impulsora: ¿Por qué dentro de la escuela Nº 1336 nos tratamos como nos tratamos? Contexto: En los últimos años como educadores venimos observando que la manera de relacionarse de los alumnos en la escuela, principalmente en los espacios áulicos de recreo
- [Conociendo mis emociones](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conociendo-mis-emociones/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud y bienestar físico y psicológico/Aspectos psicoemocionales y cuidado de la salud. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela, comprender y aprovechar el papel de las emociones en nuestra vida, incluyendo su naturaleza, función, manifestación física y diferencia con los sentimientos? Contexto: Nuestra institución educativa se encuentra en un entorno donde confluyen
- [Sentidos compartidos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sentidos-compartidos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El refuerzo de los vínculos intergeneracionales. Transmisión de repertorios culturales. Sensibilización, apoyo social e intercambio recíproco, intencionado y comprometido. Pregunta impulsora: ¿Cómo equilibrar y enriquecer las relaciones intergeneracionales en la institución y a la vez ofrecer múltiples posibilidades y producciones que integren, formen parte de la vida diaria del Jardín? Contexto: Notamos
- [Charla motivadora de Celeste Puñet](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/charla-motivadora-de-celeste-punet/) - Celeste Puñet, nadadora y docente santafesina, se suma como referente de la Comunidad Deportiva y nos invita a reflexionar sobre el valor de desarrollar, desde nuestras instituciones educativas, proyectos deportivos que estimulen el juego, la cooperación y la actividad física como estilo de vida. https://youtu.be/R6OlybJoWMk
- ["Mente, Cuerpo y Corazón” Enfoque Integral para el Bienestar Físico, Académico y Emocional](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mente-cuerpo-y-corazon-enfoque-integral-para-el-bienestar-fisico-academico-y-emocional/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud mental, bienestar psicológico (apatía, desmotivación, emociones) Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos diseñar un plan integral para alcanzar el equilibrio entre el rendimiento físico, académico y emocional en los adolescentes, desarrollando habilidades personales que posibiliten mejorar su bienestar psicológico, generar empatía y una buena convivencia social? Contexto: El proyecto surge a
- [Radio escolar: “Somos la voz”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/radio-escolar-somos-la-voz/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación / Participación ciudadana / Medios digitales Pregunta impulsora: ¿Qué decimos cuando hablamos? Contexto: La comunidad que integra esta institución se destaca por acompañar y participar en las diferentes actividades propuestas. En algunos casos surge la necesidad de fortalecer la comunicación con algunas familias. En cuanto a los niños y niñas
- [Me cuido y nos cuidamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/me-cuido-y-nos-cuidamos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educación vial, responsabilidad vial. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desarrollar estrategias para que la comunidad identifique los peligros que existen en la vía pública y puedan tomar decisiones seguras y preventivas mientras la transitan? Contexto: Nuestra escuela se ubica en un pueblo pequeño (Plaza Saguier) y los estudiantes tanto del pueblo como de
- [El arte de cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-de-cuidarte-7/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Arte de cuidarte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar hábitos saludables y mejorar el bienestar emocional y físico en la comunidad? Contexto: “El Arte de Cuidarte” busca integrar hábitos saludables y fortalecer el bienestar emocional y físico en la comunidad escolar. Se observa que muchas veces los estudiantes no son plenamente conscientes
- [El arte de cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-de-cuidarte-6/) - Este proyecto fue llevado a cabo en conjunto con: C.E.P.A n° 65, 79, 83, 126, 142, 158 y Juana Azurduy. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Arte de cuidarte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar hábitos saludables y mejorar el bienestar emocional y físico en la comunidad? Contexto: “El Arte de Cuidarte” busca integrar hábitos saludables y fortalecer
- [El arte de cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-de-cuidarte-5/) - Este proyecto fue llevado a cabo en conjunto con: C.E.P.A n° 65, 79, 83, 126, 142, 158 y Juana Azurduy. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Arte de cuidarte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar hábitos saludables y mejorar el bienestar emocional y físico en la comunidad? Contexto: “El Arte de Cuidarte” busca integrar hábitos saludables y fortalecer
- [El arte de cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-de-cuidarte-4/) - Este proyecto fue llevado a cabo en conjunto con: C.E.P.A n° 65, 79, 83, 126, 142, 158 y Juana Azurduy. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Arte de cuidarte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar hábitos saludables y mejorar el bienestar emocional y físico en la comunidad? Contexto: “El Arte de Cuidarte” busca integrar hábitos saludables
- [El arte de cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-de-cuidarte-3/) - Este proyecto fue llevado a cabo en conjunto con: C.E.P.A n° 65, 79, 83, 126, 142, 158 y Juana Azurduy. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Arte de cuidarte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar hábitos saludables y mejorar el bienestar emocional y físico en la comunidad? Contexto: “El Arte de Cuidarte” busca integrar hábitos saludables y fortalecer
- [El arte de cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-de-cuidarte-2/) - Este proyecto fue llevado a cabo en conjunto con: C.E.P.A n° 65, 79, 83, 126, 142, 158 y Juana Azurduy. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Arte de cuidarte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar hábitos saludables y mejorar el bienestar emocional y físico en la comunidad? Contexto: “El Arte de Cuidarte” busca integrar hábitos saludables y
- [El arte de cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-de-cuidarte/) - Este proyecto fue llevado a cabo en conjunto con: C.E.P.A n° 65, 79, 83, 126, 142, 158 y Juana Azurduy. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Arte de cuidarte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar hábitos saludables y mejorar el bienestar emocional y físico en la comunidad? Contexto: “El Arte de Cuidarte” busca integrar hábitos saludables y fortalecer
- [Optimización de recursos educativos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/optimizacion-de-recursos-educativos/) - INDAGACIÓN Tema / Subtemas: Identidad de mi escuela 289 Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover la identidad de la escuela para fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes, docentes y familias? ¿Quiénes somos y formamos la 289? ¿Qué hacemos en la 289? Contexto: Este proyecto busca atender las necesidades e intereses de los estudiantes
- [Que te piquen las ganas de prevenir el dengue, todos contra el dengue](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-te-piquen-las-ganas-de-prevenir-el-dengue-todos-contra-el-dengue/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Que te piquen las ganas de prevenir el dengue, todos contra el dengue Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 100 "DR. SÓCRATES VICTORIO BACCHIDDU" CUE: 8201299 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: MACIEL Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Dengue, Contagios, Síntomas, Prevención. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos prevenir y concientizar sobre el dengue? Contexto:
- [Caminando hacia nuestra identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/caminando-hacia-nuestra-identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Recorrido por nuestra historia y cultura. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos averiguar sobre el origen de nuestros nombres y nuestras familias? Contexto: Al observar los portadores gráficos del aula, se descubrió un abecedario que tenía las banderas de distintos países ordenados alfabéticamente. Un día, mientras se trabajaba en Lengua y mientras
- [Nutriendo cuerpos y mentes: aprendiendo a vivir saludablemente.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nutriendo-cuerpos-y-mentes-aprendiendo-a-vivir-saludablemente/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿De dónde salen las hortalizas y frutas que compramos en la verdulería? Contexto: Las necesidades detectadas que dan origen al proyecto es el bajo consumo de frutas, hortalizas y alimentos frescos y el escaso entendimiento de nuestros estudiantes sobre los beneficios de una dieta saludable y su impacto
- [Transformando espacios para habilitar y habitar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/transformando-espacios-para-habilitar-y-habitar/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios y tiempos educativos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar nuevos dispositivos lúdicos para transformar los espacios de nuestro jardín a través de la curiosidad, la indagación y la exploración de nuestros niños y niñas? Contexto: Desde nuestra institución proponemos ampliar la experiencia de los niños y niñas a través de salidas
- [Leer es la llave de la comprensión](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/leer-es-la-llave-de-la-comprension/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Metodologías de aprendizaje/ Comprensión lectora Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos destacar la importancia crucial de la comprensión lectora para el aprendizaje y la vida cotidiana en nuestra escuela? Contexto: En la Escuela EESOPI 2040 de María Juana hemos detectado una preocupante dificultad en la comprensión lectora de nuestros estudiantes. Se evidencia en
- [Creando puentes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creando-puentes/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortaleciendo la lectoescritura a través de la interdisciplinariedad. Subtema: importancia de la lectura en el desarrollo integral - Efemérides día del libro. Pregunta impulsora: Si pudiéramos ser los protagonistas de un libro, ¿qué historias nos gustaría vivir? Contexto: La ausencia de hábitos lectores y escritores, sumada a un entorno con escaso
- [La comprensión lectora, herramienta fundamental en la adquisición de saberes.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-comprension-lectora-herramienta-fundamental-en-la-adquisicion-de-saberes/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/Comprensión lectora Pregunta impulsora: ¿Cómo se debería abordar la problemática de la interpretación para elevar el nivel intelectual del alumnado? Contexto: En el ámbito rural el nivel inicial o la escuela primaria son el primer encuentro con el material escrito, ya que en el hogar no se les lee, no se les
- [Jugate con todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jugate-con-todos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Recursero Lúdico Pregunta impulsora: ¿Cómo dar continuidad a las estrategias lúdico-pedagógicas implementadas en el aula, en otros ámbitos frecuentados por los alumnos de la escuela especial nº 2036? Contexto: En las prácticas cotidianas de la modalidad especial que acontecen en diferentes ámbitos del sistema educativo, como estimulación temprana; secciones de
- [Las herramientas tecnológicas en el aula](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/las-herramientas-tecnologicas-en-el-aula/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Las herramientas tecnológicas en el aula Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar las herramientas tecnológicas disponibles en nuestra escuela, para mejorar la presentación de un documento y hacerlo más atractivo y enriquecedor para el lector? Contexto: La comunidad de la escuela 549 pertenece a la localidad de Labordeboy, cuya población cuenta con
- [Entre aromas nos conocemos ](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/entre-aromas-nos-conocemos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Entre aromas nos conocemos Institución: ESCUELA NRO 1212 "PIONEROS DE ROCHDALE" CUE: 8200980 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SUNCHALES Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Prevención y atención de problemáticas psicológicas en infancia y adolescencia. Prevención de consumos problemáticos y adicciones. Pregunta impulsora: ¿Cómo favorece el conocimiento y uso de las aromáticas
- [Preveniños en la escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/preveninos-en-la-escuela/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: la salud Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos desarrollar competencias en relación a los primeros auxilios para la prevención de accidentes? Contexto: Este proyecto surge ante la necesidad de que las instituciones educativas cuenten con capacidad instalada, para responder a situaciones adversas en el entorno educativo, por lo que es oportuno desarrollar
- [Sabores y Salud](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sabores-y-salud/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Sabores y Salud Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 172 CUE: 8200790 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: CARMEN Regional: 7 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo incentivar a los niños y sus familias para que sean protagonistas de cambios saludables en sus hábitos cotidianos? Contexto: Consideramos a la alimentación uno
- [Institucional](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/institucional-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud integral. Alimentación y nutrición. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir un ambiente seguro y saludable en nuestra comunidad educativa? Contexto: En los últimos años como educadores venimos observando una ausencia de hábitos saludables, es decir un porcentaje importante de estudiantes, concurren a la escuela sin haber desayunado, merendado, con falta de descanso
- [Niños saludables. Creando un entorno saludable en el Jardín de Infantes.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ninos-saludables-creando-un-entorno-saludable-en-el-jardin-de-infantes/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vida saludable de los niños y la comunidad.- Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos contribuir en nuestra comunidad educativa para sentirnos bien y tener un cuerpo sano? Contexto: Detectamos a través de charlas con la comunidad la falta de una alimentación saludable y además observamos serios problemas bucales en los niños.- Objetivo
- [Huerta Escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huerta-escolar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Proyecto huerta escolar, tener un habito saludable desde el trabajo en la institución. Pregunta impulsora: ¿Cómo fomentar en los niños/niñas de la escuela una alimentación saludable? Contexto: Son familias de ámbito rural en donde la mayoría provienen de escasos recursos, y por lo tanto este proyecto es el eje motivador para una
- [Somos lo que consumimos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/somos-lo-que-consumimos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Somos lo que consumimos Institución: ESCUELA NRO 232 "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO" CUE: 8202489 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CARCARAÑA Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Buenos hábitos para una buena convivencia Pregunta impulsora: ¿Cómo influyen nuestros hábitos de consumo en nuestra salud y bienestar? Contexto: Notamos en nuestros/as niños/as dificultades en la
- [La convivencia cobra vida.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-convivencia-cobra-vida-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia en clave de derechos. Comprendemos y respetamos al otro/a en el espacio del Jardín. Pregunta impulsora: ¿De qué manera posibilitar espacios de reflexión que promuevan una convivencia democrática? Contexto: Al finalizar la pandemia se fueron agudizando las situaciones de violencia en la comunidad , modos de relacionarse que daban
- [La huerta de la escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-huerta-de-la-escuela/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La huerta de la escuela. Producción de alimentos saludables. Cultura del cuidado. “LA HUERTA DE LA ESCUELA” PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS SALUDABLES. CULTURA DEL CUIDADO. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar e implementar prácticas de agricultura sostenible en nuestra huerta escolar para mejorar la productividad y calidad de los cultivos y promover una alimentación
- [Acuerdos de convivencia para el IES N° 28](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/acuerdos-de-convivencia-para-el-ies-n-28/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Orientaciones y acuerdos para la convivencia Pregunta impulsora: ¿Cómo construir acuerdos para la convivencia en el IES Nº 28? Contexto: Entendemos que la convivencia en el ámbito educativo es un pilar fundamental para el desarrollo de las actividades académicas propias del nivel superior y la construcción del entramado de la multiplicidad de
- [Circuito saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/circuito-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Circuito saludable Institución: JARDIN DE INFANTES NUCLEADO NRO 106 "MARTINA IRINEA PIEDRABUENA de BAEZ" CUE: 8201489 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SAN JAVIER Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El agua de tu mesa Pediculosis. Gotitas de agua. Movimiento y descanso. Crecimiento y desarrollo Educación emocional El cuerpo humano Dengue La salud
- [¡Yo los tengo! ¡Tú los tienes! ¡Todos los tenemos!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/yo-los-tengo-tu-los-tienes-todos-los-tenemos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los derechos de los niños. Actitud responsable. Pregunta impulsora: ¿Las situaciones conflictivas que se presentan entre los niños se relacionan con la falta de cumplimiento de sus derechos? ¿de qué manera? Contexto: Ante la necesidad de los niños de conocerse como poseedores de derechos y hacerse oír por la comunidad, nace
- [El desayuno no es cuento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-desayuno-no-es-cuento/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: El desayuno no es cuento Institución: ESCUELA NRO 387 "GENERAL GERONIMO ESPEJO" CUE: 8200361 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: PRESIDENTE ROCA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos concientizar sobre la importancia del desayuno en nuestra comunidad? Contexto: A través del diálogo cotidiano con los alumnos de la Escuela 387 de
- [Uniendo esfuerzos para mejorar la calidad educativa y defender un legado](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/uniendo-esfuerzos-para-mejorar-la-calidad-educativa-y-defender-un-legado/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Subsistencia de la escuela rural, particularidades del contexto, legado cultural. Pregunta impulsora: ¿Qué recursos, habilidades o conocimientos tenemos en nuestra comunidad que pueden enriquecer la educación de nuestros niños? Contexto: Con esta propuesta de intervención se pretende dar respuesta a la problemática de colaborar con la subsistencia de las escuelas rurales y
- [Construyendo hábitos saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-habitos-saludables/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Construyendo hábitos saludables Institución: ESCUELA NRO 572 "DOCTOR RODOLFO FREYRE" CUE: 8200301 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: NELSON Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación, nutrición Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear consciencia en nuestra elección de alimentos en la salud y el bienestar? Contexto: La alimentación es uno de los derechos fundamentales
- [Escuela con manos de Pachamama.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuela-con-manos-de-pachamama/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar, desde la escuela, la alimentación de nuestra comunidad? Contexto: En nuestra institución los alumnos se traen desde el hogar su desayuno y en los últimos años -como educadores- venimos observando con preocupación la mayor frecuencia con que traen productos poco saludables/nutritivos. En diálogo
- [Nos alimentamos de manera saludable.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nos-alimentamos-de-manera-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición (eje) cambios de hábitos alimenticios. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desde la institución contribuir a mejorar los hábitos que hacen a una alimentación saludable de estos niños y niñas? Contexto: En el jardín contamos con un comedor escolar. En el mismo se ha observado que gran parte de
- [Alimentos orgánicos y nutrientes esenciales = vida plena](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentos-organicos-y-nutrientes-esenciales-vida-plena/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Alimentos orgánicos y nutrientes esenciales = vida plena Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 353 "BRIGADIER ESTANISLAO LÓPEZ" CUE: 8201476 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: SARGENTO CABRAL Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentos versus nutrientes Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos tomar decisiones más conscientes sobre nuestra alimentación para mejorar nuestra salud y rendimiento en
- [Sanemos la mente para curar el cuerpo.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sanemos-la-mente-para-curar-el-cuerpo/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Sanemos la mente para curar el cuerpo. Institución: E.E.M.P.A. NRO 1234 CUE: 8202012 Nivel/Modalidad: Secundario/Adultos Localidad: SANTA ISABEL Regional: 7 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud mental Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar el cuidado de la salud física y mental en nuestra comunidad educativa, brindando herramientas prácticas y formación que promuevan
- [Alimentación saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-7/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Dieta saludable. Huerta agroecológica Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar una buena alimentación saludable a través de la creación de huertas? Contexto: - Enfermedades que acarrea la mala alimentación (diabetes, hipertensión, enfermedades cardiovasculares, sobrepeso, etc.) - Necesidad de concientizar acerca de tener una alimentación adecuada. Objetivo general del proyecto: Concientizar y fomentar un
- [Respetar es aceptar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/respetar-es-aceptar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia saludable; vínculos; actitud reparadora. Pregunta impulsora: ¿Cómo logramos actitudes de respeto y acuerdos para una convivencia saludable? Contexto: En los últimos años hemos observado episodios de agresiones verbales que involucran a los alumnos, familias y docentes. Como así también momentos de ausencia de respeto hacia los compañeros, hacia los símbolos patrios,
- [Escuela como telar de esperanza](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuela-como-telar-de-esperanza/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El juego. El cuidado de los vínculos; alcances de los niveles de participación e integración. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos practicar la convivencia y el trabajo en equipo organizando una propuesta lúdica comunitaria e interinstitucional? Contexto: A través de este Proyecto, intentamos no sólo desarrollar habilidades, sino que también afianzar un vínculo afectivo
- [Democracia desde las bases](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/democracia-desde-las-bases/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra escuela? Contexto: Durante mucho tiempo, niños/as y jóvenes fueron pensados desde una mirada tutelar que requerían la mirada de un adulto/a para que los guiara, los protegiera del entorno e incluso de sí mismos. Así, eran concebidos/as como objetos de protección
- [Convivencia escolar: construyendo un ambiente seguro y respetuoso para todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-escolar-construyendo-un-ambiente-seguro-y-respetuoso-para-todos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia escolar, resolución de conflictos, inclusión y diversidad. Capacidad de reflexión y reparación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover la convivencia pacífica y saludable en nuestra escuela? Contexto: La escuela ha detectado un aumento en los conflictos y problemas entre estudiantes quienes reaccionan de forma violenta, lo que ha generado un ambiente de
- [El sabor de los colores](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-sabor-de-los-colores/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: El sabor de los colores Institución: ESCUELA NRO 684 "GENERAL MANUEL BELGRANO" CUE: 8201652 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: TOSTADO Regional: 1 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desde la escuela fomentar hábitos alimenticios saludables? Contexto: La alimentación en la infancia es un factor clave para el desarrollo físico,
- [Acompañamiento saludable en la primera infancia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/acompanamiento-saludable-en-la-primera-infancia/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Acompañamiento saludable en la primera infancia Institución: CENTRO REGIONAL DE ESTIMULACION TEMPRANA N.º 2133 CUE: 8204363 Nivel/Modalidad: Inicial/Inclusión - Especial Localidad: VENADO TUERTO Regional: 7 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Saludable ,Salud y bienestar psicológico, Relaciones afectivas saludables, Prevención. Pregunta impulsora: ¿Cómo crear un entorno que promueva estrategias, prácticas y
- [Saludables y felices, vida en plenitud](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/saludables-y-felices-vida-en-plenitud/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Saludables y felices, vida en plenitud Institución: ESCUELA PART. INC. NRO 1170 "SAN JOSE OBRERO" CUE: 8200302 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: NELSON Regional: Zona norte INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud y bienestar Calidad de vida Dimensiones del ser humano (bio-psico-socio-espiritual). Pregunta impulsora: ¿Qué necesitamos para construir una sana convivencia? Contexto: Observamos
- [Habitar una escuela saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/habitar-una-escuela-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Habitar una escuela saludable Institución: ESCUELA NRO 343 "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO" CUE: 8201892 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SARMIENTO Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición, movimiento, descanso y recuperación, relaciones afectivas saludables Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos lograr una escuela saludable? Contexto: En los últimos años como educadores venimos
- [Huerta escolar y alimentación saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huerta-escolar-y-alimentacion-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Huerta escolar y alimentación saludable Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 230 "JULIO ARGENTINO ROCA" CUE: 8203109 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: CORONEL BOGADO Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos cuidar la salud? Contexto: La realización de nuestra huerta se hace para acercar al estudiante a la naturaleza,
- [Panza llena, corazón contento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/panza-llena-corazon-contento/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Panza llena, corazón contento Institución: ESC. ESPECIAL N.º 2062 CUE: 8201608 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: SAN GREGORIO Regional: 7 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos comer saludable? Contexto: La alimentación es un pilar fundamental para el crecimiento, el desarrollo y el bienestar de
- [“Lo esencial es invisible a los ojos, pero sensible al paladar”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lo-esencial-es-invisible-a-los-ojos-pero-sensible-al-paladar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición – hábitos de la alimentación saludable / bienestar emocional. Pregunta impulsora: ¿Qué beneficios lograremos incorporando en nuestras vidas alimentos saludable y cómo mantendremos el bienestar físico, emocional y mental? Contexto: En nuestra escuela observamos que los niños y las niñas incorporan en su alimentación muy pocas raciones de
- [Mejoramos entre todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mejoramos-entre-todos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Huerta escolar y alimentación saludable. Importancia de la huerta en la comunidad y en el hogar. Técnicas y rudimentos del cultivo de la huerta. Nutrición y alimentación. Conservación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar el bienestar y calidad de vida rural mediante prácticas de salud alimentaria a través de la huerta familiar? Contexto:
- [Mi huerta escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mi-huerta-escolar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios verdes Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos transformar un espacio verde? Contexto: La educación es una de las herramientas más poderosas para el desarrollo de la sociedad y el bienestar de sus habitantes. Por eso, es fundamental que las instituciones educativas estén constantemente buscando formas de mejorar y adaptarse a
- [Una larga vida saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-larga-vida-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Una larga vida saludable Institución: RESP. ZONAL N. 10027- C. ALFAB. CUE: 8203936 Nivel/Modalidad: Primario/Adultos Localidad: ARROYO SECO Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición, movimiento y descanso, salud mental y bienestar psicológico, salud sexual integral y relaciones afectivas, huerta. Pregunta impulsora: ¿Cuáles son las acciones que
- [Vida sana, cuerpo sano](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-sana-cuerpo-sano/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Vida sana, cuerpo sano Institución: ESCUELA NRO 6040 "JOSE MANUEL ESTRADA" CUE: 8202072 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CASTELAR Regional: 8 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Hábitos saludables, Alimentación, Higiene, E.S.I, Actividad Física y Afectividad. Pregunta impulsora: ¿De que manera podemos incorporar en nuestra vida diaria, hábitos saludables? Contexto: A través de la
- [Mejorando hábitos de alimentación en la escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mejorando-habitos-de-alimentacion-en-la-escuela/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Mejorando hábitos de alimentación en la escuela Institución: ESCUELA NRO 1027 "DONALDO ENZO GONZALEZ" CUE: 8201006 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: POZO BORRADO Regional: 1 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos incorporar más frutas y verduras a tu alimentación, disminuyendo el consumo de alimentos procesados? Contexto: La comunidad
- [Hábitos Saludables para una vida activa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/habitos-saludables-para-una-vida-activa/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Hábitos Saludables para una vida activa Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 47 "SEMILLITA" CUE: 8201713 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ARTEAGA Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Saludable y Nutrición Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover una vida saludable en nuestra Comunidad? Contexto: La promoción de una alimentación saludable y la educación
- [Feliz mente saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/feliz-mente-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Feliz mente saludable Institución: ESCUELA NRO 1307 "EVA PERON" CUE: 8201900 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CAPITAN BERMUDEZ Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Desarrollo óptimo bio-psico-social; hábitos saludables Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos alcanzar la felicidad? Contexto: Al realizar una encuesta a los estudiantes de nuestra Institución se puedo observar que, al
- [Mi lugar es naturaleza, cuidémosla.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mi-lugar-es-naturaleza-cuidemosla/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Medio ambiente y salud Medio ambiente y juego Medio ambiente y convivencia Medio ambiente y reciclaje. Pregunta impulsora: ¿Cómo nos relacionamos entre pares y con el medio ambiente? Contexto: El territorio en el cual se encuentra emplazada nuestra escuela es muy amplio y se ha poblado de manera repentina y
- [Juntos podemos crear un mundo más sano](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juntos-podemos-crear-un-mundo-mas-sano/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nutrición/ Alimentación saludable e Higiene Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela, acompañar a la comunidad a adoptar una dieta equilibrada con una alimentación saludable que proporcione los nutrientes necesarios, disminuyendo el consumo de harina y comida chatarra, para garantizar la salud y el bienestar de los estudiantes, docentes y personal mediante
- [La salud en el plato](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-salud-en-el-plato/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación y salud. Qué significa alimentarse. Qué consumimos. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos incentivar a los estudiantes de la E.E.T.P n° 301 a investigar y mejorar sus hábitos incluyendo la alimentación, actividad física y consumo de alcohol? Contexto: Durante el transcurso de este año y años anteriores hemos observado que gran
- [Escuela al rescate: ¡una aventura saludable!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuela-al-rescate-una-aventura-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: ● Higiene personal (lavado de manos, cuidado dental, etc.). ● Alimentación saludable. ● Actividad física y su impacto en la salud. ● Enfermedades comunes (gripe, resfriado) y medidas de prevención. ● sistema de nutrición ● El sistema inmune y cómo protegerlo. ● Vacunación y su importancia. ● Las Emociones Pregunta impulsora: ¿De
- [Con buenos tratos, pasamos mejores ratos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/con-buenos-tratos-pasamos-mejores-ratos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia Escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar los tratos? Contexto: Mejorar la convivencia escolar y extra escolar. Objetivo general del proyecto: Promover en nuestra Institución un trabajo integral sobre habilidades emocionales y sociales que permita fomentar en los niños interacciones positivas de confianza y respeto. DISEÑO PEDAGÓGICO Objetivos de
- [Laboratorio de alimentos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/laboratorio-de-alimentos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comida saludable Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos fomentar una alimentación saludable? Contexto: Se cuenta con espacios y entidades, asociaciones, que favorecerían la alimentación saludable. Necesidad de concientizar la comida saludable y el autoabastecerse. Objetivo general del proyecto: Vivenciar experiencias de aprendizajes, a partir de la curiosidad y la imaginación, orientadas a
- [Alimentación saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-6/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar conciencia acerca de la importancia de una adecuada alimentación? Contexto: En nuestra localidad son cada vez más las personas que presentan sobrepeso y obesidad debido a que los entornos en los cuales nos desenvolvemos facilitan hábitos alimenticios no saludables que dañan la salud de las
- [¿Cómo vivir mejor?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-vivir-mejor/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Calidad de vida Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos ayudar a los niños, niñas y familias de nuestra comunidad a mejorar su calidad de vida? ¿Qué hábitos y rutinas fomentar en relación a pantallas, higiene, sueño? Contexto: El proyecto de alimentación y actividades saludables nació en nuestra institución como una respuesta
- [Hablemos de salud mental](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hablemos-de-salud-mental/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud Mental y Relaciones Afectivas Interpersonales Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer desde la institución las habilidades socioemocionales y los vínculos interpersonales? ¿Cómo instalar colectivamente la necesidad de hablar de salud mental? Contexto: Luego de la pandemia por Covid 19 se observó un incremento significativo de situaciones de sufrimiento psíquico en los estudiantes
- [Saludable-mente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/saludable-mente/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: ● TEMA: Comunidades saludables. ● SUBTEMA: ❖ Alimentación saludable. ❖ Hábitos alimenticios. ❖ Higiene y prevención de enfermedades. ❖ Movimiento, descanso y recreación. ❖ Salud mental. ❖ Gestión de emociones. ❖ Educación sexual integral. ❖ Relaciones afectivas saludables. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir a la promoción de una comunidad saludable? Contexto: La
- [Objetivo Dengue](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/objetivo-dengue/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Objetivo dengue. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos concientizar a nuestra comunidad educativa acerca del dengue y su prevención? Contexto: Debido a los reiterados casos de dengue surgidos en nuestra provincia, al programa interministerial de prevención y concientización, que impulsa el Gobierno Provincial, nos vemos en la necesidad de abordar el tema con los
- [salud mental y bienestar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salud-mental-y-bienestar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud mental y bienestar psicológico. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos fomentar el reconocimiento y la expresión de emociones en nuestra comunidad educativa? Contexto: Comunidad educativa, ámbito familiar. Se evidencia una relación afectiva y emocional poco saludables a nivel familiar y entre pares dentro de la institución, la cual afecta en
- [Feria de ciencias: Alfabetización digital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/feria-de-ciencias-alfabetizacion-digital/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización digital. Seguridad en internet: ciberacoso y ciberseguridad. Participación ciudadanía digital. Pregunta impulsora: ¿Cómo creemos que la tecnología puede ayudarnos a aprender de nuevas maneras de comunicarnos con el mundo? Contexto: Este proyecto pretende optimizar el uso de dispositivos y recursos tecnológicos con los que cuenta la institución (tablets, ADM, kit
- [ESI](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/esi/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Relaciones saludables Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos motivar mejoras en los vínculos entre compañeras/os en el espacio escolar? Contexto: Debido a los reiterados casos de cargadas, vocabulario inadecuado y amistades selectivas surge la necesidad de dialogar, reflexionar y trabajar sobre la problemática con las sugerencias aportadas por el alumnado. Objetivo general del proyecto:
- [Campamento "La Solapa" (Armstrong)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/campamento-la-solapa/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nuevos vínculos - Diálogo- Comunidad y ruralidad. Pregunta Impulsora: ¿Como reconstruimos la identidad de la escuela Nº 635 en el contexto rural en vinculación con otras escuelas rurales? Contexto: Necesidad de participar en proyectos o jornadas que impliquen diálogos para establecer acuerdos con otros actores sociales, instituciones u organismos. De modo
- [Campamento "La Solapa"  (Las Parejas)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/campamento-la-solapa-las-parejas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nuevos vínculos - Diálogo - Identidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo reconstruimos la identidad de la escuela Gregoria Matorras en el contexto rural en vinculación con otras escuelas rurales? Contexto: Necesidad de participar en proyectos o jornadas que impliquen diálogos para establecer acuerdos con otros actores sociales, instituciones u organismos. De modo que
- [Salud y bienestar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salud-y-bienestar/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Salud y bienestar Institución: ESCUELA NRO 652 "VILLA PODIO" CUE: 8202091 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RAFAELA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud y bienestar Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos emprender un viaje hacia el bienestar explorando diferentes formas de cuidar nuestra salud y la de nuestra comunidad? Contexto: La salud es
- [Educación alimentaria](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educacion-alimentaria/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud alimentaria y nutrición. Huerta. Recetarios, alimentos orgánicos y producción de los mismos. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos concientizar a nuestra comunidad educativa acerca de la alimentación saludable? Contexto: La comunidad saludable que elegimos en nuestro núcleo educativo busca fomentar un estilo de vida orientada a alcanzar y mantener el bienestar
- [Alfabetización digital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alfabetizacion-digital-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización digital. Seguridad en internet: ciberacoso y ciberseguridad. Uso responsable de las redes sociales. Ética digital. Salud y bienestar digital. Comunicación virtual asertiva. Participación ciudadana digital. Pregunta impulsora: ¿Cómo creemos que la tecnología puede ayudarnos a aprender de nuevas maneras y a comunicarnos con el mundo? Contexto: Este proyecto pretende optimizar el
- [De la tierra a la mesa y otras yerbas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-la-tierra-a-la-mesa-y-otras-yerbas/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: De la tierra a la mesa y otras yerbas Institución: ESCUELA NRO 1403 "HÉROES DEL ARA SAN JUAN" CUE: 8204603 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CASILDA Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Huerta Pregunta impulsora: ¿Cómo la comunidad educativa de la escuela N° 1403 puede desarrollar, fomentar y sostener hábitos saludables? Contexto:
- [Sembrando vínculos saludables, cosechando comunidades responsables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-vinculos-saludables-cosechando-comunidades-responsables/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Sembrando vínculos saludables, cosechando comunidades responsables Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 703 CUE: 8204629 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: PRESIDENTE ROCA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cosechando comunidades responsables Huerta agroecológica y vínculos saludables Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprender a trabajar en equipo, cuidar de nosotros mismos, los demás y el medio
- [Alimentación saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-5/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Alimentación saludable Institución: ESCUELA NRO 990 "MANUEL BELGRANO" CUE: 8203198 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: JOSEFINA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer que nuestra alimentación sea más variada, saludable y equilibrada? Contexto: En la actualidad, muchos alumnos presentan una alimentación deficiente debido a la
- [Me lo contaron y lo olvide, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/me-lo-contaron-y-lo-olvide-lo-vi-y-lo-entendi-lo-hice-y-lo-aprendi/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Comprensión lectora Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos abordar la problemática de la interpretación para mejorar la comprensión lectora del alumnado? Contexto: En la Escuela N° 6136 de Cayastacito la mayoría de los alumnos y las familias manifiestan falta de atención, lectura y escucha atenta, necesitan que se repita más de una vez,
- [Alimentación casera saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-casera-saludable/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos alimentarnos de manera más saludable? Contexto: En la Escuela Primaria Rural 273 de Las Bandurrias, nos preguntamos a diario: ¿Conocemos realmente todo lo que la Madre Tierra nos ofrece para crecer sanos y felices? La respuesta, muy probablemente, es no. Vivimos rodeados de una riqueza
- [Sembrando sueños, cosechando vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-suenos-cosechando-vida/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Sembrando sueños, cosechando vida Institución: ESCUELA NRO 784 "COMANDANTE MANUEL PATRICIO ROJAS" CUE: 8200673 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: MARIA EUGENIA Regional: 9 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Huerta Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desde la Escuela N° 6.025 incentivar a una alimentación saludable a los alumnos y sus familias? Contexto: Luego
- [Nutrición para el movimiento y la salud ](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nutricion-para-el-movimiento-y-la-salud/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Nutrición para el movimiento y la salud Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 253 "MARIANO MORENO" CUE: 8202097 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: PROGRESO Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nutrición Alimentación Cuidado del cuerpo Hábitos saludables Actividad física y deporte Recreación Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos nutrirnos y movernos? Contexto: En nuestra Comunidad Educativa
- [Educando para la convivencia digital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educando-para-la-convivencia-digital/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Redes sociales y convivencia digital Pregunta impulsora: ¿Cómo podría la comunidad educativa de la escuela N°150 capitalizar las nuevas tecnologías, como la realidad virtual y/o aumentada, para construir una revista sobre el cuidado de nuestras vidas en las redes sociales? Contexto: En la actualidad, las redes sociales constituyen un eje central
- [Construyendo comunidades de convivencia saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-comunidades-de-convivencia-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Construyendo comunidades; convivencia saludable. Pregunta impulsora: ¿Cómo construimos espacios de convivencia saludables en la escuela? Contexto: La escuela al ser una institución social, el contexto que enmarca el presente proyecto son los espacios escolares de recreación, donde a partir de diferentes registros audiovisuales recopilados durante tales momentos, fue posible visualizar y analizar
- [¿Cómo nos alimentamos?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-nos-alimentamos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: ¿Cómo nos alimentamos? Institución: ESCUELA NRO 545 "DOCTOR JOSE DE AMENABAR" CUE: 8203149 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROMANG Regional: 2 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable, grupos de alimentos, preparación de comidas saludables. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar nuestra alimentación haciendo comidas saludables? Contexto: En la comunidad se ha observado un
- [Comunidad en Equilibrio: Caminando Hacia un Futuro Saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comunidad-en-equilibrio-caminando-hacia-un-futuro-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Comunidad en Equilibrio: Caminando Hacia un Futuro Saludable Institución: ESCUELA NRO 340 "FRAY LUIS BELTRAN" CUE: 8201135 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: GRUTLY NORTE Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos conocer lo que comemos y cómo afecta a nuestro cuerpo? Contexto: Los niños
- [“¡Vuela, vuela y nos quiere picar! ¿Cómo nos podemos cuidar?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vuela-vuela-y-nos-quiere-picar-como-nos-podemos-cuidar/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: “¡Vuela, vuela y nos quiere picar! ¿Cómo nos podemos cuidar? Institución: ESCUELA NRO 1316 "DON TOMAS" CUE: 8201457 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RAFAELA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Enfermedad del dengue Formas de prevención. Pregunta impulsora: ¿Qué medidas podemos tomar para prevenir la proliferación del mosquito y evitar el dengue?
- [Alimentación Saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-3/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Alimentación Saludable Institución: ESCUELA NRO 946 "CARLOS MARIA DE ALVEAR" CUE: 8203253 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: ITUZAINGO Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos alimentarnos de manera saludable? Contexto: En la institución se ha observado e identificado una falta de hábitos de alimentación saludable. A
- [Una vida saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-vida-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud, alimentación, hábitos, consumo, educar, prevención de enfermedades. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un entorno saludable en nuestra institución y en los hogares? Contexto: Este Proyecto tiene un objetivo claro, el cual es conseguir la creación de hábitos saludables a través de unos conocimientos básicos sobre la influencia de la alimentación
- [Escuelas rurales saludables en movimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuelas-rurales-saludables-en-movimiento/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Escuelas rurales saludables en movimiento Institución: C.E.R. NRO 626 CUE: 8202270 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: CERES Regional: 9 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Movimiento, descanso y salud emocional Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos atreves del movimiento influir en el descanso y gestión de emociones en los niños? Contexto: Los alumnos de las
- [Vida verde](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-verde/) - Este proyecto se realizó en conjunto con CER n° 528 y 462 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Alimentación y salud. Subtemas: conservación de alimentos (plantas, suelo, plano, materiales, herramientas) y cuidado del cuerpo. Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias se pueden implementar para motivar el consumo de verduras en personas que viven en zonas rurales? Contexto: Durante los
- [Vida verde](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-verde-2/) - Este proyecto fue realizado en conjunto con el CER n° 528 y 462 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Alimentación y salud. Subtemas: conservación de alimentos (plantas, suelo, plano, materiales, herramientas) y cuidado del cuerpo. Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias se pueden implementar para motivar el consumo de verduras en personas que viven en zonas rurales? Contexto: Durante
- [Vida verde](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-verde-3/) - Este proyecto fue realizado en conjunto con el CER n° 528 y 570 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Alimentación y salud. Subtemas: conservación de alimentos (plantas, suelo, plano, materiales, herramientas) y cuidado del cuerpo. Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias se pueden implementar para motivar el consumo de verduras en personas que viven en zonas rurales? Contexto: Durante
- [Red de Comunidades de aprendizaje](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/red-de-comunidades-de-aprendizaje/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Red de Comunidades de aprendizaje Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 530 CUE: 8204325 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Rural Localidad: SAN CARLOS NORTE Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Higiene y prevención de enfermedades (dengue, vacunación, virus)/ Alimentación saludable/ Movimiento, descanso y recreación Pregunta impulsora: ¿Cómo mejorar las prácticas de enseñanza en torno a
- [Vamos a bientratarnos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vamos-a-bientratarnos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El buen trato identificando y expresando emociones a través del arteterapia. Pregunta impulsora: ¿Qué beneficios se obtienen a partir del arteterapia? Contexto: En el transcurso del año como educadores observamos diferentes episodios de malos tratos o pequeñas peleas durante los espacios de recreación. Objetivo general del proyecto: Facilitar la convivencia en el
- [Rincón del encuentro: Un lugar para encontrarte y encontrarnos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/rincon-del-encuentro-un-lugar-para-encontrarte-y-encontrarnos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Rincón del encuentro: Un lugar para encontrarte y encontrarnos Institución: Complejo Educativo Nro. 1511 Cristiano Rosa de Carlini CUE: 8204690 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: VILLA GOBERNADOR GALVEZ Regional: Zona sur INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud Mental y Bienestar psicológico Aspectos psicoemocionales Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear espacios dónde los chicos puedan
- [Superhéroes de la higiene](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/superheroes-de-la-higiene/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Superhéroes de la higiene Institución: ESCUELA NRO 975 "JOSE VITO OROÑO" CUE: 8202270 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CERES Regional: 9 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud Higiene y prevención de enfermedades Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear y mantener un entorno saludable que prevenga enfermedades y fomente prácticas de higiene en nuestra comunidad?
- [Me conozco, me respeto, te respeto](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/me-conozco-me-respeto-te-respeto/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Valores para la convivencia. El respeto. La empatía. Solidaridad y trabajo en equipo. Identidad. Respeto por las diferencias. Reconocer maltrato o discriminación . Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un ambiente escolar dónde todas las personas se sientan respetadas y valoradas? Contexto: Nuestra institución está emplazada en la zona noroeste de la ciudad
- [Sembramos vida, cultivamos salud](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembramos-vida-cultivamos-salud/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Sembramos vida, cultivamos salud Institución: ESCUELA NRO 6107 "MISIONERO FRAY ERMETE CONSTANZI" CUE: 8203183 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SAN ANTONIO DE OBLIGADO Regional: 2 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable e higiene de los alimentos + Subtema: La huerta Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar y mejorar desde la escuela, hábitos de
- [Comunidad Saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comunidad-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Comunidad Saludable Institución: ESC. ESPECIAL N.º 2112 CUE: 8202511 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: VENADO TUERTO Regional: 7 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud Alimentación saludable, Convivencia, Prevención, Alimentación, Expresión corporal, Habilidades sociales, Gestión del tiempo, Habilidades y reconocimiento motrices , expresivas y emocionales Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos estar sanos? Contexto:
- [Maravitando un mundo mejor](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/maravitando-un-mundo-mejor/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Maravitando un mundo mejor Institución: PLANTA CAMPAMENTIL NRO 7507 CUE: 8204599 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: HUMBERTO PRIMO Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Residuos generados en la Planta Tratamiento y Destino Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos gestionar de manera sostenible los residuos generados por los visitantes en una zona rural sin
- [A través de la ronda de convivencia nos conocemos y nos aceptamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/a-traves-de-la-ronda-de-convivencia-nos-conocemos-y-nos-aceptamos-3/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado y respeto hacia los pares. Vínculos saludables. Tolerancia y respeto hacia las diferencias. Pregunta impulsora: Si cada persona es única e irrepetible ¿Cómo podemos convivir con los demás evitando los conflictos? Contexto: Emprender un proyecto dentro de la Comunidad de Convivencia, siendo parte de una Red de Comunidades de Aprendizaje, es
- [Alfabetizar para prevenir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alfabetizar-para-prevenir/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Alfabetizar para prevenir Institución: ESCUELA NRO 600 "GENERAL MANUEL BELGRANO" CUE: 8201810 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ARMSTRONG Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Prevención Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para prevenir y mejorar el bienestar de nuestra comunidad educativa? Contexto: Reconocernos como seres sociales, implica experimentar los diversos modos de comunicación
- [Todo comenzó con una semilla](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/todo-comenzo-con-una-semilla/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Todo comenzó con una semilla Institución: ESCUELA NRO 704 "3 DE FEBRERO" CUE: 8201312 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: DESVIO ARIJON Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La huerta escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos gestionar una huerta escolar? Contexto: El inicio de este proyecto impacta en la importancia de valorar el
- [Salud, alimentación y acción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salud-alimentacion-accion/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Salud, alimentación y acción Institución: ALFREDO WILLINER CUE: 8202762 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: RAFAELA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud Hábitos saludables en la alimentación Pregunta impulsora: ¿Qué necesitamos para crecer fuertes y sanos? Contexto: El Jardín de infantes N° 102 Alfredo Williner cuenta con una matrícula de 310 niños/as
- [Juntos somos más fuertes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juntos-somos-mas-fuertes/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar nuestro ámbito educativo en un espacio de socialización respetuosa para toda la comunidad? Contexto: La violencia física, verbal y psicológica que viven algunos alumnos en su entorno impactan en el ámbito escolar, por lo que se pensó en la necesidad de favorecer la cohesión interna
- [Voces en diálogo.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/voces-en-dialogo/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Actitud reparadora./Observación de la actitud de ayuda, solidaridad ,cooperación, empatía. La experiencia lúdica. La expresión artística . La conversación . Pregunta impulsora: ¿Cómo transformar nuestras diferencias en puentes hacia una buena convivencia ? Contexto: En los últimos años, pos pandemia, observamos cambios en la forma de relacionarse de los niños
- [Una aventura educativa sin límites](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-aventura-educativa-sin-limites/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La participación activa, el cuidado del entorno y el desarrollo de habilidades sociales. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un ambiente escolar positivo y enriquecedor donde la convivencia sea una prioridad y todos nos sintamos valorados y respetados, participando activamente en proyectos que fomenten la sostenibilidad y el bienestar de nuestra comunidad? Contexto:
- [Fresco y nutritivo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fresco-y-nutritivo-3/) - Este proyecto se hace de manera integrada con el CER N° 402 y 460 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Alimentación saludable y nutrición. Subtema: Ley de etiquetado frontal. Enfermedades por mala alimentación. La publicidad y la mala alimentación. Pregunta impulsora: ¿Qué medidas y acciones podríamos implementar para promover hábitos saludables y mejorar la calidad de
- [Huerta, ¡Cuidado con lo que comemos!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huerta-cuidado-con-lo-que-comemos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: ESI - Cuidado de nuestro cuerpo Subtemas: Alimentación Saludable – higiene personal y de los alimento Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos obtener alimentos saludables en la escuela y en nuestros hogares? Contexto: Este año la problemática se presentó a través del texto “¿Qué comemos los argentinos?” (incluido en el documento de los
- [La salud](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-salud/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La salud/ Cuidado de nuestro cuerpo Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias pueden implementarse para concientizar sobre el bienestar físico y mental en nuestra comunidad educativa? Contexto: La salud, según la OMS, es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. En este
- ["Comer saludable, vivir mejor"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comer-saludable-vivir-mejor-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos fomentar la incorporación y el enriquecimiento de hábitos saludables priorizando alimentos naturales en el consumo diario? Contexto: La alimentación es un tema fundamental a los largo de la vida y especialmente de las infancias, por esto consideramos necesario que los alumnos
- [Comer saludable, vivir mejor](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comer-saludable-vivir-mejor/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos fomentar la incorporación y el enriquecimiento de hábitos saludables priorizando alimentos naturales en el consumo diario? Contexto: La alimentación es un tema fundamental a los largo de la vida y especialmente de las infancias, por esto consideramos necesario que los alumnos y
- [Escuelas rurales saludables en movimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuelas-rurales-saludables-en-movimiento-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Movimiento, descanso y salud emocional. Pregunta impulsora: ¿De qué manera influyen el movimiento, descanso y alimentación saludable en la gestión de emociones de los niños? Contexto: Los alumnos de las escuelas rurales no tienen acceso a las horas curriculares de Educación Física y pocas posibilidades de practicar deportes (danzas, patín, etc.) en
- [Transformando nuestra alimentación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/transformando-nuestra-alimentacion/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación y nutrición / Huerta y comedor escolar. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos generar hábitos alimenticios saludables a través de la mejora del comedor institucional? Contexto: En esta Institución el 6to y 7mo grado, desde el área Tareas Agropecuarias, llevan adelante la producción de hortalizas para el comedor escolar y venta
- [PLastic-Arte.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/plastic-arte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El plástico y su reciclado. Pregunta impulsora: Acumulación de botellas plásticas en las calles que rodean las manzanas del jardín ¿Podremos revertir esta conducta a través de la concientización? Contexto: Este proyecto consiste en concientizar a los infantes sobre la importancia del reciclado de botellas plásticas, fomentando de esta manera la
- [El juego no tiene edad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-juego-no-tiene-edad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lenguaje visual Pregunta impulsora: ¿Qué tema o acción de la vida tenemos como común denominador todas las generaciones de personas? Contexto: Este proyecto parte de la necesidad de ampliar vínculos con otras instituciones y favorecer la comunicación, la inclusión, la participación, la identidad, el sentido de pertenencia, además de darle valor
- [Muraleando](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/muraleando/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Historia, Identidad y arte. Pregunta impulsora: ¿Qué lugar ocupa nuestra escuela en la construcción de la identidad local? Contexto: El proyecto surge a partir de un nuevo aniversario de la escuela. Trabajamos a partir de las siguientes interrogantes: ¿Qué nos identifica? ¿Que nos hace diferentes? ¿Cómo nos ven en la comunidad?
- [Hacen rin, hacen ran los maderos…y aquí, están.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hacen-rin-hacen-ran-los-maderosy-aqui-estan/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Desarrollo Integral de los Estudiantes a través del Juego y la Tecnología en el Espacio Educativo. Diseño y Construcción de Juegos como estrategia para promover la socialización y el bienestar de los estudiantes en el recreo escolar. Pregunta impulsora: ¿De qué manera la creación y construcción colaborativa de juegos, en el
- [Fortaleciendo nuestra identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fortaleciendo-nuestra-identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad y patrimonio lingüístico y cultural mocoví. Pregunta impulsora: ¿Qué conocen nuestros alumnos de su historia? ¿Pueden llegar a integrarla como parte de su identidad si la ignoran? Contexto: Este proyecto girará en torno a la identidad cultural y lingüística. Específicamente la recuperación de elementos identitarios y la lengua materna de
- [De mi pueblo para el mundo, con raíces que florecen en el aula.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-mi-pueblo-para-el-mundo-con-raices-que-florecen-en-el-aula/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Folklore, tradiciones, raíces, bailes, legados. Pregunta impulsora: ¿Qué historias contarían si habitaran este lugar mágico? Contexto: El presente proyecto está orientado hacia la implementación del folclore en la escuela, como un aporte al rescate y defensa de la cultura nacional y regional. A pesar del auge que ha tomado la difusión
- [Exploradores de mi comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/exploradores-de-mi-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Conocer y promover el cuidado de mi comunidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos cuidar y reconocer la importancia de los lugares de nuestro barrio? Contexto: Este proyecto se desarrollará dentro del jardín y en el barrio inmediato. Los niños visitarán lugares como la biblioteca, la plaza y pequeños negocios locales. Objetivo general
- [¡Despertando los sentidos, nos comunicamos!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/despertando-los-sentidos-nos-comunicamos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Desarrollo de la comunicación en la primera infancia. Diferentes canales sensoriales para el aprendizaje y la comunicación verbal, no verbal y el desarrollo emocional en la primera infancia. Fortalecimiento de vínculos y lazos sociales. Pregunta impulsora: ¿Se puede potenciar el desarrollo de habilidades comunicativas en niños menores de tres años a
- [Mate, Unión y Tradición](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mate-union-y-tradicion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Las tradiciones - El mate. Pregunta impulsora: ¿Qué nos identifica como argentinos? Contexto: La necesidad detectada es tener la posibilidad de vincularnos con la comunidad, generando espacios de participación, donde poder expresarnos desde el arte, compartiendo lo que tenemos en común, los que nos diferencia y hace únicos. Objetivo general del
- [Nos conectamos y expresamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nos-conectamos-y-expresamos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lectura y escritura de diferentes autores. Pregunta impulsora: ¿Qué fascinantes aventuras o historias te gustaría descubrir en un libro? Contexto: Falta de motivación en el aprendizaje de la lectoescritura de los alumnos de nuestra comunidad educativa. Objetivo general del proyecto: Que el proyecto colabore a desarrollar el pensamiento crítico, a través
- [Animate a ser arte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/animate-a-ser-arte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Revinculación con la comunidad Pregunta impulsora: ¿De qué manera generamos acciones para la revinculación con los diferentes actores sociales de la comunidad? Contexto: La escuela no puede vivir de espaldas a la comunidad, al contexto social y cultural en el que está inmersa. Toda escuela está inserta en una comunidad que
- [Aprehender el mundo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprehender-el-mundo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El arte y el juego como derecho de las infancias. La escuela como espacio de construcción y transmisión del patrimonio cultural. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desde la educación garantizar experiencias diversificadas de disfrute y apropiación de la cultura en forma democrática y accesible en los primeros años de vida? Contexto: El
- [Reciclamos, reutilizamos y cuidamos el ambiente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclamos-reutilizamos-y-cuidamos-el-ambiente-3/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Reciclar y reutilizar para vivir en un mundo mejor. Pregunta impulsora: ¿Cuál es el destino que tienen los residuos en nuestra colonia? Contexto: Nuestra escuela se encuentra dentro de una colonia en zona rural. Nuestro interrogante surge a partir del desconocimiento que teníamos estudiantes y docentes sobre qué pasaba con los
- [La magia de las palabras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-magia-de-las-palabras/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Arte e identidad. Pregunta impulsora: ¿Podemos, reciclando, convertir una pared olvidada de la escuela en algo característico que nos identifique? Contexto: El objetivo es continuar construyendo entre todos y afianzar el sentido de identidad. En esta oportunidad proponemos utilizar la última pared del patio despintada, olvidada por todos pero que nos
- [Creamos y aprendemos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creamos-y-aprendemos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Arte y creatividad en el Jardín. Pregunta impulsora: ¿Cómo hacer que las familias se involucren más con la educación de sus hijos, entendiendo que son parte fundamental de la misma, y cómo acercarlos a la institución educativa fortaleciendo su sentido de pertenencia? Contexto: Dado el contexto social de las familias que
- [Pensar, producir, prevenir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pensar-producir-prevenir/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Concientización y protección del medio ambiente, producción orgánica, bienestar físico. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos fomentar la producción de alimentos saludables de una manera mas sustentable? Contexto: A lo largo de los años notamos que en la escuela, la materia orgánica se genera diariamente con los restos de yerba, pieles de
- [Escuela y comunidad: generando hábitos saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuela-y-comunidad-generando-habitos-saludables/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable, huerta, producción de alimentos. Pregunta impulsora: ¿Cómo los docentes y alumnos de la EESO N° 721 de Colonia Urdaniz pueden fomentar hábitos alimenticios saludables? Contexto: Estamos ante el desafío de crear modos alternativos de educar que contemplen la diversidad de saberes, esto es, no sólo los saberes de la ciencia,
- [Sembrando Futuro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-futuro/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Huerta Pregunta impulsora: ¿Qué podríamos realizar para obtener alimentos saludables y a bajos costos? Contexto: Golondrina es una comunidad ubicada al norte de la provincia de Santa Fe, Departamento Vera, lejos de las grandes urbes. Allí se complica/dificulta la obtención continua de frutas y verduras en buen estado y a un costo
- [Cultivando hábitos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cultivando-habitos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición. Huerta. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover una alimentación saludable y de calidad en nuestros alumnos y facilitarles el acceso a alimentos de calidad a bajo costo? Contexto: En base a encuestas realizadas a los alumnos se pudo observar en ellos que no tienen una dieta variada, que es
- [Salud en acción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salud-en-accion/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado de la salud: física, emocional, mental, social, nutricional, oral, ambiental. Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias podemos implementar para fomentar el cuidado personal y el de mis pares? Contexto: En cuanto a nuestros alumnos adolescentes y jóvenes con discapacidad podemos observar diferentes necesidades en ellos y sus familias: - Problemas de selectividad
- [¿Cómo nos alimentamos?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-nos-alimentamos-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Saludable y nutrición Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar buenos hábitos alimenticios y sostenerlos en el tiempo? Contexto: Nuestro proyecto surge de la necesidad percibida por los estudiantes de mejorar su alimentación durante el recreo. Objetivo general del proyecto: Que los estudiantes tomen conciencia sobre sus hábitos alimenticios DISEÑO PEDAGÓGICO Objetivos
- [La salud en nuestras manos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-salud-en-nuestras-manos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud Física. Prevención de accidentes escolares. Primeros auxilios. Capacitación docente. Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias podemos utilizar para prevenir posibles accidente en el ámbito escolar? Contexto: En el último tiempo, como educadores venimos observando situaciones que producen accidentes escolares, especialmente en los recreos. Surge la idea de armar un botiquín para implementar la
- [¡Divertidamente!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/divertidamente/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los hábitos y sus consecuencias Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover hábitos saludables a partir de actividades lúdicas? Contexto: Las necesidades detectadas son las faltas de hábitos saludables en la comunidad general. A partir de ellos pudimos detectar que nuestra institución, está integrada por familias que desconocen o no le dan importancia a
- [Cultivando conocimientos y valores alimenticios.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cultivando-conocimientos-y-valores-alimenticios/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud. Huerta agroecológica. Alimentación saludable. Higiene, enfermedades y consecuencias. Pregunta impulsora: ¿Qué práctica podemos llevar a cabo en el C.E.R. para fomentar una alimentación saludable? ¿Por qué realizar una huerta agroecológica en nuestro C.E.R.? Contexto: Se considera oportuno realizar este proyecto para fomentar la autoproducción de alimentos saludables y al mismo tiempo
- ["Manos limpias, vida sana" - Higiene personal](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manos-limpias-vida-sana-higiene-personal/) - INDAGACIÓN Tema: Higiene Personal. Subtema: Lavado de manos, Higiene bucal y control de pediculosis. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos concientizar acerca del cuidado de la higiene personal, fomentando hábitos de aseo personal y lavado de manos? Contexto: Se observa la necesidad de concientizar sobre el cuidado de la higiene personal, especialmente el hábito continuo
- [Salud en Nuestras Manos: Aprendiendo a Cuidarnos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/salud-en-nuestras-manos-aprendiendo-a-cuidarnos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Prevención e higiene, alimentación saludable y nutrición, movimiento, descanso y recuperación, salud mental y bienestar psicológico, salud sexual integral y relaciones afectivas saludables Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos gozar de una buena salud? Contexto: Pensando la escuela como generadora de cambios, con una influencia que traspasa las aulas e impacta en
- [Hacia un estilo de vida saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hacia-un-estilo-de-vida-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud. Hábitos saludables. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer hábitos de vida saludable tanto dentro de la escuela como en la comunidad? Contexto: Necesidad de reforzar y fomentar hábitos saludables que los acompañen en sus trayectorias y vida cotidiana. Objetivo general del proyecto: Apropiarse de hábitos saludables y expresarlos a través de distintos
- [“Promoción de hábitos saludables en alimentación, actividad física y cuidados integrales de la salud”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/promocion-de-habitos-saludables-en-alimentacion-actividad-fisica-y-cuidados-integrales-de-la-salud/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable: higiene y prevención de enfermedades, alimentación saludable y nutrición, movimiento y descanso, salud mental y bienestar psicológico. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover de manera efectiva y sostenible hábitos saludables en alimentación, actividad física y cuidados integrales de la salud entre los estudiantes de nuestra escuela? Contexto: Consideramos que en nuestra
- [RECICLAMOS ,REUTILIZAMOS Y CUIDAMOS EL AMBIENTE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclamos-reutilizamos-y-cuidamos-el-ambiente-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclamos, reutilizamos y cuidamos el ambiente. Institución: Esc. primaria Nro 6137 "Gral. José de San Martín" CUE: 8202051 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: San Bernardo Regional: 4 Integrantes del proyecto: Ferrero, Maria Laura - directora reemplazante Barcarolo, Cintia - docente nivel inicial Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 7
- [Guardianes del planeta "Tapitas de amor"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-del-planeta-tapitas-de-amor/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes del planeta "tapitas de amor" Institución: Jardín de Infantes Part. Inc. Nro. 1474 "Santa María de los Angeles" CUE: 8204200 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: María Juana Regional: 0 Integrantes del proyecto: Varayoud, María Alejandrina. Directora. Perlo Teresita Fabiana. Docente. Heis Laura Rosana. Docente. Aquino, Etelvina. Docente Lora, Giuliana.
- [PROYECTO ECOLÓGICO: "PLANETA CELEDONIO"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-ecologico-planeta-celedonio/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Proyecto ecológico: Planeta Celedonio Institución: Escuela nro 852 "Celedonio de Escalada y Palacios" CUE: 8202210 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: San Guillermo - San Cristóbal Regional: 9 Integrantes del proyecto: Festa, Nanci Beatriz - Directora saliente.Knuble, Mariana - Directora entrante.Pagliano, Estela Analía - Vicedirectora.López, Emiliana - Secretaria.Odetti, Claudia del Valle
- [Reciclá con amor...](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/recicla-con-amor/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclá con amor Institución: Escuela Nro 6121 "Dolores Dabat" CUE: 8200660 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Constanza Regional: 9 Integrantes del proyecto: Marchetti Nerina - Directora y docente de 2do ciclo Gimenez Rosana - Docente de 1er ciclo Gonzalez María Inés - Docente Nivel Inicial Cantidad estimada de participantes:
- [Biopavón, camino hacia el corredor biológico](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/biopavon-camino-hacia-el-corredor-biologico/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Biopavón, camino hacia el corredor biológico Institución: A.E.S. Orientada Nro 1234 CUE: 8203068 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Pavon Regional: 6 Integrantes del proyecto: Billi, Gladys Beatriz - Vicedirectora Derkaez, Daniel - Docente Abt, Andrea - Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 11 Estudiantes: 70 Apellido y Nombre del
- ["Yo cuido el medioambiente...¿y vos te sumás?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/yo-cuido-el-medioambiente-y-vos-te-sumas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Yo cuido el medioambiente...¿y vos te sumás? Institución: Escuela nro 132 "Asamblea del año XIII" CUE: 8202594 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Villa Gobernador Galvez Regional: 6 Integrantes del proyecto: Lopez, Patricia-Docente de Tecnología Martin, Miriam- Directora Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 8 Estudiantes: 90 Apellido y Nombre
- [Compostaje para una comunidad sostenible](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/compostaje-para-una-comunidad-sostenible/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Compostaje para una comunidad sostenible Institución: Escuela N° 6096 "Domingo Faustino Sarmiento" CUE: 8202921 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Villa Ana Regional: 2 Integrantes del proyecto: Aguirre, Diana. Docente 1° 1° 2025 A 1° Jornada C. Gómez, Yanina Docente 1° 1° 2025 B 1° Jornada C. Malisani, Rosa Docente 2°
- [Guardianes de la Naturaleza 509. Vivir en un Mundo Sustentable.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-de-la-naturaleza-509-vivir-en-un-mundo-sustentable/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes de la Naturaleza 509. Vivir en un Mundo Sustentable. Institución: E.E.S. Orientada Nro 509 "11 de Octubre" CUE: 8204290 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Intercultural Bilingüe Localidad: Recreo Regional: 4 Integrantes del proyecto: Cescato Claudia NoemíDirector Castañares LucíaVicedirector Benintendi Romina SoledadProfesor Pascualón CristianProfesor Villarino María NazaretProfesor Zapata LucianaProfesor Cantidad estimada
- [Aulas verdes. Conciencias verdes.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aulas-verdes-conciencias-verdes/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Aulas verdes. Conciencias verdes. Institución: Escuela nro 969 "Joaquín Victor González" CUE: 8200928 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Venado Tuerto Regional: 7 Integrantes del proyecto: María Alejandra Morro.Directora Natalia Kanemann Scheitlin.Docente Sonia Zurek.Docente Gisela Fátima Agustín.Docente Liliana Cantarutti. Macarena Kanemann Scheitlin.Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 6 Estudiantes:
- [Enseñanza de química mediante ABP en compostaje.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ensenanza-de-quimica-mediante-abp-en-compostaje/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Enseñanza de química mediante ABP en compostaje. Institución: E.E.S. Orientada Nro 443 "José Manuel de Estrada" CUE: 8201944 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Santo Tome Regional: 4 Integrantes del proyecto: Javier Espinosa Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 5 Estudiantes: 22 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Carina
- [Ecocuchas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecocuchas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Ecocuchas Institución: Escuela nro 124 "Isidro Aliau" CUE: 8202716 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Villa Gobernador Gálvez Regional: 6 Integrantes del proyecto: Ibarra, Gisel DanielaCapuano, Monica BeatrizGiacomini, Giselle YaninaGaioli, Mirna EvelynSantoro, Rosa AliciaMonzon, Norma BeatrizCazale, Claudia LorenaCenturion, Monica AlejandraAchaval, Maria SoledadRabitti, GabrielaSiscaro, Gladis MabelPadrone, Ayelén SofíaMolina, Claudia RamonaAyala, Lucia AliciaCozzoni,
- [“Manos a la tierra”. La huerta escolar.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manos-a-la-tierra-la-huerta-escolar-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Manos a la tierra. La huerta escolar. Institución: Escuela nro 6207 "Santiago del Estero" CUE: 8200505 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Bouquet Regional: 5 Integrantes del proyecto: Barberis, María InésDirectora Pozzi, Mariela GuadalupeMaestro de grado Gómez, Lidia MarisaMaestro de grado Farabolini, Analía FernandaMaestro de grado Fabiana, ForteMaestro de Educación Musical
- [Talleres para la formación ambiental](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/talleres-para-la-formacion-ambiental/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Talleres para la formación ambiental Institución: Escuela Nº 980 "Abanderado Mariano Grandoli" CUE: 8200616 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Villa la ribera Regional: 5 Integrantes del proyecto: Vercesi, Claudia GabrielaDirectora reemplazante - Docente Perez, PatriciaDocente Rode, DanielaDocente Giacone, AnaDocente Plástica Gil, GiselaDocente Tecnología Geminale, RosanaDocente Ed. Física Moreno, Juan Ignacio Docente
- [Tejiendo comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tejiendo-comunidad/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Actitud de dialogo, responsable y reparadora. Cooperación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos entramar con nuestra comunidad nuevas estrategias/compromisos de comunicación que habiliten la construcción de acuerdos de convivencia sólidos? Contexto: Desde su creación, el jardín de infantes ensayó vínculos con las familias y las instituciones de la comunidad, en principio como manera de
- [Estaremos limpios y sanos si lavamos bien nuestras manos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/estaremos-limpios-y-sanos-si-lavamos-bien-nuestras-manos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: "Estaremos limpios y sanos si lavamos bien nuestras manos” Institución: JARDIN DE INFANTES NUCLEADO NRO 107 "MARIA CONCEPCION PINCIROLI" CUE: 8201421 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SAN VICENTE (DTO.CASTELLANOS) Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lavado de manos Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para que nuestras manos estén limpias? Contexto: INDAGACIÓN –
- [Emociones positivas en la escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/emociones-positivas-en-la-escuela/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Emociones positivas en la escuela Institución: GRAL. JOSE DE SAN MARTIN CUE: 8200443 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SAN CRISTOBAL Regional: 9 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud Mental y Bienestar psicológico-Aspectos psicoemocionales Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos prevenir o reducir desde la escuela los desbordes emocionales de los chicos, las peleas en los
- [¡Alto! Pasito a paso hacia una vida más saludable.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alto-pasito-a-paso-hacia-una-vida-mas-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: ¡Alto! Pasito a paso hacia una vida más saludable. Institución: GABRIELA MISTRAL CUE: 8200378 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RAFAELA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Hábitos saludables en la escuela Subtemas: Salud física, Salud mental, Rutinas saludables, Descanso Pregunta impulsora: ¿Cómo crear un ambiente con hábitos saludables entre los estudiantes?
- [Muévete a tu manera](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/muevete-a-tu-manera/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Muévete a tu manera Institución: ORO BLANCO - NUCLEADO CUE: 8202335 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: TOTORAS Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable-Higiene y prevención de enfermedades-Movimiento y descanso. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir a que nuestro cuerpo esté saludable? Contexto: En la comunidad educativa, se han identificado diversas problemáticas
- [Nuestros recreos: construyendo espacios de convivencia y diversión](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestros-recreos-construyendo-espacios-de-convivencia-y-diversion/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Importancia de los recreos en la convivencia. Resolución de conflictos y acuerdos. Diseño de espacios recreativos. Inclusión y participación activa. Actividad física y hábitos saludables. Pregunta impulsora: ¿Qué importancia tienen los recreos para la Escuela Mariano Moreno dentro de la convivencia escolar? Contexto: Conflictos que se generan en los recreos y repercuten
- [Aprendiendo a convivir: un enfoque positivo y respetuoso para manejar conflictos en el aula](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir-un-enfoque-positivo-y-respetuoso-para-manejar-conflictos-en-el-aula/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia y respeto. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un entorno de aprendizaje positivo y respetuoso en el aula, y cómo podemos manejar los conflictos que surgen? Contexto: En nuestra comunidad escolar, hemos detectado la necesidad de mejorar la convivencia y el respeto entre los estudiantes. Los conflictos y las discrepancias entre compañeros
- [LA ESI COMO HERRAMIENTA PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-esi-como-herramienta-para-la-transformacion-social/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: LA ESI COMO HERRAMIENTA PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL Institución: E.E.M.P.A. NRO 1203 "ISABEL ELENA MUGA DE MURATORI" CUE: 8201975 Nivel/Modalidad: Secundario/Adultos Localidad: CHAÑAR LADEADO Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: ESI PARA JOVENES Y ADULTOS Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos trabajar la ESI en jóvenes y adultos? Contexto: Contexto En la actualidad, la Educación Sexual Integral (ESI) representa
- [Aprendiendo a convivir en armonía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir-en-armonia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Aprendiendo a convivir en armonía Institución: ESCUELA NRO 765 "LUCIANO F. MOLINAS" CUE: 8201539 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: NICANOR E MOLINAS Regional: 2 Integrantes del proyecto: GREGORET, PATRICIA ALEJANDRA PIVIDORI, LORENA EMILCE Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 14 Apellido y Nombre del Referente
- [UN GESTO PARA SER Y ESTAR MEJOR](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-gesto-para-ser-y-estar-mejor/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Un Gesto para Ser y Estar Mejor Institución: Escuela N° 474 "Pablo Pizzurno" CUE: 8202293 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Reconquista Regional: 2 Integrantes del proyecto: Bonora, Nerina Verónica (DNI 28037007) - Docente Vera, María Amalia (DNI 14974898) - Vicedirectora Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 25 Estudiantes:
- [Prevenimos accidentes de casa al jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/prevenimos-accidentes-de-casa-al-jardin/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Primeros auxilios Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprender jugando a prevenir accidentes desde casa hasta llegar al jardín? Contexto: En los últimos años como educadores venimos observando cada vez más episodios donde las familias no respetan las normas de tránsito. Minimizan las consecuencias de sus actos, arriesgando la salud y la vida de
- [Guardianes del dengue](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-del-dengue/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Guardianes del dengue Institución: JARDIN DE INFANTES PART. INC. NRO 1201 "NUESTRA SEÑORA DE FATIMA" CUE: 8201467 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: TACURAL Regional: 0 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Mosquito Aedes aegypti. Características y prevención. Pregunta impulsora: ¿Cómo nos cuidamos de la enfermedad del dengue? Contexto: Para dar respuestas a las iniciativas
- [Convivir para vivir la diferencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivir-para-vivir-la-diferencia-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Consejo de niños/as Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer partícipes a cada estudiante en las decisiones de los proyectos o eventos institucionales? Contexto: Como educadores, en estos últimos tiempos observamos conflictos debido a la falta de diálogo y escucha. Necesitamos de la palabra como mediadora en la resolución de problemas o necesidades
- [Cuidar-Nos y Con-Vivir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidar-nos-y-con-vivir/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los valores - El cuidado Pregunta impulsora: ¿Cómo los integrantes de la escuela EESO Nº 315 podemos contribuir al desarrollo de valores humanos en la sociedad, mediante la promoción del cuidado personal y de nuestra comunidad? Contexto: El presente proyecto nace a partir de identificar emergentes que giran en torno a problemáticas
- [Unidos por la diversidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/unidos-por-la-diversidad/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia Pregunta impulsora: ¿Cómo puede la escuela Nº142 revalorizar entre sus integrantes y la comunidad los valores perdidos en la sociedad? Contexto: Ninguna comunidad educativa escapa de la conflictividad escolar, por lo tanto se pretende dar relevancia a los valores, que parecieran caducados en la sociedad de hoy. Objetivo general del proyecto:
- [“HUELLAS QUE CRECEN”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huellas-que-crecen-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Identidad / Subtemas: Reconstrucción de la historia institucional local. Pregunta impulsora: ¿Cómo nos apropiamos, ponemos en relieve y damos a conocer nuestra historia institucional? Contexto: Nuestro jardín, es una institución de apenas 7 años de vida, fueron muchos años de gestiones los que se destinaron para que podamos separarnos de
- [Vínculos saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vinculos-saludables-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia. Comportamientos sociales. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar nuestra convivencia no sólo viéndonos, sino mirándonos? Contexto: En el contexto escolar, se ha identificado la presencia de situaciones de prejuicio entre los estudiantes, lo que genera un ambiente de discriminación y etiquetado. Algunos alumnos forman grupos cerrados, excluyendo a otros por razones
- [Fortaleciendo vínculos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fortaleciendo-vinculos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortalecimiento de vínculos en las diferentes realidades escolares Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias podemos implementar para garantizar la inclusión y la diversidad en nuestra comunidad de aprendizaje? Contexto: Como comunidad educativa consideramos dar continuidad a proyectos que se tenían en torno a Convivencia tanto intra, como extra escolar, fortaleciendo la puesta en marcha
- [Red de convivencia pro activa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/red-de-convivencia-pro-activa/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortalecer las relaciones en y entre los actores del jardín. Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer a nivel institucional para fortalecer lazos, entre los actores intervinientes, en pos de una convivencia más asertiva? Contexto: Reacciones disruptivas que generan conflictos; faltas y excesos de límites de adultos referentes; desorientación familiar entorno a las implicancias
- [Sintonizando emociones: Un proyecto de autoconocimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sintonizando-emociones-un-proyecto-de-autoconocimiento/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Sintonizando emociones: Un proyecto de autoconocimiento Institución: ESCUELA PART. INC. NRO 1062 "NTRA. SRA. DEL PERPETUO SOCORRO" CUE: 8200277 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CHAÑAR LADEADO Regional: Zona sur INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Emociones Inteligencia emocional Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos comprender y gestionar nuestras emociones para mejorar la convivencia en el aula?
- [Sembrando Salud](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-salud/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Sembrando Salud Institución: PCD N.º 842 CUE: 8200528 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: GREGORIA PÉREZ DE DENIS Regional: 1 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Bienestar Ambiental: Medio ambiente saludable-Educación para la salud-Estilo de vida sostenible Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear una comunidad donde todos tengan la oportunidad de vivir una vida saludable
- [Mi tiempo de descanso](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mi-tiempo-de-descanso-2/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: “Mi tiempo de descanso” Institución: Dr. Esteban Laureano Maradona CUE: 8204103 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Hábitos saludables- Horas de descanso- Regulación emocional-Prevención de problemas de salud. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar estrategias para descansar de manera efectiva, mejorando la salud y bienestar? Contexto: Teniendo en cuenta que el descanso
- [Comer sano y sabroso para el bienestar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comer-sano-y-sabroso-para-el-bienestar/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Comer sano y sabroso para el bienestar Institución: ESCUELA NOCTURNA N.º 37 "GRAL. MANUEL BELGRANO" CUE: 8203468 Nivel/Modalidad: Primario/Adultos Localidad: VILLA OCAMPO Regional: 2 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Alimentación Saludable y Nutrición Subtema: Nutrición, higiene y prevención de enfermedades Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos comer comidas saludables y sabrosas para
- [Creando un futuro sano para nuestros alumnos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creando-un-futuro-sano-para-nuestros-alumnos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Creando un futuro saludable para nuestros estudiantes Institución: Escuela Nro. 8 "Cristóbal Colón" CUE: 8200147 Nivel/Modalidad: Primario / Común Localidad: Santa Fe Regional: 4 INDAGACIÓN Tema/Subtemas: Alimentación saludable Huerta orgánica Cuidado de la salud Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar nuestra salud a través de lo que comemos y nuestras
- [De la huerta a la mesa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-la-huerta-a-la-mesa-2/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: De la huerta a la mesa Institución: ESC. ESPECIAL N.º 2101 CUE: 8200310 Nivel/Modalidad: Secundario/Inclusión - Especial Localidad: LAGUNA PAIVA Regional: 4 INDAGACIÓN Tema / Subtemas: Huerta Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar, cultivar y mantener una huerta orgánica en nuestra escuela y hogares, promoviendo una alimentación saludable y sostenible?
- [¿Cómo comemos?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-comemos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: ¿Cómo comemos? Institución: GRAL. JOSE DE SAN MARTIN CUE: 8201893 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: NUEVO TORINO Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La alimentación y el descanso. Distribución horaria para cada actividad y la necesidad de las cuatro comidas recomendadas. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desde la escuela colaborar en la organización
- [Huerta saludable: nutrición y alimentación sostenible](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huerta-saludable-nutricion-y-alimentacion-sostenible/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: "Huerta Saludable: Nutrición y Alimentación Sostenible" Institución: RESP. ZONAL N. 10026- C. ALFAB. CUE: 8203935 Nivel/Modalidad: Primario/Adultos Localidad: SAN LORENZO Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nutrición y alimentación sostenible. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos facilitar el acceso a alimentos frescos y orgánicos para así fomentar hábitos alimenticios saludables en nuestra
- [Me cuido, te cuido ¿aprendemos juntos y nos cuidamos?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/me-cuido-te-cuido-aprendemos-juntos-y-nos-cuidamos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Me cuido, te cuido ¿aprendemos juntos y nos cuidamos? Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 146 "MARIA DEL CARMEN CAVAZZANA" CUE: 8202021 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: TIMBUES Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Hábitos saludables y prevención de accidentes. Nuestra salud física y mental. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos cuidarnos juntos
- [Vida sana y en equilibrio](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-sana-y-en-equilibrio/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Vida sana y en equilibrio Institución: SIMON DE IRIONDO CUE: 8202064 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SUSANA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo hacemos para generar hábitos saludables? Contexto: Para que una comunidad pueda sostener una alimentación y otros hábitos saludables es fundamental atender a una serie
- [Concientizando sobre el cuidado del agua](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/concientizando-sobre-el-cuidado-del-agua/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Concientizando sobre el cuidado del agua Institución: JARDÍN Nº 220 "ROSA JUANA BOCCA" CUE: 8203986 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SAN JUSTO Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del Medio Ambiente/ El agua Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar la conservación y el uso eficiente del agua entre los habitantes de nuestra
- [Alimentación saludable, huerta escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-huerta-escolar/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: "Alimentación saludable, huerta escolar" Institución: ESCUELA NRO 826 "PABLO ANTONIO PIZZURNO" CUE: 8200379 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ELISA Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar el consumo de frutas y verduras locales y de temporada para garantizar una alimentación más saludable en nuestra comunidad? Contexto:
- [El poder de creer en ti mismo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-poder-de-creer-en-ti-mismo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Valor de la autoestima Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos colaborar en la construcción y fortalecimiento de la autoestima en nuestros estudiantes? Contexto: La Escuela N° 6133 de Videla ha puesto en marcha un proyecto educativo que busca fomentar el desarrollo integral de cada estudiante. A través de este proyecto, se trabajará
- [El mensaje oculto de la naturaleza](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-mensaje-oculto-de-la-naturaleza/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/ Eje Seres vivos/ Biodiversidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos emplear las diferentes plantas de nuestra huerta orgánica en la vida cotidiana? Contexto: Este proyecto nace de la huerta orgánica ubicada en nuestra escuela. A partir de la observación de los niños, surge la inquietud de las diferentes funciones que cumplen
- [Combatiendo la contaminación por un mundo mejor.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/combatiendo-la-contaminacion-por-un-mundo-mejor/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Combatiendo la contaminación por un mundo mejor. Institución: Escuela Nro 1353 "Pucará" CUE: 8203278 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Reconquista Regional: 2 Integrantes del proyecto: Casalis Liliana Directivo Vallejos Adriana Docente de grado Pividori Yamila Docente de grado Audisio Yanina Docente de grado Lorenzini Pablo Docente de plástica Perea Araceli Docente de grado
- [Educación nutricional y huerta escolar: una alianza para la salud](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educacion-nutricional-y-huerta-escolar-una-alianza-para-la-salud/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Educación nutricional y huerta escolar: una alianza para la Salud Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 611 "GUILLERMO LUIS FRADEGRADA" CUE: 8204559 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: LA CABRAL Regional: 9 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable/Educación nutricional y Huerta Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar nuestra alimentación en la escuela y sentirnos más saludables
- [Lazos que fortalecen y consolidan](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lazos-que-fortalecen-y-consolidan/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra institución, promover habilidades y comportamientos que mejoren la afectividad y propicien un ambiente saludable en nuestra institución? Contexto: Se observa en los alumnos la falta de autorregulación, escasa empatía, ansiedad desmedida, ausencia de diálogo y uso excesivo de las redes sociales.
- [Un estilo de vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-estilo-de-vida/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación, higiene y prevención Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos adoptar hábitos más saludables para nuestra vida diaria? Contexto: La salud y el bienestar son pilares fundamentales para el desarrollo integral de los niños y niñas. Un estilo de vida saludable, que incluya una alimentación equilibrada y actividad física regular, es crucial para su
- [Protagonistas de nuestra historia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/protagonistas-de-nuestra-historia/) - IDENTIFICACIÓN Integrantes del proyecto: Perez, Miriam Griselda Herrera, Viviana Perez, Jesica Franicevich Nerina Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 29 Estudiantes: 140 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Jesica Perez, Nerina Franichevich Email del referente: jesicapp89@gmail.com.ar INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Revalorización de la historia de nuestra institución camino a los 100 años. Pregunta
- [Mejorando la convivencia escolar a través de actividades creativas y artísticas.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mejorando-la-convivencia-escolar-a-traves-de-actividades-creativas-y-artisticas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia escolar, respeto, empatía, cooperación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia y el respeto en nuestra escuela? Contexto: La escuela ha identificado una falta de diálogo, incremento en conflictos durante recreos y poca integración entre estudiantes. Objetivo general del proyecto: Fomentar un ambiente escolar basado en la empatía, respeto mutuo y
- [Manos a la calle](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manos-a-la-calle/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educción vial. El cuidado de la propia vida y de la vida de los demás, de los vínculos; actitud de ayuda solidaria, cooperación, empatía, participación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos practicar la convivencia en la localidad para respetar las normas de tránsito, para evitar posibles accidentes? Contexto: Se detectó en nuestra localidad la
- [Juntos por una escuela feliz](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juntos-por-una-escuela-feliz/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortalecer vínculos de la convivencia cotidiana basados en el respeto de todos los actores escolares. La creación de un ambiente escolar respetuoso e inclusivo que promueva la convivencia y el bienestar de todos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos acompañar para que los niños involucrados en conflictos con sus pares pueden llegar
- [El mundo de los alimentos - Semillas de Palabras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-mundo-de-los-alimentos-semillas-de-palabras/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: El mundo de los alimentos - Semillas de Palabras Institución: ESCUELA NRO 484 "NICASIO OROÑO" CUE: 8201212 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CORONDA Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nutrición, higiene y prevención de enfermedades/alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Qué comemos, cuando comemos? Contexto: Nuestra escuela se encuentra inserta en una zona donde
- [Lectura sin fronteras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lectura-sin-fronteras/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización y lectura Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos mejorar la alfabetización para acercar a nuestros estudiantes a los libros? Contexto: Reemplazo de libros por pantallas sin control. Consumo de música y baile hipersexualizado. Facilismo y frustración. Dificultades motrices. Contaminación sonora. Alfabetización tardía. Objetivo general del proyecto: Fomentar el diálogo y
- [SUENA, SUENA ¿ QUIÉN ES?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/suena-suena-quien-es/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Patrimonio Cultural como puente para la construcción de identidad y cultura musical local. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos formar una banda musical? Contexto: Generar y fortalecer un nexo musical significativo con las manifestaciones artísticas locales que no forman parte de la cotidianeidad de nuestros estudiantes. Objetivo general del proyecto: Potenciar el hacer
- [Plasmando huellas a través del Arte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/plasmando-huellas-a-traves-del-arte/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Muralismo y juegos tradicionales plasmando la historia de nuestra localidad, sus valores y costumbres. Pregunta impulsora: ¿Se puede revalorizar, a través del arte, nuestra identidad conectando la historia y el presente de nuestro? Contexto: Intervenir diferentes espacios públicos y de la institución con murales. Objetivo general del proyecto: Recuperar diferentes murales preexistentes
- [Patrulla ambiental](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/patrulla-ambiental/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Patrulla ambiental Institución: E.E.S. Orientada Nro 368 CUE: 8200018 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: San Eduardo Regional: 7 Integrantes del proyecto: Gatti, Marisa - Directivo/DocenteBonato, Emeli - PreceptoraCabral, Maximiliano - DocenteWerly, Yanina - Docente/Secretaria Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 22 Estudiantes: 80 Apellido y Nombre del Referente de contacto:
- [Una Escuela Eco](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-escuela-eco/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Una Escuela Eco Institución: Escuela Nro 759 "Comandante Isaac Thompson" CUE: 8201038 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Las Rosas Regional: 5 Integrantes del proyecto: Gelada, Sofia Turmatun, Giovanella Ballejo, María Alejandra Luna, Susana Velázquez, María Soledad Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 5 Estudiantes: 10 Apellido y Nombre del Referente
- [¿Cómo cuidamos nuestra casa común?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-cuidamos-nuestra-casa-comun/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: ¿Cómo cuidamos nuestra casa común? Institución: Jardín de Infantes Nro 85 "Rosa Berra de Gigli" CUE: 8200063 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: San Carlos Centro Regional: 4 Integrantes del proyecto: Paz, María Margarita. Directora. Lederhos,Silvina. Vicedirectora Aimaretti, María. Alejandra. Docente Nivel Inicial Grill, Carina.Docente De Nivel Inicial Martinez, Claudia Andrea. Docente De
- [ECO-AMIGOS](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-amigos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Eco-amigos Institución: Escuela Nro 276 "Juan José Paso" CUE: 8200716 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: El Trebol Regional: 8 Integrantes del proyecto: Toledo, María Milagros Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 20 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Toledo, María Milagros Email del referente: mdocente15@gmail.com 2.
- [GUARDIANES DE NUESTRO PLANETA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-de-nuestro-planeta/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes de nuestro planeta Institución: Escuela Nº 6220 "Martín Fierro" CUE: 8202400 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Dos Rosas Regional: 9 Integrantes del proyecto: Gallotto, María Eugenia - Docente de Nivel InicialMansilla, Lorena - Directora Interina de Cuarta CategoríaMartino, Nadia - Directora de Cuarta CategoríaOlivero, María del Valle - Directora
- [Dale una nueva vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/dale-una-nueva-vida/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Dale una nueva vida Institución: Dr. Raúl Malatesta CUE: 8204005 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Villa Gobernador Gálvez Regional: 6 Integrantes del proyecto: Lorenz, AndreaUbal, MariángelesBalloni, M. FernandaRodríguez, MarianelaArce, SilvanaGranado, VanesaValdez, M. ItatíAcevedo, SoledadGiuliocesare, MelinaCaram, YamilaLuque, FlorenciaRabuffetti, Agostina Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 12 Estudiantes: 195 Apellido y
- [AMO AL PLANETA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/amo-al-planeta/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Amo el planeta Institución: Escuela Nº 811 "Carlos Beck Bernard" CUE: 8200052 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: San Carlos Norte Regional: 4 Integrantes del proyecto: Alaniz, María Inés - DirectorPerren, Elisabet - Docente de TecnologíaCarlos Fournet - Docente Taller Manual N° 58 "Luis Borruat" Plurigrado - Turno Mañana Cantidad
- [HABITAMOS CON CONCIENCIA NUESTRA CASA COMUN](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/habitamos-con-conciencia-nuestra-casa-comun/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Habitamos con conciencia nuestra casa común Institución: Jardín de infantes nucleado Nº 154 "María Teresa de Calcuta" CUE: 8201252 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Frontera Regional: 8 Integrantes del proyecto: Olmos, María Eugenia - Maestra Nivel InicialKinderknecht, Valeria Noemí - Maestra Nivel InicialPusseto, Gabriela Sol - Maestra Nivel InicialRuffino, Eugenia
- ["DESDE LA ESCUELA CUIDO EL PLANETA"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/desde-la-escuela-cuido-el-planeta/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Desde la escuela cuido el planeta Institución: Escuela Nº 6117 "Remedios de Escalada de San Martín" CUE: 8200809 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Calchaqui Regional: 2 Integrantes del proyecto: Pérez, Lucina - Cargo 31470 RVarela, Cecilia - Cargo 31476 TDalla Fontana, Ariel - Cargo 31455 TZamirri Vranken, Gabriela - Cargo
- [Un nombre que nos nombra](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-nombre-que-nos-nombra/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nuestra Identidad Pregunta impulsora: ¿Todos necesitamos un nombre? Contexto: Las identidades colectivas refieren al sentido de pertenencia, a un "nosotras- nosotros", que se vincula además con un ambiente particular, " mi jardín como lugar común". La territorialidad se interrelaciona con la idea de arraigo, entendido esencialmente como el modo en
- [LAIAGRIPÍ NA 'LAVÁ (Voces de la Tierra): La Música Mocoví que Sana.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/laiagripi-na-lava-voces-de-la-tierra-la-musica-mocovi-que-sana/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Sonidos ancestrales de la música mocoví para la aplicación de musicoterapia en el aula. Pregunta impulsora: ¿Cómo los sonidos ancestrales de la música mocoví pueden usarse terapéuticamente para promover el bienestar emocional y físico en el aula? Contexto: Desde la comunidad sentimos la necesidad de revitalizar las expresiones artísticas que conforman
- [Un libro, infinitas lecturas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-libro-infinitas-lecturas/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El hábito de la lectura. El “camino lector”. La oralidad. La toma de la palabra. Expresión, movimiento y creatividad. Dinámicas para explorar emociones. Autoestima y autoconocimiento. Pregunta impulsora: ¿Es la lectura por placer una oportunidad para el autoconocimiento y el encuentro? Contexto: El proyecto de jornada institucional por el Día
- [RESIDUOS ORGÁNICOS PARA COMPOSTERA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/residuos-organicos-para-compostera/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Residuos orgánicos para compostera Institución: Escuela Nro 900 "Año del libertador General San Martin" CUE: 8200357 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Villa San José Regional: 3 Integrantes del proyecto: Acosta, Valeria - Docente de GradoBarberis, Lorena - Docente de InglésBeltramino, Nora - Docente de Tecnología - 7moBonsegundo, Yanina - Docente
- [Jornada de reciclaje de materiales tecnológicos donados por empresas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jornada-de-reciclaje-de-materiales-tecnologicos-donados-por-empresas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclaje de materiales tecnológicos donados por empresas Institución: E.E. Técnico Profesional Nro 468 "Ingeniero Luis Bernardo Laporte" CUE: 8202541 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Andreoli, Diamela Natalí - Regente Cultura Técnica Prosperi, Marcela Carina - Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- [ONDA VERDE… ADOPTÁ Y ECHÁ RAÍCES](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/onda-verde-adopta-y-echa-raices/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Onda Verde… Adoptá y Echá Raíces Institución: Santo Domingo CUE: 8202165 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: San Cristóbal Regional: 0 Integrantes del proyecto: CARRUEGA, Virginia - Maestro de GradoCatán, Andrea - Directivo - VicedirectoraCaula, María Virginia Ita - Maestro de GradoCortés, Ramiro - Maestro de GradoDe Lutüs, Claudia - Lengua ExtranjeraDriuzzi,
- [Huella de carbono](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huella-de-carbono/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Huella de carbono Institución: E.E.S. Orientada Part. Inc. Nro 8173 "Juan XXIII" CUE: 8200786 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Cafferata Regional: 0 Integrantes del proyecto: Marquez, Mónica (Directora)Brarda, Mariana (Docente)Ares, Claudia Milena (Docente) Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 20 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Ares
- [Nuestra casa común llena de vida.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-casa-comun-llena-de-vida/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Nuestra casa común llena de vida. Institución: Surcos de esperanza CUE: 8202756 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: Esperanza Regional: 3 Integrantes del proyecto: Patricia Presser - DirectoraAna Catalina Oldrini - Vicedirectora Turno MañanaSandra Engler - Vicedirectora Turno TardeCecili Jacob - DocenteMaira Velazquez - DocenteSandra Godoy - DocenteMarisa Pascutti -
- [Tratamiento de Residuos inorgánicos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tratamiento-de-residuos-inorganicos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Tratamiento de Residuos inorgánicos Institución: E.E.M.P.A. Nro 1259 "Manuel Belgrano" CUE: 8203731 Nivel/Modalidad: Secundario/Adultos Localidad: Berabevu Regional: 5 Integrantes del proyecto: Director: Farias Roxana.Profesora de Matemática: Chiquetti Daniela.Profesora de Lengua: Crespo Romina.Profesora de Idioma Extranjero: Neuman Johana.Profesora de Ciencias Sociales: Farias Roxana. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- ["Un pedacito de espacio natural en mi escuela"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-pedacito-de-espacio-natural-en-mi-escuela/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un pedacito de espacio natural en mi escuela Institución: Escuela Nro 1359 "Juan Bautista Languiér" CUE: 8203973 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Maldonado, Estela Patricia. Directivo.Bellotti, Franco. Docente de grado.Marozzi, Valeria. Docente de grado. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 36 Apellido
- [Puentes de Comunicación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/puentes-de-comunicacion/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Múltiples lenguajes. Entornos virtuales para aprender y comunicar. Alfabetización digital. Uso de App para accesibilidad comunicacional. Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias innovadoras y accesibles podemos implementar para minimizar barreras comunicacionales que promuevan la interacción y participación de estudiantes con discapacidad en los contextos educativos, familiares, sociales y laborales? Algunas otras preguntas que
- [Vida sana, alimentación inteligente. Explorando los octógonos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-sana-alimentacion-inteligente-explorando-los-octogonos/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Vida sana, alimentación inteligente. Explorando los octógonos Institución: ESCUELA NRO 1003 "REMEDIOS ESCALADA DE SAN MARTIN" CUE: 8202065 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SUSANA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición. Pregunta impulsora: ¿Cómo afectan nuestras elecciones alimenticias a nuestra salud en general? Contexto: Muchos niños y sus familias
- [Apostemos a una convivencia pacífica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/apostemos-a-una-convivencia-pacifica/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos. Empatía. Desnaturalizar vínculos violentos en sus diferentes manifestaciones. Convivencia pacífica y vida en paz. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir una comunidad donde todos se sientan seguros y respetados, implementando estrategias para resolver conflictos de manera pacífica y constructiva? Contexto: En los últimos años se ha evidenciado que
- [Hablemos de autismo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hablemos-de-autismo/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Hablemos de autismo Institución: E.E.S. ORIENTADA PART. INC. NRO 8190 "NUESTRA SEÑORA DE LOS MILAGROS" CUE: 8201905 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Capitán Bermudez Regional: 0 Integrantes del proyecto: Villarreal Fernanda Arrighi Nora Aranda Emilia Bianchi Carla Rosso Valeria Zanón Sabrina Cavalli Catalina Corapi Kiara Marani Lucio Cantidad estimada
- [Manos unidas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manos-unidas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia. El juego llena el espacio que me separa del otro, permitiendo el vínculo con el otro. Pregunta impulsora: ¿Por qué pensamos en cuidado y pensamos en juegos? Contexto: En el transcurso de este año se ha observado que los alumnos en los recreos presencian algunas situaciones de conflicto y discusiones
- [Todos para uno, uno para todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/todos-para-uno-uno-para-todos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo mejorar el clima escolar en nuestra institución para contagiar al contexto barrial? Contexto: La escuela se encuentra ubicada en el sector noroeste de la ciudad, atiende a una población estudiantil de 360 alumnos, en su mayoría provenientes de sectores vulnerables de la ciudad, una trayectoria de 109
- [Un día en otros zapatos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-dia-en-otros-zapatos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema Convivencia /Subtemas: Creando Conciencia acerca de las diferentes discapacidades, respeto, actitud empática, accesibilidad, convivencia. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos sensibilizar a la comunidad acerca de las diferentes discapacidades? Contexto: El prejuicio y la falta de accesibilidad son obstáculos significativos que impiden a las personas con discapacidad alcanzar su máximo potencial. Esto se
- [Lo que cada uno es en tus ojos, así es Dios](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lo-que-cada-uno-es-en-tus-ojos-asi-es-dios/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Bullying. hostigamiento, acoso, conflicto, burlas, violencia física, violencia verbal, discriminación, multiculturalidad, aceptación, tolerancia, convivencia, acuerdos, reglas, leyes, costumbres. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra institución, explicar que es el bullying y evitarlo? Contexto: Nuestra escuela está situada en una pequeña localidad donde todos se conocen y relacionan. Aunque el trato cordial es
- [La unión hace la fuerza](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-union-hace-la-fuerza/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos. La importancia de la reflexión y la introspección en la fe, el papel de la meditación y la oración en el crecimiento espiritual, la superación de desafíos y la importancia de la perseverancia para superar adversidades. El aspecto emocional. Pregunta impulsora: ¿Cómo poner en práctica
- [Escuela sin paredes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuela-sin-paredes/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos entre pares. Educación Sexual Integral, valores y actitudes. Pregunta impulsora: ¿Qué pasaría si nuestra escuela no tuviera paredes? Contexto: Ante una realidad marcada por frecuentes conflictos en la convivencia, donde la violencia física y verbal se ha naturalizado y los límites suelen ser transgredidos, nos encontramos inmersos en una sociedad que
- [Construyendo puentes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-puentes/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortaleciendo la convivencia. Pregunta impulsora: ¿Quiénes somos y quienes queremos ser? Contexto: Observamos que de la unión de los 2 4tos años de turno tarde en un solo 5to año, genera conflictos interpersonales, falta de integración y dificultades para construir un ambiente de respeto mutuo. Los estudiantes provienen de diferentes entornos sociales
- [Violencia Naturalizada](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/violencia-naturalizada/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La violencia como fenómeno complejo. Y sus manifestaciones (agresión física, psicológica, moral, sexual y patrimonial) Pregunta impulsora: ¿Cuál de mis actitudes cotidianas puedo considerar como violenta? Contexto: La violencia es un fenómeno complejo que se manifiesta de diversas formas en nuestra sociedad, incluyendo la violencia física, psicológica, moral, sexual y patrimonial. Comprender
- [Construyendo un acuerdo para vivir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-un-acuerdo-para-vivir/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia / Respeto, alteridad y violencia Pregunta impulsora: ¿Cómo hacer de la escuela un espacio apropiable para toda la comunidad? Contexto: Hemos experimentado en nuestras aulas situaciones que dificultan el desarrollo de un ambiente propicio para el aprendizaje, la convivencia y el bienestar emocional. En muchos casos, observamos conductas que no solo
- [Aprendiendo a Con-Vivir.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-con-vivir/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Paradigma convivencial. Resolución de conflictos. Capacidad de reflexión y reparación. Sentido de pertenencia. Lenguajes y prácticas de diálogo. Perspectiva de cuidados. Juegos y creatividad. Pregunta impulsora: ¿Qué puedo aportar y cambiar para sentirme mejor en la escuela? Contexto: Se busca pasar de una escuela homogénea que excluye la diferencia a una
- [Intertribus 238](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/intertribus-238/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia- - La adolescencia es una etapa conflictiva en la vida de los jóvenes, donde la relación con sus pares juega un papel primordial en sus vidas, pudiendo en el caso de no ser ideal, llegar a convertirse en motivo de conflicto que desemboque en su infelicidad. Como docentes podemos ayudar a
- [Nuevos vínculos, nuevas formas de ser con otros y otras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuevos-vinculos-nuevas-formas-de-ser-con-otros-y-otras/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos para una buena convivencia. Subtemas: Respeto por el otro/a. Escucha activa. Uso del diálogo como estrategia de resolución de conflictos. Práctica de valores. Inclusión. Cuidado de las infancias. Gestión de las emociones. Valoración de los sentimientos. Confianza en el otro/a. Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para que nuestra escuela
- [Convivencia escolar en un contexto de vulnerabilidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-escolar-en-un-contexto-de-vulnerabilidad/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Respeto y tolerancia – Comunicación efectiva – Resolución de conflictos – Empatía y comprensión. Pregunta impulsora: ¿Cuáles son los principales problemas interpersonales entre vecinos y cómo afectan estos a la convivencia y el clima escolar? Contexto: Nuestra escuela está situada en la zona oeste de la ciudad de Rosario. Cuenta con una
- [Escuelas sin barreras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuelas-sin-barreras/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Accesibilidad Pregunta impulsora: ¿Cómo promover la convivencia respetuosa para garantizar la plena participación en las comunidades educativas? Contexto: Nuestra escuela es de modalidad especial, se encuentra ubicada en el Barrio San José Obrero, de la ciudad de Venado Tuerto, Dpto. Gral. López Trabajamos con estudiantes con discapacidad de tres a catorce
- [Eco vial: caminos de convivencia y cuidado](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-vial-caminos-de-convivencia-y-cuidado/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia escolar, la educación ambiental y la seguridad vial. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un ambiente escolar positivo, promover la responsabilidad ambiental, y fomentar una cultura de seguridad vial en nuestra comunidad? Contexto: El proyecto surge de la necesidad de fortalecer la convivencia en la comunidad escolar, promoviendo valores como el
- [Convivir, para vivir la diferencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivir-para-vivir-la-diferencia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos Actitud reparadora, ayuda, solidaridad, cooperación, empatía, participación e integración Pregunta impulsora: ¿Cómo construir y fortalecer los vínculos de convivencia dentro de la comunidad escolar? Contexto: Contextualizamos este proyecto desde las relaciones interpersonales existentes en nuestra comunidad tanto a nivel de estudiantes y los diferentes actores de
- [Construyendo puentes de convivencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-puentes-de-convivencia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Escuela de Paz. Fortalecer la convivencia escolar. Inclusión. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir juntos un espacio escolar donde el respeto, la inclusión y la paz sean pilares fundamentales de nuestra convivencia? Contexto: Como comunidad educativa de la Escuela N° 443, hemos identificado la necesidad de trabajar en el fortalecimiento de la convivencia
- [Comunidad de respeto y empatía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comunidad-de-respeto-y-empatia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia Escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia escolar en nuestra institución para crear un ambiente más respetuoso y colaborativo? Contexto: Conflictos en la convivencia Objetivo general del proyecto: Este proyecto tiene como meta mejorar la convivencia en la escuela abordando problemas comunes como el bullying, la exclusión o la
- [Lo que nos identifica nos hace únicos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lo-que-nos-identifica-nos-hace-unicos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad Pregunta impulsora: ¿Qué me hace único y especial? Contexto: A partir de diversas propuestas pedagógicas planteadas durante este ciclo lectivo, surge como emergente de los niños, la necesidad de conocer la historia y los orígenes de nuestra escuela. Al remitirnos a la búsqueda y exploración de diferentes fuentes, nos encontramos
- [Recreos compartidos y cuidados](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/recreos-compartidos-y-cuidados/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Relaciones interpersonales entre pares. Fortalecimiento de vínculos entre los miembros de la comunidad educativa. Pregunta impulsora: ¿Qué pasa en los recreos que no los podemos compartir? Contexto: Hace varios años que no se comparten los recreos. Algunos de los motivos por los cuales se decidió, en ese momento, que se realizaran por
- [Semáforo verde a la convivencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/semaforo-verde-a-la-convivencia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia dentro de las aulas. Pregunta impulsora: ¿Cómo puedo expresar mis emociones? ¿Cómo contar lo que me pasa sin lastimar? ¿Qué puedo hacer en la escuela? ¿Qué no puedo hacer en la escuela? ¿Cómo puedo ser buen compañero? ¿Cómo puedo comunicarme de manera respetuosa con los demás? ¿Cómo puedo ayudar a mis
- [Todos cuentan](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/todos-cuentan/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El conflicto, comunicación. Valores. Comunicación asertiva en el ámbito escolar, familiar. Interpretación, gestión de las emociones propias y ajenas. Gestión de problemáticas familiares que irrumpen en el ámbito escolar. Resolución de conflictos de manera pacífica y efectiva. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir una escuela donde todos se sientan valorados y respetados? Contexto:
- [Aprendizajes en comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendizajes-en-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Articulación interinstitucional e interniveles Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir una comunidad educativa inclusiva que valore y celebre la familia? Contexto: Desde sus inicios, este proyecto ha sido un espacio de encuentro y colaboración entre la Escuela Primaria Nº 1382 y la EESO 525 de Bella Italia. Año tras año, hemos
- [Aprendizaje en comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendizaje-en-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Articulación interinstitucional e interniveles Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir una comunidad educativa inclusiva que valore y celebre la familia? Contexto: Desde sus inicios, este proyecto ha sido un espacio de encuentro y colaboración entre la Escuela Primaria Nº 1382 y la EESO 525 de Bella Italia. Año tras año, hemos
- [Escalando letras llegaremos a grandes historias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escalando-letras-llegaremos-a-grandes-historias/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La alfabetización Pregunta impulsora: ¿ Nos escuchamos un ratito? Contexto: La Escuela Primaria Particular Incorporada Nº1224 “Nuestra Señora de Itatí”, de nivel primario, se ubica en el sur del barrio Centenario. Cuenta con 50 años de trayectoria en la comunidad y su labor educativa se extiende en las Aulas Anexas ubicadas en
- [Hacia la construcción de una cultura académica letrada](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hacia-la-construccion-de-una-cultura-academica-letrada/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización académica/ Lectura y escritura en el Nivel Superior. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos alcanzar una cultura académica letrada en el Nivel Superior? Contexto: Como instituto formador que atiende las demandas de formación superior de la localidad de Chañar Ladeado y región, y en permanente vinculación con las escuelas asociadas y
- [Convivir para crecer](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivir-para-crecer/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia, cultura escolar, identidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos lograr una convivencia pacífica y justa en nuestra escuela? Contexto: Hace casi medio siglo y por la necesidad de contar con una escuela en el barrio, nació la Escuela Nº 1199". Fue el 12 de septiembre de 1974, en una casa ubicada en
- [La Zazpe, escuela de reciclaje](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-zazpe-escuela-de-reciclaje/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El reciclaje. Pregunta impulsora: ¿Cómo hacemos para reciclar, reutilizar y reducir juntos, en comunidad? Contexto: Existe una problemática barrial como es el tratamiento del plástico como residuo y buscamos poder trabajar creando conciencia y rescatando las buenas acciones que a diario llevamos a cabo. Objetivo general del proyecto: Rescatar buenas acciones ciudadanas,
- ["SEMBRANDO ESPERANZA"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-esperanza/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Sembrando esperanza Institución: Escuela nro 1031 "Coronel Vicente Dupuy" CUE: 8202992 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Garabato Regional: 2 Integrantes del proyecto: Rivero, Rosana Luque, Guido Isla, Giuliana Correa, Sabina Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 24 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Rivero, Elvia Rosana Email
- [Reducir, reciclar, reutilizar. Un compromiso de todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reducir-reciclar-reutilizar-un-compromiso-de-todos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reducir, reciclar, reutilizar. Un compromiso de todos Institución: Escuela nro 6120 "Gerónima de Contreras" CUE: 8201293 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Colmena Regional: 2 Integrantes del proyecto: Carmelino, Nelson. Director Ortíz, Olga. Docente nivel inicial Mendoza, Flavio. Docente Aquino, Alexis. Docente Aquino, Adrian. Docente Educación Física Lopez, Alexis. Docente Tecnología Gutierrez,
- [Un árbol, un suspiro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-arbol-un-suspiro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un árbol, un suspiro Institución: Escuela nro 506 "Fray Mamerto Esquiu" CUE: 8200226 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Nuevo Torino Regional: 3 Integrantes del proyecto: Vega, Rosana. Directora Clerice, Judith. Docente nivel inicial Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 14 Apellido y Nombre del Referente de contacto:
- [Taller de reciclado](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/taller-de-reciclado/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Taller de reciclado Institución: E.E.S. Orientada Nro 302 "Aaron Castellanos" CUE: 8202897 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Clucellas Regional: 3 Integrantes del proyecto: Neiff, Rosalia Castagno Griffa, Mariana Cochia, Pamela Ghirardotti, Aldana La Rocca, Giuliana Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 6 Estudiantes: 169 Apellido y Nombre del Referente de
- [Nuestra huerta en el jardín: Nutrir infancias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-huerta-en-el-jardin-nutrir-infancias/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Nuestra huerta en el jardín: Nutrir infancias Institución: JARDIN NUCLEADO N.º 126 "Pimpollos de Rosas" CUE: 8202628 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: LAS ROSAS Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable- huerta Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos generar nuestro propio alimento de manera sustentable en el jardín? Contexto: Nuestra comunidad educativa se
- [Construyendo una comunidad saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-una-comunidad-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Construyendo una comunidad saludable Institución: ESCUELA PART. INC. NRO 1088 "SANTA CLARA" CUE: 8201249 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA CLARA DE SAGUIER Regional: 0 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud, Nutrición Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir desde la escuela una cultura saludable, en cuanto a hábitos y alimentación? Contexto: La ingesta de
- [Ambiente y salud, una relación vital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ambiente-y-salud-una-relacion-vital/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Ambiente y salud, una relación vital Institución: Escuela nro 6059 "Los Andes" CUE: 8201088 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: General Gelly Regional: 6 Integrantes del proyecto: Daiana Curtosi Anabel Damico Natalí Baccaloni Gabriela Rubies Celeste Ponti Geraldine Lareu Liliana Paolucci Gonzalo Casadedio Analía Olivera Marcela Marani Jimena Prieto Cantidad estimada de
- [Título del proyecto: RECICLAMOS ,REUTILIZAMOS Y CUIDAMOS EL AMBIENTE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/titulo-del-proyecto-reciclamos-reutilizamos-y-cuidamos-el-ambiente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclamos, reutilizamos y cuidamos el ambiente. Institución: Escuela nro 6132 "Margarita Bustos de Ovietta" CUE: 8202050 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Angeloni Regional: 4 Integrantes del proyecto: Tschopp Gabriela Patricia, directoraBenítez Érica Yoana, docentePicciochi Lucrecia Micaela, docente nivel inicial Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 36 Apellido
- [Hábitos saludables en la alimentación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/habitos-saludables-en-la-alimentacion/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas Salud y Alimentación Pregunta impulsora ¿Cómo podemos prevenir enfermedades y/o trastornos alimenticios ocasionados por falta de higiene o malos hábitos? Contexto Se observa en la población infantil carencia de hábitos de higiene al manipular alimentos Objetivo general del proyecto Promover el desarrollo de hábitos de higiene y de consumo en la alimentación
- [Un abrazo sustentable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-abrazo-sustentable/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un abrazo sustentable Institución: E.e.s. orientada nro 378 "Baldomero Fernández Moreno" CUE: 8200286 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Godeken Regional: 5 Integrantes del proyecto: Tobaldi, Evangelina Vaccarini, Alejandra Piermattei, Carolina Cinalli, Eliana Coronel, Marisel Pavarini, Ludmila Lorenzatti, Adrián Perino, Milena Ibarra, Matilde Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 9 Estudiantes:
- [Alfabetización digital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alfabetizacion-digital/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización digital/ Seguridad en internet- Uso responsable de las redes sociales. Pregunta impulsora: ¿Cómo creemos que la tecnología puede ayudarnos a aprender de nuevas maneras y a comunicarnos con el mundo? Contexto: Este proyecto pretende optimizar el uso de dispositivos y recursos tecnológicos con los que cuenta la institución (tablets, ADM, kit
- [Construyendo comunidades saludables desde la escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-comunidades-saludables-desde-la-escuela/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Construyendo comunidades saludables desde la escuela Institución: N.R.E.S. ORIENTADA NRO 3252 CUE: 8202063 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: EGUSQUIZA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunidad saludable Bienestar físico, mental y ambiental Pregunta impulsora: ¿Cómo contribuimos desde la escuela para lograr una comunidad más saludable? Contexto: Desde el año 2013 y
- [DiResCirEx](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/direscirex/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/ Sistemas del cuerpo humano- La nutrición. Pregunta impulsora: ¿Qué pasaría si no nos alimentamos todos los días? Contexto: El proyecto surge, a partir de la observación de los hábitos alimenticios de los alumnos durante los recreos, donde se evidenció una gran variedad de alimentos consumidos. Esta diversidad generó preguntas
- [Hábitos saludables desde la escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/habitos-saludables-desde-la-escuela/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Falta de hábitos saludables Pregunta impulsora: ¿Cómo ampliar/crear desde la escuela hábitos saludables en nuestro alumnado? Contexto: Los tradicionales estilos de vida y alimentación en las localidades rurales se han visto transformados por la influencia de la vida urbana. Actualmente, es menos común que las familias dispongan de una huerta en casa
- [Proyecto intergeneracional. Nuestros amigos mayores](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-intergeneracional-nuestros-amigos-mayores/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Proyecto Intergeneracional Pregunta impulsora: ¿Cómo vivirán los amigos mayores en esa casa grande? Contexto: Existe una propuesta por parte de la directora de la RAM (residencia adultos mayores) y nos pareció sumamente interesante fomentar la interacción positiva entre generaciones Objetivo general del proyecto: Fomentar el desarrollo integral de los niños planteando
- [Mini maratonistas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mini-maratonistas/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Mini maratonistas Institución: JARDIN DE INFANTES NUCLEADO NRO 351 "ESTEBAN LAUREANO MARADONA" CUE: 8204699 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: BARRANCAS Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición. • Movimiento y descanso. Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para estar saludable? Contexto: En nuestra comunidad, hemos observado que muchas infancias mantienen
- [Alimentarte: Todo más fácil en familia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentarte-todo-mas-facil-en-familia/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Alimentarte: Todo más fácil en familia Institución: CONSC. NAVAL ALCIDES R. GOMEZ CUE: 8200742 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: SANTA LUCIA - PJE. EL CERRITO Regional: 2 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación, cuidados de la salud. Pregunta impulsora: ¿Somos conscientes de lo que consumimos cuando nos alimentamos? Contexto: La alimentación es
- [Ya no somos los de antes, somos los de ahora en adelante](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ya-no-somos-los-de-antes-somos-los-de-ahora-en-adelante/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios y tiempos educativos, vínculos, metodologías de enseñanza, curriculum y evaluación de los aprendizajes. También se relaciona con subtemas de otras comunidades: por ejemplo: de la comunidad de CONVIVENCIA: actitud de dialogo y responsable. DE LA SOSTENIBLE: Huerta, arbolado, hábitos y consumos sostenibles. Pregunta impulsora: ¿Cómo a través de la institución
- [Los actos reparadores como expresión de la sana convivencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-actos-reparadores-como-expresion-de-la-sana-convivencia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos. Actitud reparadora ,observación de la actitud de ayuda, solidaria,cooperación, empatía, participación e integración. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos proponer actitudes reparadoras que fomenten la convivencia y el trabajo en equipo? Contexto: En el momento socio-histórico en el que nos encontramos ya no resulta efectiva la regulación
- [Artisteando identidad ando](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/artisteando-identidad-ando/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: ARTE/IDENTIDAD Pregunta impulsora: ¿Qué se entiende por artistear la identidad? Contexto: El edificio en la que hoy funciona nuestro jardín fue creado por el CAS (Club Argentino de Servicio), donado a partir del año 1998 al Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe, comenzando a funcionar como anexo del
- [Hábitos saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/habitos-saludables/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Hábitos saludables Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 445 "CARLOS STEIGLEDER" CUE: 8202644 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: SUNCHALES Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud: física, mental y social. Aspectos nutricionales y emocionales Pregunta impulsora: ¿Cómo generamos hábitos saludables que ayuden a mejorar nuestra calidad de vida? Contexto: La vida es saludable cuando
- [Palabras en Primavera - La varieté de la 411](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/palabras-en-primavera-la-variete-de-la-411/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Arte en movimiento. Aprendizajes interdisciplinarios a través de expresiones artísticas. Pregunta impulsora: ¿Cómo enriquecer y ampliar la diversidad artística en la Escuela N° 411 “Juan Bautista Alberdi” ? Contexto: Crear y nutrir una comunidad creativa requiere un esfuerzo consciente y continuo, pero los beneficios a largo plazo para los individuos y
- [con vos... mi voz](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/con-vos-mi-voz/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Multiplicidad de áreas de conocimiento. Pregunta impulsora: Experiencias sensoriales y juegos. Contexto: Luego de participar de la presentación de comunidades de aprendizajes, nace este proyecto, impulsados por la necesidad de celebración del 50 aniversario de nuestro jardín. Decidimos sumar al proyecto de murales, (que veníamos realizado), la creación de un himno,
- [Escuchando miradas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuchando-miradas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia intra y extra escolar. Convivencia. Violencia. Vínculos. Diálogo. Valores. Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias y/o herramientas podemos adquirir para mejorar las relaciones interpersonales en nuestros entornos? Contexto: Tomando como punto de partida el comportamiento y destrato que se evidencia entre los jóvenes, se decide crear un dispositivo que les permita identificar las
- [Mejorando el ambiente!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mejorando-el-ambiente/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del entorno. Actitud Responsable. Pregunta impulsora: ¿De qué manera renovarías estos espacios? Contexto: NECESIDADES DE ESPACIOS CON JUEGOS Renovación de espacios abiertos y compartidos Objetivo general del proyecto: Desarrollar el pensamiento y juicio crítico mediante las temáticas de producción. Concientizar acerca del cuidado de los ambientes, incentivar a los alumnos que
- [Aprendemos jugando](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendemos-jugando-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Jugamos en comunidad pregunta impulsora: ¿A qué te gustaría jugar? contexto: Se observa en los niños y niñas, falta de interés por compartir momentos de juego y, en caso de jugar, denotan falta de organización, interés por la simpleza de construir escenarios para desarrollar juegos simbólicos (rincón del hogar, construcción, entre
- [Limpia la tierra, limpia el futuro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/limpia-la-tierra-limpia-el-futuro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Limpia la tierra, limpia el futuro Institución: Escuela Nro 268 "Gobernador Luciano Molinas" CUE: 8201352 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Cañada Rosquín Regional: 8 Integrantes del proyecto: Confalonieri, Rafaela. Docente de tecnología de primer y segundo ciclo. González, Tamara. Docente de primer ciclo. Liotto, Lorena. Docente de tercer ciclo. Rossetti, Fiorella. Docente
- [Hace de tu lugar... una zona azúl](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hace-de-tu-lugar-una-zona-azul/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Hace de tu lugar... una zona azul Institución: Gral. Manuel Belgrano CUE: 8201968 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Villa Cañás Regional: 7 Integrantes del proyecto: Chaves, Emiliana. Maestra de GradoGallego, Valeria. Maestra de GradoChico, María Andrea. Maestra de GradoGómez, Antonella. Maestra de GradoVaccaro, Yanina. Maestra de Grado Cantidad estimada de participantes: Docentes
- ["QUÉ ES LA NATURALEZA... DERECHO A UN AMBIENTE SANO Y DIVERSO"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-es-la-naturaleza-derecho-a-un-ambiente-sano-y-diverso/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Qué es la naturaleza...derecho a un ambiente sano y diverso. Institución: Jardín de Infantes Nro 77 "Juan Rodolfo Bolla" CUE: 8201396 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Correa Regional: 5 Integrantes del proyecto: Gabito, Mabel Jorgelina. Directora TitularGuercetti, Paula Silvina. Vicedirectora InterinaMonzón, Marisa Mónica. Docente de Nivel Inicial Titular Cantidad estimada de
- [Cuidando nuestro medioambiente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidando-nuestro-medioambiente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cuidando nuestro medioambiente Institución: Escuela Nro 1111 "Luis Borruat" CUE: 8202353 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Santa Fe Regional: 4 Integrantes del proyecto: Loseco, Silvana Ceccacci, Vanina Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 18 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Ceccacci, Vanina Email del referente: vanina.ceccacci@gmail.com
- [“Guardianes del ambiente"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-del-ambiente-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes del ambiente Institución: Jardín de Infantes Nro 249 "Héroes de Malvinas" CUE: 8204066 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Rosario Regional: 6 Integrantes del proyecto: Malvina de los Santos, Docente Nivel InicialCeleste Espinoza, Docente Nivel InicialOrtiz Patricia, Docente Nivel InicialRocío Casinerio, Docente Nivel InicialAñaños Pilar, Docente Nivel InicialAgustina Romero, Docente Nivel
- [Educando para la vida sostenible](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educando-para-la-vida-sostenible/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Educando para la vida Sostenible Institución: Escuela Nro 849 "Yapeyú" CUE: 8202917 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Villa Ocampo Regional: 2 Integrantes del proyecto: Cussit, Silvia Marcela Massin Andrea Bessone, Lucila Saucedo Rosana Tomasín, Rosana Inés Van De Welde, Ivana Menéndez, Sandra Retamozo, Vilma Patricia Steeman, Juliana Aguirre, Gisela Rojas, Mónica Beatriz
- [Reciclando Conciencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclando-conciencia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclando Conciencia Institución: Escuela N° 6005 "Domingo Faustino Sarmiento" CUE: 8201030 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: La Criolla Regional: 4 Integrantes del proyecto: Schreier, Mariel. Directora Zilli, Sandra. Vicedirectora Dallia, María Fernanda. Vicedirectora Alegre, Andrea. Docente Gallay, Analía. Docente Scozzina, Vanina. Docente Redondo, Carina. Docente Patricelli, Pamela. Docente Pianetti, Lucrecia.
- [Aprendiendo en el divertido mundo de las TIC](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-en-el-divertido-mundo-de-las-tic/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Utilización de medios digitales (QR) para realizar muestras con las familias. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mostrar a las familias lo que realizamos en el Jardín utilizando la tecnología? Contexto: Tomando como punto de partida nuestro Proyecto Institucional, el cual se fundamenta en que la tecnología se ha convertido en una parte
- [Identijuegos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/identijuegos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El juego y la identidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos divertirnos y aprender en los recreos? Contexto: La institución está ubicada en la zona centro de la ciudad de Rosario, pero sin embargo, en su mayoría, asisten a ella estudiantes de barrios alejados, ya que se trasladan en transporte urbano de pasajero
- [Abrir caminos en educación vial](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/abrir-caminos-en-educacion-vial/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educación vial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un entorno seguro y respetuoso para cuidar a los peatones y ciclistas en nuestra comunidad? Contexto: Nuestro jardín de infantes se encuentra ubicado en la calle Sarmiento de nuestra localidad (Teodolina) a una cuadra de la plaza principal. Cada día durante el ingreso y el
- [Manos Creativas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manos-creativas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Elaborar productos en telar. Pregunta impulsora: ¿Podemos aprender a elaborar artesanías en telar? Contexto: El siguiente Proyecto se está llevando a cabo con el fin de acompañar a los estudiantes, elaborando productos artesanales en telar para uso personal y venta, brindando la oportunidad de compartir y aprender del otro. Objetivo general
- [Atrapando Memorias: Una mirada a nuestra historia local](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/atrapando-memorias-una-mirada-a-nuestra-historia-local/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Protagonistas de la Historia local - Visibilización y socialización de las historias locales de transmisión oral. Pregunta impulsora: ¿Cómo recuperar, conocer y difundir nuestra historia e identidad local? Contexto: La historia local generalmente no suele ser abordada en las aulas porque son pocas las comunidades que cuentan con material historiográfico en
- [Nos convertimos en artistas y escritores](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nos-convertimos-en-artistas-y-escritores/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nos convertimos en artistas y escritores Pregunta impulsora: ¿Cuántas posibilidades y oportunidades de expresión nos presenta el arte? Contexto: La necesidad de expresión a través de todos los sentidos y la integración de todas la áreas. Objetivo general del proyecto: Potenciar los sentidos mediante distintas expresiones artísticas para promover la expresión
- [Pequeños ciudadanos, grandes soluciones: Mejorando nuestras veredas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pequenos-ciudadanos-grandes-soluciones-mejorando-nuestras-veredas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Seguridad vial y cuidado del entorno. Subtema: impacto de los árboles en el espacio público y la seguridad peatonal. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar la veredas de nuestro pueblo para que todos caminemos más seguros? Contexto: El Proyecto se desarrolla en un Jardín de Infantes de la localidad de Bigand, donde
- [La imagen y los modos de representación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-imagen-y-los-modos-de-representacion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: la imagen y los modos de representación Pregunta impulsora: ¿Se puede generar aprendizaje referido a valores y cuidados desde la inteligencia artificial y desde la imagen? Contexto: A partir de la proyección de la película "jojo rabbit", una sátira cómica y reflexiva sobre el nazismo, surgieron temas como discriminación, bullying, acoso
- [Artes entramadas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/artes-entramadas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educación artística, intervenciones, performance, sostenimiento de las trayectorias, fortalecimiento de la identidad y pertenencia institucional, experiencias de integración de lenguajes, extensión a la comunidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo ponemos en valor el arte para construir una comunidad inclusiva y dinámica? ¿Qué podemos hacer desde los distintos espacios curriculares para jerarquizar el arte
- [El color en el arte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-color-en-el-arte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El color en el arte Pregunta impulsora: ¿De qué color me siento? Contexto: En nuestras clases hemos detectado que aunque generalmente nuestros alumnos se sienten motivados y con ganas de trabajar, por momentos aparece la apatía propia de los adolescentes. Objetivo general del proyecto: Desarrollar la creatividad, el pensamiento crítico y
- [Marcha de los derechos del niño](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/marcha-de-los-derechos-del-nino/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los Derechos del niño. Pregunta impulsora: ¿Cómo promover, proteger, defender y garantizar los derechos del niño? ¿Qué accionar podemos poner en marcha ante la vulnerabilidad de los derechos del niño? Contexto: Si bien nuestra escuela se encuentra ubicada en la zona céntrica de la ciudad de Pérez, su alumnado enfrenta
- [Los chicos y las chicas hablan de inclusión](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-chicos-y-las-chicas-hablan-de-inclusion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Efemérides/ 9 de agosto- día de la educación especial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos lograr que todos se sientan incluidos y valorados en la escuela? Contexto: Desde la escuela especial 2135 de Rosario los 9 de agosto venimos llevando adelante propuestas con las escuelas del nivel primario en las que llevamos adelante de
- [Un nombre para mi jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-nombre-para-mi-jardin/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Identidad institucional Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos nombrar a nuestro jardín? Contexto: Este proyecto pretende involucrar a la comunidad educativa en la elección de un nombre para el jardín de infantes nº 302 de Roldán, el cual fue creado en el año 2012 y hasta la fecha sólo es nombrado por
- [Talleres en salas integradas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/talleres-en-salas-integradas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular- Espacios/ Salas integradas. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos atender las necesidades que surgen en las salas integradas donde, más allá de la edad, no todos tuvieron el mismo recorrido pedagógico y no todos se encuentran en el mismo nivel psicoevolutivo? Contexto: A partir de la observación de las docentes, notamos que
- ["Cronopios y Famas apropiándose del Centro de Estudiantes"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cronopios-y-famas-apropiandose-del-centro-de-estudiantes/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Organización y puesta en marcha del Centro de Estudiantes como herramienta fundamental para la expresión de los anhelos y necesidades de los estudiantes y la mejora de la Convivencia escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos acompañar a los estudiantes a adueñarse del espacio institucional a través de la participación democrática en
- [Juntos somos mejores](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juntos-somos-mejores/) - 2. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos, relaciones entre pares Acuerdos,consecuencias, actitud de ayuda, solidaridad, empatía, participación, integración, acoso escolar (bullying, ciber bullying, grooming), gamificación (juegos cooperativos y colaborativos). Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos ser mejores estando juntos? Contexto: Como educadores venimos observando los vínculos de los alumnos en el espacio escolar y cómo afecta lo extraescolar
- [Gota a gota el agua se agota](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/gota-a-gota-el-agua-se-agota/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El agua / El agua como recurso natural Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, como comunidad, diseñar e implementar una campaña de comunicación innovadora que inspire a las personas a cuidar el agua y a entender su impacto en nuestra vida y en el planeta? Contexto: Las docentes detectan que los estudiantes desconocen
- [Nuestro Cuerpo una caja de sorpresa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestro-cuerpo-una-caja-de-sorpresa/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Nuestro Cuerpo una caja de sorpresa Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 52 "JUAN RAMON JIMENEZ" CUE: 8201984 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Higiene y prevención de enfermedades. Alimentación saludable y nutrición. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y crecer fuertes y sanos? Contexto:
- [Un mural para mi jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-mural-para-mi-jardin-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Artes, en el jardín de infantes. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos intervenir las paredes de nuestro jardín? Contexto: Nuestra institución fue recientemente inaugurada, cuenta con un gran espacio, tapial lindero, en el cual se han proyectado varias ideas. Una de ellas, crear un mural con los estudiantes. Objetivo general del proyecto: Diversificar
- ["Somos Ambiente"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/somos-ambiente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: "Somos Ambiente" Institución: Jardín de Infantes Nro 297 "Lucecitas del Paraná" CUE: 8204469 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Arroyo seco Regional: 6 Integrantes del proyecto: Docente y directivos: una docente, una directora y vice directora. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 23 Apellido y Nombre del Referente de
- [“BRIGADA AMBIENTALISTA”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/brigada-ambientalista/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Brigada ambientalista Institución: Escuela nro 431 "Martin Miguel de Guemes" CUE: 8201218 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: San Justo Regional: 4 Integrantes del proyecto: Lebeque Ángela Prof. Tecnología 7°Sellart Carolina Prof. TecnologíaFerroglio Magalí Prof. TecnologíaGiordanino Yolanda Vicedirectora Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 10 Estudiantes: 190 Apellido y Nombre
- [El musical de la 213](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-musical-de-la-213/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Intensificar la identidad y pertenencia de los miembros de la comunidad educativa. - Alicia, ¿en qué país? Pregunta impulsora: ¿Cómo crear una propuesta educativa artística innovadora que involucre a todo el personal de la escuela, desde directivos, docentes, estudiantes, personal no docente, asistentes escolares? Contexto: Desde el año 2009, motivados por
- [Proyecto Escuela de Colores](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-escuela-de-colores/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización en otros espacios. Talleres de alfabetización. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos involucrarnos para asegurar la alfabetización en otros espacios? Contexto: No sólo pretendemos atender a la alfabetización, sino que tratamos de seguir fortaleciendo el “Tejido Social”, del que todos somos parte en este entramado territorial. Objetivo general del proyecto: Desarrollar en los
- [Sustentabilidad en ación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sustentabilidad-en-acion/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Sustentabilidad en acción Institución: E.E.S.O Part. Inc. Nro 8214 "Eliseo Videla" CUE: 8202313 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Videla Regional: 0 Integrantes del proyecto: Sottini Rosana – Cargo directivo y docente Baroni M. Claudina – Docente Castro Luciana – Docente Gilardi Alejandra – Docente Perez Yanina – Docente Cantidad estimada
- [PAPEL, ¡OTRA VEZ!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/papel-otra-vez/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Papel, ¡otra vez! Institución: Escuela Nro 6098 "Segundo Fernando Sonzogni" CUE: 8201572 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: La Brava Regional: 4 Integrantes del proyecto: Uviedo, Daniela. DirectoraFullana, María Marcela. VicedirectoraBoxler, Marianela. Docente nivel inicialMoyano, Ramona. Docente nivel inicialNini, Mariela. Docente jornada completaZeballos, Ramona. Docente jornada completaAguiar, Laura. Docente jornada completaSemino, Andrea. Docente
- [Tecno-raria: La literatura en la escuela técnica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tecno-raria-la-literatura-en-la-escuela-tecnica/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La literatura en la Escuela Técnica Pregunta impulsora: Pregunta impulsora para los estudiantes: ¿Qué propuestas podemos llevar adelante para que más chicos y chicas se interesen por la literatura? - Pregunta impulsora para los docentes que integran el Dpto. Lenguajes: ¿Estamos preparados para acompañar el proceso creativo y de lectura de nuestros
- [Tejiendo nuestra cultura institucional](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tejiendo-nuestra-cultura-institucional/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad individual y colectiva. La alfabetización cultural e integral. Pregunta impulsora: ¿De qué manera nos hacemos presente ante la comunidad prevaleciendo nuestra identidad y garantizando la alfabetización cultural? Contexto: El Jardín Manuel Musto necesita hacerse visible ya que nace de una Escuela primaria y aún hoy convive en parte de su edificio.
- [Alto... Escuchen.... Miren](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alto-escuchen-miren/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La identificación del jardín como institución independiente/ Identidad Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para que nos reconozcan como institución independiente y conozcan que no pertenecemos a la escuela primaria? Contexto: Somos un Jardín de Infantes Nucleado que hace más de 25 años que alberga niños de 4 y 5 años del
- [Juegos vs. pantallas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juegos-vs-pantallas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El juego tradicional vs. el juego de pantallas, en los primeros años de vida. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos encontrar el balance adecuado entre los juegos creativos y el tiempo de pantallas en las infancias? Contexto: Si pensamos en implementar los juegos tradicionales, nos encontramos con la fuerte competencia del juego-consumo de
- [Palabras que transforman](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/palabras-que-transforman/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización inicial de alumnos Jóvenes y adultos de CAEBA. / Lectura funcional -Escritura -Conciencia Fonológica -Enfoques didácticos. -Investigación de temas generadores Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos diseñar un libro para la enseñanza de la lectoescritura específico para la modalidad adultos que considere los intereses y necesidades de nuestros estudiantes? Contexto: El Núcleo
- [Que las redes no te enreden. La estadística como ayuda social](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-las-redes-no-te-enreden-la-estadistica-como-ayuda-social/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización digital/ Estadística y las redes sociales. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos concientizar sobre el efecto que tienen las redes sociales en la salud y el bienestar de los adolescentes desde el Nivel Superior? Contexto: En la actualidad, las redes sociales se han convertido en una parte integral de la vida cotidiana
- [Movida cultural: “Conexión natural”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/movida-cultural-conexion-natural/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Movimiento, cultura, lenguajes artísticos, comunidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo la escuela puede enriquecer a la comunidad local a través de la cultura? Contexto: Movida cultural: Impulsa nuestro proyecto la intención de generar un espacio de riqueza cultural. A través de distintas propuestas culturales: artística, literaria, ambiental, científica y socio histórica. Creando un
- [Eco patio "Juegan en la grande"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-patio-juegan-en-la-grande/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los materiales descartables merecen ser re utilizados para construir productos tecnológicos . Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos transformar nuestro patio, para transformarlo en un espacio lúdico creativo? Contexto: A partir de la observación directa de los tiempos recreativos , de situaciones vivenciadas y del diálogo con la comunidad educativa surge
- [El Paraná, mucho más que un río](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-parana-mucho-mas-que-un-rio/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Historia de Santa Fe-Cuidado del medio ambiente. Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos preservar la importancia histórica, cultural y ecológica del río Paraná? Contexto: Durante los últimos años se ha llevado a cabo el Proyecto Institucional del viaje educativo a la ciudad de Santa Fe, con los estudiantes de 4° grado. Para
- [Alimentación saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-4/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación/ Cuidado del cuerpo. Pregunta impulsora: ¿Cómo alimentarnos de manera saludable para sentirnos bien y tener energía para jugar y aprender? Contexto: En la comunidad de Barrio Las Flores, se observa una situación de vulnerabilidad social que afecta especialmente a la niñez. Las principales necesidades detectadas están vinculadas a la carencia
- [Travesías en clave lúdicas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/travesias-en-clave-ludicas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios/El espacio como ámbito educador Pregunta impulsora: ¿Qué elementos e instalaciones se pueden incluir en el diseño del patio del jardín, combinado naturaleza y múltiples ámbitos de experiencias, con los cuales podamos provocar desafíos de aprendizajes fomentando el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y las habilidades sociales? Contexto:
- [Cenizas y esperanza: recuperación de la vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cenizas-y-esperanza-recuperacion-de-la-vida/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Medio ambiente / Incendios Forestales- Biodiversidad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos investigar y comprender el impacto de los incendios forestales en las islas situadas enfrente de Maciel, y qué acciones podemos tomar para mitigar sus efectos? Contexto: Se propusieron tres temas que son parte de las conversaciones diarias de los alumnos de
- [Club de Astronomía "Patriotas espaciales"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/club-de-astronomia-patriotas-espaciales/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/ Astronomía en la escuela primaria. Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para aprender más sobre Astronomía y fortalecer los lazos entre nuestra escuela N° 1249 y la comunidad de Cañada de Gómez? Contexto: Nuestra institución, la escuela nº 1249, ubicada en Cañada de Gómez, presenta desde ya hace varios años una
- [Sé el cambio que quieres ver en el mundo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/se-el-cambio-que-quieres-ver-en-el-mundo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El medio ambiente y las artes visuales Pregunta impulsora: ¿Los materiales reciclables, pueden ser reutilizados en la creación de obras de artes sostenibles? Contexto: Se debe brindar a los niños y niñas, la oportunidad para que se pregunten qué es el ambiente, qué elementos lo componen, cómo se relacionan estos elementos
- [¡Educamos para la Sustentabilidad!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educamos-para-la-sustentabilidad/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: ¡Educamos para la Sustentabilidad! Institución: ESCUELA NRO 96 "FLORENTINO AMEGHINO" CUE: 8202555 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación. Sistemas del cuerpo humano. Contaminación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir a la seguridad alimentaria y la sostenibilidad en la comunidad? Contexto: Partiendo de la inquietud de las
- ["LO QUE HACES, CUENTA"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lo-que-haces-cuenta/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Lo que haces, cuenta Institución: Escuela nro 278 "Manuel Belgrano" CUE: 8200814 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Piamonte Regional: 8 Integrantes del proyecto: Ma. Verónica Gutiérrez - DirectoraViviana Vicini - Vicedirectora turno tardeNoelia Menicheli - Docente de TecnologíaLorena Roggau - DocenteGarnero Yanina - DocenteEliana Cima - Docente Cantidad estimada de
- [ECO - BRIGADA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-brigada/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Eco - Brigada Institución: República de Venezuela CUE: 8203298 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Teodelina Regional: 7 Integrantes del proyecto: Equipo DirectivoDirectora Andrea GonzalezVice/Directora Mariela PrandiVice/Directora Claudia Robles Docentes:1º A Analia Sponer1º B Paula Segura2º A M. Eisa Bustos2º B Gisela Fredes3º A Natalia Ponzetto3º B Antonela Rosatto4º A Daniela
- [Re-plan-ta-te](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/re-plan-ta-te/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Re-plan-ta-te Institución: Escuela Superior de Comercio Nro 48 "General José de San Martin" CUE: 8202341 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Totoras Regional: 5 Integrantes del proyecto: Penessi, Antonela - DocenteCingolani, Yanina - DocenteCabrera, Mònica - DocenteCurto, Luciana - VicedirectoraCano, María Florencia - DocentePousa, Juan Cruz - DocenteBendetti, Lorena - Bibliotecaria
- [RESCATANDO CADA GOTA DE AGUA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/rescatando-cada-gota-de-agua/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Rescatando cada gota de agua Institución: Blas Parera CUE: 8203988 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Santa Fe Regional: 4 Integrantes del proyecto: Pereyra, Noelia - DocenteMonteagudo, Eugenia - DocenteCasanova, Silvana - DocenteLezcano, Noelia - DocentePiedrabuena, Estefania - DocenteRoldán, Jésica - DocentePetzold, Eugenia - DocenteAcosta, Yanet - DocenteKominek, Ma. Eugenia - DocenteVega, Jorgelina
- [GUARDIANES DE LA NATURALEZA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-de-la-naturaleza/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes de la naturaleza Institución: Melvin Jones CUE: 8202763 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Acosta, Romina - DocenteCaluva, María Paula - DocenteBurkhard, Alejandra - DocenteMurer, Elisabet - DocenteBracamonte, Jaqueline - Celadora docenteMasino, Fabián - DocenteCzakó, Gissella - Prof. Educación MusicalSeeber, Roberto - Prof.
- [LOS RESIDUOS Y EL CUIDADO DE NUESTRA CASA COMUN](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-residuos-y-el-cuidado-de-nuestra-casa-comun/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Los residuos y el cuidado de nuestra casa común Institución: Maria Cristina Faraudello de Aimino CUE: 8203984 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Machado, Margarita - DocenteMilanesio, Paola - DocenteGrande, Maria Laura - DocenteAcevedo, Maria - DocenteVela, Miriam - DocenteSegovia, Maria Ester - Docente Cantidad estimada
- [Viva la plaza!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/viva-la-plaza/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Conociendo nuestra plaza; un espacio de encuentro y aprendizaje. Exploración ambiental y cultural en la plaza pública. Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer en la plaza? ¿Cómo se siente estar en la plaza con amigos? ¿Qué harías para que la plaza sea un lugar más bonito? Contexto: Los alumnos de 1º y 2º
- [Convivencia activa: cuidando colaborativamente nuestro espacio](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-activa-cuidando-colaborativamente-nuestro-espacio/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La auto-observación, actitud de diálogo (el diálogo cooperativo, tolerante, democrático y pluralista), actitud responsable y actitud reparadora. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos tener una convivencia activa y lograr formar en nuestro alumnado cuidadores colaborativos del espacio institucional? Contexto: Se observan dificultades de convivencia por fuera de la estructura “aula-clase”, principalmente en los espacios
- [A través de la ronda de convivencia nos conocemos y nos aceptamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/a-traves-de-la-ronda-de-convivencia-nos-conocemos-y-nos-aceptamos-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Aprendemos a conocernos y respetarnos para convivir en la escuela Subtemas: Cuidado y respeto hacia los pares. Vínculos saludables. Tolerancia y respeto hacia las diferencias Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos convivir con los demás teniendo en cuenta que cada persona es única e irrepetible? Contexto: Visibilizamos una problemática común que
- [Florece la 2044 -Fiesta del estudiante](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/florece-la-2044-fiesta-del-estudiante/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortalecimiento de los vínculos. Cooperación, solidaridad, trabajo en equipo y empatía. Pregunta impulsora: ¿Cómo generar espacios de encuentro para propiciar y fortalecer la convivencia entre pares? Contexto: Observamos que en nuestra ciudad y zona aledaña hay ausencia de espacios accesibles para el esparcimiento recreativo, interactivo de nuestros estudiantes. Ausencia de
- [Las emociones entre pizarras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/las-emociones-entre-pizarras/) - 2. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Conviviendo con las emociones. Autoestima Pregunta impulsora: ¿Cómo mejorar mi autoestima y aceptar al otro? Contexto: Las necesidades que permiten abordar el proyecto es: la baja autoestima y el cuidado de la salud en la adolescencia. Higiene, prevención de adicciones, suicidio, bulling Objetivo general del proyecto: Aprender a convivir mejorando
- [Los niños reflejan lo que viven](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-ninos-reflejan-lo-que-viven/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Fortalecimiento de los vínculos dentro de la comunidad educativa Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos abordar los desafíos y las diferencias de manera constructiva y respetuosa en la comunidad escolar? Contexto: La comunidad en la cual está inserta nuestra institución presenta un acervo cultural que posee identidad propia con sus debilidades y
- [No somos responsables de las emociones pero sí de lo que hacemos con ellas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/no-somos-responsables-de-las-emociones-pero-si-de-lo-que-hacemos-con-ellas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Autoconocimiento-Autonomía y autorregulación-Capacidad de diálogo y transformar el entorno-Comprensión crítica-Empatía y perspectiva Social- Razonamiento Moral y Formación para la vida en Democracia. Pregunta impulsora: ¿Somos responsables de nuestras emociones ? ¿Nos hacemos cargo de lo que hacemos con ellas? ¿Cómo podemos demostrar nuestro cambio de actitudes? Contexto: La inminente pérdida de valores
- [Cosechando aprendizajes: la huerta escolar en acción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cosechando-aprendizajes-la-huerta-escolar-en-accion/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cosechando aprendizajes: la huerta escolar en acción Institución: Escuela Nro 6085 "Inés Álvarez" CUE: 8203287 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Intercultural Bilingüe Localidad: Colonia Francesa Regional: 4 Integrantes del proyecto: Meynet, Ana Ester. Maestra de nivel inicial Nivel primario: Rojas, Hilda Ester. Maestra de primaria – Bilingüe. Morel, Débora Janise. Maestra de
- [El algarrobo en nuestro entorno: beneficios y oportunidades](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-algarrobo-en-nuestro-entorno-beneficios-y-oportunidades/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: El algarrobo en nuestro entorno: beneficios y oportunidades Institución: Escuela Nro 283 "General José de San Martín" CUE: 8201182 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Centeno Regional: 5 Integrantes del proyecto: - Alejandra Campetella, directora/docente. - Perla García, asistente escolar - Mauricio Galetto, director del CEA N° 5 - Lucas Strappa,
- [VERDE QUE TE QUIERO VERDE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/verde-que-te-quiero-verde/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Verde que te quiero verde Institución: Escuela Nro 339 "Bernardino Rivadavia" CUE: 8201131 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Rivadavia Regional: 3 Integrantes del proyecto: Diaz, Camila Noelia Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 1 Estudiantes: 14 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Diaz, Camila Noelia Email del
- [El repertorio como punto de partida de propuestas didácticas musicales](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-repertorio-como-punto-de-partida-de-propuestas-didacticas-musicales/) - Virtual sincrónico y asincrónico 4 encuentros / 12 hs. Docentes Plataforma Educativa Nivel Secundario
- [Expo Arte 247](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/expo-arte-247/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Expo Arte 247. Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos embellecer el patio del Jardín inspirándonos en las obras de los artistas plásticos que hemos conocido? Contexto: Debido a que nuestro patio necesita embellecerse la comunidad educativa se inicia en diferentes propuestas para que ese espacio se transforme en un ambiente lúdico. Objetivo general del
- [Somos la Obligado](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/somos-la-obligado/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Expresión artística. Pregunta impulsora: Nuestro cuerpo... ¿Habla? Contexto: En nuestra institución, contamos con alumnos que les cuesta expresarse, debido a su timidez o miedo a la burla. es por eso que se creó esta murga escolar. Objetivo general del proyecto: • Fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y la identidad
- [El siku en el aula - Recursos y herramientas para las clases de música](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-siku-en-el-aula-recursos-y-herramientas-para-las-clases-de-musica/) - Presencial 3 encuentros / 12 hs. Docentes Lugar a definir Nivel Secundario y Superior especializados en música.
- [Actos escolares: una resignificación necesaria](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/actos-escolares-una-resignificacion-necesaria/) - Virtual sincrónico 4 encuentros /12 hs cátedras Docentes Videoconferencia Nivel: todos
- [Memoria... aquello que mantiene viva nuestra identidad colectiva](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/memoria-aquello-que-mantiene-viva-nuestra-identidad-colectiva/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Creación de murales. Memoria. Identidad. Interculturalidad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos proyectar a través de las distintas experiencias estéticas, nuestra cultura escolar y representar nuestra memoria institucional? Contexto: Este proyecto, tuvo como eje central la promoción de los derechos, estas iniciativas, nos permiten reflexionar sobre quienes somos y de donde venimos, es
- [Reconociéndonos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reconociendonos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidades en la escuela. Pregunta impulsora: ¿Qué acciones podemos realizar para contarle a una persona quiénes somos? Contexto: Los estudiantes de la institución provienen de distintos barrios y sectores de la comunidad. Conflictos en la convivencia entre alumnos/familias/docentes. Objetivo general del proyecto: Realizar distintas intervenciones artísticas para construir la identidad colectiva
- [La Huerta Orgánica nos brinda sus aromas.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-huerta-organica-nos-brinda-sus-aromas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: La Huerta Orgánica nos brinda sus aromas. Institución: Escuela superior de comercio nro 44. CUE: 8202878 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Gálvez Regional: 4 Integrantes del proyecto: Della Schiava, Marisa - Directora y Profesora de Matemática Giaccossa, Andres - Vicedirectora y Profesora de Lengua Sala, Vanina Beatriz - Profesora de Biología,
- [Semillas de buen trato](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/semillas-de-buen-trato/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Reconociendo mis emociones y las de los demás. La magia del diálogo. El respeto por las diferencias. El juego compartido. Construyendo acuerdos de convivencia. El valor de la amistad. La familia y la convivencia escolar. Cuidamos nuestro entorno. Resolviendo conflictos con calma. Celebrando la diversidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer en
- [¡Luz, cámara, acción!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/luz-camara-accion/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: TEMA: El arte en la comunidad del Jardín. SUB-TEMA: Artistas locales del barrio / Las diversas formas de lenguajes artísticos / El oficio del arte / Las experiencias estéticas de lo cotidiano. Pregunta impulsora: ¿Qué preguntas se hace un artista? ¿Qué es el arte? ¿Qué hacemos los artistas? Contexto: En los últimos
- [¿Qué pasará en el cumpleaños de nuestro jardín?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-pasara-en-el-cumpleanos-de-nuestro-jardin/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Arte. Celebración. Intervenciones creativas. Aniversario N° 30 Pregunta impulsora: ¿Qué intervenciones artísticas podemos realizar para dar a conocer la historia de nuestro jardín y celebrar su cumpleaños? Contexto: La necesidad de conocer la historia de nuestra institución que nos identifica en el barrio. Objetivo general del proyecto: Desarrollar creaciones artísticas
- [Viajeros de historias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/viajeros-de-historias/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El tema principal del proyecto es la importancia de la narración oral en la educación inicial. Pregunta impulsora: ¿Alguien te lee cuentos en casa? ¿Cómo te sientes cuando te leen? ¿Te gustaría que te leyeran un cuento antes de ir a dormir? ¿Qué podemos hacer para que esto suceda? Contexto:
- [Un mural para mi jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-mural-para-mi-jardin/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lenguaje Visual/ Creación de un mural. Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos embellecer el patio del jardín? ¿Cómo podríamos hacer para agregarle colores, formas, dibujos a la pared blanca del patio? ¿Qué elegir para que nos represente a todos y todas los/as que formamos parte del Jardín? Contexto: Este proyecto se desarrollará en un
- [Cuidarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidarte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: ARTE/Cuidado de los bienes comunes. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado de los bienes comunes para lograr un ambiente saludable? Contexto: Escasez de programas educativos sobre la importancia de los cuidados del suelo, agua y aire. Desconocimiento de prácticas sostenibles para la gestión de residuos y conservación de recursos
- [Canteros sostenibles](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/canteros-sostenibles/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Canteros del patio Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos embellecer los canteros de nuestro patio? Contexto: Nuestro patio escolar cuenta con seis grandes canteros donde nuestros alumnos se sientan a veces a comer una merienda, juegan a las escondidas, delimitan zonas para diversas actividades, y otras tantos usos. Algunos de estos canteros tienen
- [Valores en acción: Formando Ciudadanos Responsables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/valores-en-accion-formando-ciudadanos-responsables/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los Valores. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos destacar valores en las actividades diarias de nuestro Taller Manual? Contexto: Las necesidades detectadas en la comunidad de los estudiantes que dan origen al proyecto "Educando en Valores" incluyen la falta de valores y principios básicos, la necesidad de desarrollar habilidades sociales como la
- [Reci-creando futuro.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reci-creando-futuro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reci-creando futuro. Institución: Escuela Nro 6032 "Manuel Belgrano" CUE: 8202124 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Fuentes Regional: 6 Integrantes del proyecto: Graziosi, Jaquelina Anabel - Directora Tempestini, Evangelina del Rosario - Vicedirectora Alegge, Fernando Virgilio - Profesor de Tecnología de 7mo grado Barzola, Analía Verónica - Maestra de grado Pistoni,
- [Cultivar sin suelo: hidroponía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cultivar-sin-suelo-hidroponia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Cultivar sin suelo: hidroponía Institución: E.E. TÉCNICO PROFESIONAL NRO 336 "MARIO CESAR VIDELA" CUE: 8200333 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: SAN JUSTO Regional: 4 Integrantes del proyecto: Capozuca, Andrea Viviana Cargo: catedrático Pogliani; Romina Maria Elisabet Cargo catedrático Franco, Nadia Cargo Catedrático Lezcano, Diego Cargo catedrático Noseda, Yamila
- [Ecoturismo Educativo rural Sostenible](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecoturismo-educativo-rural-sostenible/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Ecoturismo Educativo rural Sostenible Institución: ESCUELA NRO 342 "TOMAS GODOY CRUZ" CUE: 8202104 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: PROGRESO Regional: 4 Integrantes del proyecto: Tión, Mariela Verónica Personal único. ( Directora y docente) Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 21 Apellido y Nombre del Referente de
- [Producción para nuestra escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/produccion-para-nuestra-escuela/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Producción para nuestra escuela Institución: E.E. TÉCNICO PROFESIONAL NRO 479 "DOCTOR MANUEL PIZARRO" CUE: 8201964 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: FRANCEZON, ABEL JOSE MARIA - CATEDRÁTICO MULLER, MARIA DANIELA - CATEDRÁTICO SORARUI, CAROLINA ELIZABETH - CATEDRÁTICO TEMPO, MARIA AGUSTINA - CATEDRÁTICO
- [Guantes de rehabilitación robótica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guantes-de-rehabilitacion-robotica/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Robótica, Programación y Plástica. Pregunta impulsora: ¿Cómo aprendemos a mejorar la motricidad de la mano, logrando así poder utilizar pinceles, lápices, fibras, fibrones y sobre todo el agarre con la incorporación del guante robótico? Contexto: En el CER 573 Ramal San Juan Km 12 escuela Rural, identificamos una problemática que se
- [Creación de una prótesis traqueal en impresora 3D](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creacion-de-una-protesis-traqueal-en-impresora-3d/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Empatía/ Servicio a la comunidad/Impresión 3D/Programación Pregunta impulsora: ¿La Tecnología puede mejorar las condiciones de vida de la gente que vive en nuestro barrio? Contexto: El equipo de trabajo de la E.E.T.P N° 601 “Leandro N: Alem”, de Formación Técnico Profesional en Informática , de la ciudad de Santa Fe. Situada
- [Empoderando con Tecnología](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/empoderando-con-tecnologia/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tecnología y Creatividad para Resolver Desafíos del Mundo Real Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprender a usar la tecnología para resolver problemas y crear cosas nuevas en nuestra comunidad? Contexto: El proyecto de ABP surge en respuesta a la brecha tecnológica y educativa detectada en la comunidad escolar. En la Escuela Primaria
- [Un cafecito y al trabajo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-cafecito-y-al-trabajo/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Desarrollo Económico. Crecimiento Económico. Trabajo en relación de dependencia. Ejercicio Profesional. Vocación. Emprendedorismo Pregunta impulsora: ¿Las personas trabajan de lo que desean? ¿Es la vocación lo mismo que la profesión? Contexto: Dentro de la formación de los estudiantes en la materia Orientación en contextos laborales se detecta la necesidad de acercarlos
- [Navegando seguros: aventuras en internet, sin riesgos.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/navegando-seguros-aventuras-en-internet-sin-riesgos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Redes sociales Pregunta impulsora: ¿Qué me atrae de las redes sociales? Contexto: Como docentes, hemos observado en nuestros alumnos la utilización prolongada y sin supervisión de las redes sociales. No obstante, y contemplando la alta globalización que se presenta en la cotidianidad, no desconocemos la utilidad y las fortalezas de su
- [Radio Escolar Crecemos Juntos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/radio-escolar-crecemos-juntos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La comunicación/La radio/lectura e interés. Pregunta impulsora: ¿Cómo crear una experiencia de radio atractiva y relevante para la comunidad, atendiendo a sus intereses y necesidades, aprovechando la radio como medio de comunicación y conexión social? Contexto: Casas es un localidad de 736 habitantes compuesto por familias y estudiantes, en su mayoría de
- [Conociendo el Parque Nacional Islas de Santa Fe](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conociendo-el-parque-nacional-islas-de-santa-fe/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Conociendo el Parque Nacional Islas de Santa Fe Institución: E.E. Técnico Profesional Nro 280 "Corbeta Uruguay" CUE: 8202970 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Barrancas Regional: 4 Integrantes del proyecto: Catanneo, Sofía Spezia, Soraya Velazquez, Mirna Schonfeld, Silvia Stagno, Carina Gimenez, Mirian Tuma, Romina Córdoba, Maximiliano Cantidad estimada de participantes: Docentes
- [El cine, una herramienta para vincularnos.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-cine-una-herramienta-para-vincularnos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: El cine, una herramienta para vincularnos. Institución: E.E.S. ORIENTADA PART. INC. NRO 8128 "SAN JOSÉ" CUE: 8200222 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: FELICIA Regional: 0 Integrantes del proyecto: Buttarelli, Alejandra Paola. Audero, Natalia. Forno Ibáñez, Mabel. Romano, Sandra Anabel. Arnaudo, Carolina. Spies, Marilen. Romano, Mariana. Cantidad estimada de participantes:
- [Jóvenes unidos por la reforestación local](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jovenes-unidos-por-la-reforestacion-local/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Jóvenes unidos por la reforestación local Institución: E.E.S. Orientada Nro 704 CUE: 8204631 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Villa San José Regional: 3 Integrantes del proyecto: Bellocchio, Marisa del Valle. Directora. Bai, María Isabel. Profesora de Lengua y Literatura. Bellocchio, Marisa del Valle. Profesora de Matemática. Donalisio, Verónica del Carmen. Profesora
- [Guardianes Solares del Humedal](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-solares-del-humedal/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes Solares del Humedal Institución: E.E. TÉCNICO PROFESIONAL NRO 464 "INGENIERO Y DOCTOR MANUEL B. BAHÍA" CUE: 8201671 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Combin, Eduardo Goñi, Andrés Arrabal, Damián Arroyo, María Florencia Chies, Augusto Laiolo, Santiago Cantidad estimada de participantes: Docentes y
- [De basura a tesoro: Proyectos creativosa y sustentables en la gestión de residuos.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-basura-a-tesoro-proyectos-creativosa-y-sustentables-en-la-gestion-de-residuos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: De basura a tesoro: Proyectos creativos y sustentables en la gestión de residuos. Institución: Escuela Nro 892 "Comandante Luis Piedrabuena" CUE: 8201348 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Maciel Regional: 4 Integrantes del proyecto: Herrera, Horacio Lisandro - Director de 2ª Cat.Kern, Mariana Claudia del Luján - Director de 3º Cat.Blanco,
- [Guardianes del Río Carcarañá](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-del-rio-carcarana/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes del Río Carcarañá Institución:Jardín de Infantes Nro 97 "Río Carcarañá" CUE: 8200620 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Oliveros Regional: 5 Integrantes del proyecto: Fernández, Claudia Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 26 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Bruno, Gabriela María Email del referente: jardin97_oliveros@santafe.edu.ar
- [ABP. Estaciones deportivas Funes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/abp-estaciones-deportivas-funes/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Estaciones Saludables Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprovechar, de forma responsable y adecuada, y optimizar las estaciones saludables instaladas en diferentes puntos de nuestra ciudad? o 🔍 🏋¿Cómo podemos promover el uso seguro y efectivo de las estaciones saludables en nuestra comunidad para que todos podamos disfrutar de sus beneficios? Contexto: En
- [Juego y convivencia entre escuelas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juego-y-convivencia-entre-escuelas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Deportiva Título del proyecto: Juego y convivencia entre escuelas Institución: ESCUELA NRO 1331 "VICENTE LOPEZ Y PLANES" CUE: 8203271 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: ZANFAGNINI, GISELA - DIRECTORA GAITAN, MARICEL - DOCENTE GRADO VANLANKER, ALEJANDRA - DOCENTE GRADO Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 40
- [Nuestro lugar de encuentro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestro-lugar-de-encuentro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: nuestro lugar de encuentro Institución: ESCUELA ESPECIAL NRO 2004 "Rubén Naranjo" CUE: 8202741 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Farias Carina dni 21962454 directora Gasparotti Carina dni 22356679 vice directora Cavalli Daniela dni 22896453 docente Leiva Daniela dni 25464925 docente Milano Mabel
- [Construyendo puentes de diálogo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-puentes-de-dialogo/) - 2. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Normas de convivencia Pregunta impulsora: ¿Hablamos o actuamos? ¿Qué preguntas puedo hacer sobre la convivencia escolar? ¿Estás a gusto en la escuela? Nunca. ... ¿Te sientes o te has sentido solo? ... ¿Estás a gusto en el grupo clase? ... ¿Te sientes ignorado en tu grupo clase? ... ¿Qué opinión crees
- [Enredados](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/enredados/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Enredados Institución: E.E.S. ORIENTADA PART. INC. NRO 3087 "SAN JOSÉ ADORATRICES" CUE: 8203790 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 0 Integrantes del proyecto: Fauda, Marìa Marta Directora Berli, Marìa Laura Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 5 Estudiantes: 60 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Fauda,
- [Movidito, movidito](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/movidito-movidito/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Movidito, movidito Institución: ESCUELA NRO 1389 "JOSÉ EULOGIO MORALES" CUE: 8204464 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: VILLA MINETTI Regional: 1 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunidad saludable, movimiento, descanso y recuperación Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover desde la escuela, hábitos de vida saludable para cuidar la salud integral de nuestro cuerpo? Contexto: En
- [Hacia una alimentación saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hacia-una-alimentacion-saludable/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: "Hacia una alimentación saludable" Institución: Escuela N° 240 "JUAN BAUTISTA ALBERDI" CUE: 8201405 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: LUCIO V LOPEZ Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y Nutrición . Subtema: Nutrición en la etapa de la Primaria Pregunta impulsora: ¿Cómo desde la escuela podemos contribuir a una alimentación saludable?
- [La educación sexual integral como herramienta para la transformación social](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-educacion-sexual-integral-como-herramienta-para-la-transformacion-social/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: La educación sexual integral como herramienta para la transformación social Institución: E.E.M.P.A. NRO 1203 "ISABEL ELENA MUGA DE MURATORI" CUE: 8201975 Nivel/Modalidad: Secundario/Adultos Localidad: CHAÑAR LADEADO Regional: 5 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: E.S.I Jóvenes y adultos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos trabajar la E.S.I en jóvenes y adultos? Contexto: Se ha
- [Decir sin palabras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/decir-sin-palabras/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad / Expresión artística / Comunicación Pregunta impulsora: ¿cómo expresamos lo que las palabras no permiten? Contexto: En nuestra Escuela tenemos una modalidad de trabajo diferente a la de las Escuelas tradicionales, que se puede ver especialmente en los modos de usar los tiempos y los espacios y de habitar
- [Reviviendo lo perdido.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reviviendo-lo-perdido/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Recuperando la identidad de nuestra escuela. Pregunta impulsora: ¿Cómo recuperar y fortalecer la identidad de nuestra escuela? Contexto: Tanto estudiantes como docentes reconocen que la escuela está perdiendo identidad y coinciden en que principalmente sería importante recuperar los actos escolares, que se han dejado de celebrar considerados tan importantes y necesarios
- [Recorrido histórico virtual de Pujato](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/recorrido-historico-virtual-de-pujato/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Herramientas digitales como recurso transversal y facilitador de los aprendizajes significativos, en todas las áreas. Pregunta impulsora: ¿Cómo recuperar el valor histórico cultural de las instituciones y espacios comunes que forjaron el presente de la localidad de Pujato? Contexto: A partir del uso de herramientas digitales, tales como los códigos Qr
- [Esperanza Verde](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/esperanza-verde/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Esperanza Verde Institución: E.E.S. Orientada Nro 536 "Santiago Denner" CUE: 8204331 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Santa María Norte Regional: 4 Integrantes del proyecto: Jontor, Natalia. Profesora de matemáticas. Pratto, Maria Belen. Profesora de química. Grasso, Betiana. Profesora de Biología. Zeiter, Mariana. Profesora de Geografía. Ramonda, Ana. Profesora de Historia.
- [ECO-PORTA-TERMO-FUSIÓN](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-porta-termo-fusion/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Eco-Porta-Termo-Fusión Institución: Escuela nro 1136 "Paul Harris" CUE: 8200421 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Vicentín, Viviana -Directivo Alderete, Silvia -DocenteTecnología. Galván Mendoza, Mabel - Docente Tecnología Taller. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 56 Apellido y Nombre del Referente de contacto:
- [¿CÓMO APROVECHAR LOS RESIDUOS?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-aprovechar-los-residuos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: ¿Cómo aprovechar los residuos? Institución: C.E.R. Nro 443 "Fray Buenaventura Giuliani" CUE: 8202077 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: Silva Regional: 4 Integrantes del proyecto: Olmedo Mónica - DirectoraTarragona Eva - VicedirectoraGamarra Micaela - Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 5 Apellido y Nombre del Referente
- [Zoom](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/zoom/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La identidad: identidad individual, identidad escolar, identidad funense Pregunta impulsora: ¿Cuántas piezas tiene el rompecabezas que nos conforma? ¿Cuánto zoom hace falta para conocer nuestro universo? Contexto: La identidad es aquello que nos hace reconocibles ante los demás. El nombre, la fecha de nacimiento, la familia, la nacionalidad, el cuerpo, la forma
- [Radio escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/radio-escolar/) - 2. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia desde una perspectiva integral y de derechos. Pregunta impulsora: ¿Cómo fortalecer la convivencia en los recreos? Contexto: En la comunidad educativa de Escuela Nº15 "Juan de Garay" , hemos identificado la necesidad revisar la gramática escolar en torno al recreo para que se torne en un espacio de recreación
- [¿Qué ves cuando miras?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-ves-cuando-miras/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado del medio ambiente/ Un futuro para mí y empiezo yo Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aportar al cuidado del medio ambiente desde nuestra escuela? Contexto: La comunidad educativa se encuentra ubicada en el barrio Barranquitas oeste y la problemática de la basura está ya naturalizada, muchas familias viven de la
- [Familias y tradiciones](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/familias-y-tradiciones/) - 2. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los valores cooperativos. Memoria colectiva. Costumbres y tradiciones que conforman nuestra herencia cultural. El cuidado de los vínculos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos resignificar nuestras tradiciones organizando una propuesta lúdica comunitaria e institucional junto a las familias? Contexto: Desde esta instituciones nos proponemos recuperar nuestras tradiciones fortaleciendo nuestra identidad nacional junto a
- [Escuelitas por la paz](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuelitas-por-la-paz/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Clima escolar - relaciones conflictivas entre estudiantes. Pregunta impulsora: ¿Cómo mejorar el clima escolar y los vínculos entre estudiantes? Contexto: La Escuela n°16 “Fray Francisco de Paula Castañeda” fue creada un 23 de diciembre de 1823, junto a la Iglesia “Nuestra Señora del Carmen” por el fraile Fray Francisco quien en sus
- [Reconstrucción Histórica Creativa (RHC).](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reconstruccion-historica-creativa-rhc/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema :Identidad y cultura de nuestra escuela. Subtema: revalorización de la comunidad institucional. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transmitir narrativas de la historia de la escuela a las familias y la comunidad para fortalecer la identidad institucional? Contexto: A raíz de varios robos ocurridos en la institución que motivaron la solidaridad de
- [Mundo Papel](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mundo-papel/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Aprendizaje lúdico. Pregunta impulsora: ¿Cómo divertirnos aprendiendo? Contexto: En tiempos actuales con la presencia de las tecnologías, los problemas de inseguridad, los tiempos ajustados de las familias por razones laborales que no están teniendo la atención primordial de las infancias para desarrollar la creatividad, la exploración y el compartir para divertirse
- [Co-creando sinergia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/co-creando-sinergia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia. Resolución pacífica de conflictos. Pertenencia institucional. Pregunta impulsora: ¿Qué significa pertenecer y convivir para nuestra institución educativa?¿Cómo entendemos el conflicto? ¿Cómo prevenimos y resolvemos las situaciones diarias que puedan generar conflictos en nuestro ámbito? Contexto: La institución educativa se encuentra emplazada en zona rural a unos 15 minutos de viaje del
- [El Ágora del arte.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-agora-del-arte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Mejora y puesta en valor de los espacios comunes de la escuela. Creación y reutilización de espacios para fomentar el arte, la alfabetización y la convivencia en el patio escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar los espacios comunes, en ambientes que promuevan el aprendizaje, la creatividad y la convivencia? Contexto: En
- [Aprendiendo a convivir en armonía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir-en-armonia-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Relaciones entre pares. Pregunta impulsora: ¿Cómo lograr que nuestros alumnos desarrollen actitudes de respeto entre pares? Contexto: En general se observa agresiones verbales entre pares: malas maneras de contestarse, comentarios fuera de lugar, incapacidad de canalizar las emociones negativas. Reproducen lo que viven en sus hogares. Objetivo general del proyecto: Que los
- [Fortaleciendo Lazos en nuestra Comunidad Educativa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fortaleciendo-lazos-en-nuestra-comunidad-educativa/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia saludable, actitud de diálogo Pregunta impulsora: ¿Cómo mejorar la convivencia en la comunidad educativa (docentes, no docentes, familias)? Contexto: Distanciamiento entre escuela y familias, y las trayectorias escolares intermitentes de los alumnos, con baja presencialidad escolar. Quiénes: estudiantes, familias y personal de la Escuela. Dónde: Escuela Secundaria Orientada N° 544. Cómo:
- ["La vuelta al mundo en 180 días"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-vuelta-al-mundo-en-180-dias/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia institucional entre alumnos/as, docentes y personal de la institución. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar nuestros modos de vincularnos en la institución? Contexto: La escuela se encuentra en el Santa Rosa de Lima, donde predomina la vulneración de derechos como el acceso a necesidades básicas (desde acceso a agua potable
- [El consejo escolar de convivencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-consejo-escolar-de-convivencia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia escolar - Espacios compartidos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos convertir el patio en un espacio de juegos para todos? Contexto: Observando y analizando los distintos escenarios de nuestra institución escolar y los aconteceres cotidianos de los cuales somos parte, es que creemos conveniente poner en marcha esta iniciativa. Objetivo general del proyecto:
- [La escuela, un lugar para todos. Proyecto de convivencia y respeto.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-escuela-un-lugar-para-todos-proyecto-de-convivencia-y-respeto/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia / violencia. Pregunta impulsora: ¿Cómo logramos entre todos y todas, construir un aula, una escuela, sin violencia? Contexto: Este proyecto permitirá a los estudiantes conocer más profundamente contenidos sobre convivencia y violencia escolar de manera práctica y relevante, como así también fomentará habilidades como la comunicación, empatía, resolución de conflictos
- [1er cancionero del Jardín de Infantes N° 391 “Canciones y sorpresas”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/1er-cancionero-del-jardin-de-infantes-n-391-canciones-y-sorpresas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Creación del cancionero del jardín. Pregunta impulsora: ¿Qué canciones que cantamos en el jardín les gustaría compartir con las familias? ¿De qué manera podemos lograr que circulen por las salas y las familias? Contexto: Las necesidades que dan origen a este proyecto surgen de los intereses de las infancias, en expresarse
- [TPM (Tabletas Para Mosquitos)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tpm-tabletas-para-mosquitos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Dengue-Zoonosis-Endemia-Prevención-Sanidad Pública Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias de prevención, promoción y control podemos implementar en nuestra localidad y zona, para reducir la transmisión de dengue? Contexto: Hacia finales del año 2023, se observa en la localidad de Las Petacas, un incremento sin precedentes de los casos de dengue. Empiezan a aparecer los
- [Identidad. Sentido de Pertenencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/identidad-sentido-de-pertenencia/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Señalética. Simplificación de la imagen Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos reforzar nuestra identidad? Contexto: Somos una escuela de nivel medio que no tiene edificio propio y funciona en dos edificio es diferentes junto a dos escuelas primarias que tienen mayor antigüedad. El alumnado asistente y sus familias confunden el nombre de las
- [¿Qué ves, cuando me ves?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/1-2-que-ves-cuando-me-ves/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: • Revalorización del juego • Resignificación de espacios Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear juntos espacios de juego en el jardín que sean divertidos, creativos y especiales para todos? Contexto: Las familias que conforman nuestra comunidad se caracterizan por habitar en viviendas precarias y pequeñas, dónde conviven un numero considerado de personas
- [Nuestra historia, nuestro tesoro"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-historia-nuestro-tesoro/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La historia escondida del mástil de mi Escuela Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos intervenir los muros de la escuela para contar su historia y compartir secretos como el del mensaje guardado bajo el mástil de la bandera? Contexto: Dar a conocer la historia de la Escuela Taller y su origen colaborativo en
- [La radio, una nueva forma de pensar la escritura.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-radio-una-nueva-forma-de-pensar-la-escritura/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Talleres culturales. Radio taller. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprovechar la radio escolar para aprender, comunicarnos y conectar a toda la comunidad educativa? Contexto: La escritura creativa en el aula implica un desafío, ya que los estudiantes temen a enfrentarse a situaciones de escritura y cuando lo hacen requieren del estimulo constante
- [Las huellas del tiempo compartido: voces que se expresan](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/las-huellas-del-tiempo-compartido-voces-que-se-expresan/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Este proyecto busca fortalecer el sentido de pertenencia a la escuela a través de la creación colectiva de una canción y un mural, dos formas de expresión artística que permiten a la comunidad escolar plasmar sus sentimientos, valores y aspiraciones en relación con la institución. Música: Reflotar la canción de la escuela:
- [Una ventana hacia el arte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-ventana-hacia-el-arte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Arte y Literatura Pregunta impulsora: ¿Comó podemos contarles, mostrarles a las familias lo realizado durante el año? Contexto: En el último tiempo, el barrio donde se encuentra la institución ha tenido diversos episodios que han impactado negativamente en la participación de las familias en las actividades propuestas por la institución (actos.
- [Juego de la Juana](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juego-de-la-juana/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Mi escuela, mi territorio. Reconocer las instituciones que rodean la escuela y forman parte del contexto creativo, deportivo e histórico del barrio. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos descubrir el espíritu creativo que está presente en nuestro territorio escolar? Contexto: Nuestros estudiantes, en su mayoría provienen de barrios más alejados y no tienen
- [Raíces que nutren, tradiciones que unen](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/raices-que-nutren-tradiciones-que-unen/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Raíces que nutren, tradiciones que unen. Pregunta impulsora: ¿De qué manera los diferentes lenguajes, como el musical, corporal, visual y oral , comunican nuestras raíces culturales y favorecen los lazos comunitarios? Contexto: El primer paso fue poner a consideración la comunidad que la mayoría prefería. Luego de elegir la Comunidad Creativa, nos
- [Ideas en movimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ideas-en-movimiento/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lenguajes rítmicos, corporales, artísticos y expresivos. Pregunta impulsora: ¿Cómo puede el arte transformar tu vida? Contexto: Nuestra escuela esta situada en un contexto de alta vulnerabilidad. Los estudiantes provienen de familias de bajo recursos y escaso capital lector e incluso alto índice de analfabetismo. Todo esto se refleja en las dificultades que
- [Identific@rte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/identificrte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La identidad / La identidad escolar dentro del barrio y la ciudad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos definir y fortalecer la identidad de la escuela para que refleje nuestra historia, valores y aspiraciones futuras? Contexto: La escuela N°134 “Cornelio Saavedra” está situada en el macrocentro de la ciudad de Rosario, es una
- [Semillas de Identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/semillas-de-identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: IDENTIDAD - INTERCULTURALIDAD Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos nombrar a nuestro jardín, para que represente nuestra identidad? Contexto: Hace 7 años nos constituimos como un jardín independiente y tiempo después nos reconocieron la modalidad intercultural bilingüe. Esto último dice mucho de nuestra identidad, sin embargo, en virtud de algunas situaciones
- [Unidos por el Planeta](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/unidos-por-el-planeta/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Unidos por el Planeta Institución: E.E.S. Orientada Part. Inc. Nro 8143 "José Manuel Estrada" CUE: 8201933 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: María Juana Regional: 0 Integrantes del proyecto: Lora, Georgina María - DirectoraGarcía, Guillermina - DocenteMiñón, Verónica - DocenteRaimondo, Romina - Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 1 Estudiantes:
- [¨DE RESIDUOS A RIQUEZAS¨.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/¨de-residuos-a-riquezas¨/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: De Residuos a Riquezas Institución: Jardín de Infantes Nucleado Nro 21 "Don Manuel Aguado" CUE: 8200105 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: San José de la Esquina Regional: 5 Integrantes del proyecto: Baranda, Silvana - DirectoraAraguás, Ma. Jorgelina - DocenteBalsi, Silvana - DocenteBertani, Griselda - DocenteColoccioni, Andres - DocenteGhersino, EtelEvangelista, Lorena - DocenteJassón,
- [Los guardianes del Jardín Río Marrón](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-guardianes-del-jardin-rio-marron/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Los guardianes del Jardín Río Marrón Institución: Jardín Nro 253 "Río Marrón" CUE: 8204140 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Granadero Baigorria Regional: 6 Integrantes del proyecto: Pinat Ana BelenTortosa Sonia SandraAcuavotta Yanina Soledad Sonia Sachetti Adriana Fontana Juliana Vazquez Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 8 Estudiantes: 120 Apellido y
- [Pantallas en pausa, imaginación en marcha](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pantallas-en-pausa-imaginacion-en-marcha/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El tema principal es “Intolerancia a la espera” – Reducción del uso de las pantallas. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar el respeto y la tolerancia para construir mejores relaciones interpersonales en nuestra comunidad, mediante la reducción del uso de las pantallas? Contexto: A partir de la observación de los encuentros diarios aparecen
- [FABRICACION DE ESCOBAS](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fabricacion-de-escobas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Fabricación de Escobas Institución: Taller de Educación Manual Nro 111 "Florentino Ameghino" CUE: 8203552 Nivel/Modalidad: Primario/Taller de Educación Manual Localidad: Totoras Regional: 5 Integrantes del proyecto: Julieta Rosana Raynal, directora/ docente Fabian Bertotti, docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 45 Apellido y Nombre del Referente de
- [El árbol de la vida…“ESTE ÁRBOL QUE TE CUENTO” EMBOSQUEMONOS](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arbol-de-la-vidaeste-arbol-que-te-cuento-embosquemonos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: El árbol de la vida…Este árbol que te cuento. "Embosquémonos" Institución: Roque Nosetto CUE: 8203996 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Acebal Regional: 6 Integrantes del proyecto: Premaries, Andrea - Docente Sala de 4 años Mazzuchelli, Bibiana - Docente Sala de 4 años Marinelli, Paola - Docente sala de 4 años Marrone,
- [Verde que te quiero verde: aventura en el vivero](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/verde-que-te-quiero-verde-aventura-en-el-vivero/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Verde que te quiero verde: aventura en el vivero Institución: Escuela Nro 1354 "Claudio Lepratti" CUE: 8203279 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Reconquista Regional: 2 Integrantes del proyecto: Martínez Ivana Soledad, Maestra de grado Paiz Fabiola Daniela, Vicedirectora interina Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 9 Estudiantes: 20 Apellido y
- [Changoteca](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/changoteca/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Biblioteca Escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo diseñar e implementar un sistema de gestión de la biblioteca escolar? Contexto: Es frecuente escuchar que cada vez son menos los alumnos que voluntariamente leen por fuera de la escuela como una elección personal, que es poco usual que un texto ficcional o no ficcional despierte
- [Recre-arte estudiantina](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/recr-arte-estudiantina/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar el teatro y la creatividad para fortalecer la confianza, el trabajo en equipo y la convivencia en nuestra comunidad educativa? Contexto: Desde hace varios años se habla acerca de la necesidad de retomar los valores perdidos, de lograr el respeto por los demás y de
- [Conociendo mi ciudad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conociendo-mi-ciudad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La ciudad, sociedad, turismo, tecnologías innovadoras, historia, programación, Internet Pregunta impulsora: ¿Cómo pueden los alumnos utilizar herramientas tecnológicas para descubrir y valorar los principales sitios de interés y su valor cultural en la ciudad de Santa Fe? Contexto: En la actualidad, el conocimiento sobre nuestra ciudad es fundamental para entender no
- [Comprender para avanzar: resignificar la lectura en el universo digital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comprender-para-avanzar-resignificar-la-lectura-en-el-universo-digital/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Habilidades de análisis, interpretación y reflexión esenciales para la comprensión lectora. Pregunta impulsora: ¿Cómo promovemos la lectura comprensiva en la era digital? Contexto: Disminución del interés por la lectura en un contexto de avances tecnológicos. Dificultades en la comprensión lectora, fluidez en la expresión oral y producción escrita. Desconocimiento de estrategias adecuadas
- [Las trayectorias escolares unen esfuerzos como comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/las-trayectorias-escolares-unen-esfuerzos-como-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Trayectorias/ Adquisición de competencias en el área Matemática y evaluación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos jerarquizar el trabajo en el área matemática a través de proyectos integrados? Contexto: Hace varios años que en nuestra institución, como en toda la educación en general, observamos dificultades en la construcción de los conceptos matemáticos y
- [Juego, comparto y aprendo con mis compañeros](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juego-comparto-y-aprendo-con-mis-companeros/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Ludoteca/Juegos Pregunta impulsora: ¿Cómo te gustaría que fueran tus recreos? Contexto: A diario se ve mucho desorden en los recreos, niños corriendo, jugando de forma muy brusca, imitando patrones de juegos de las redes sociales, disputas, o simplemente algunos niños no se integran a los juegos. Debido a esto, surge la
- [Descubriendo palabras, des-cubriendo cabezas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/descubriendo-palabras-des-cubriendo-cabezas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Trayectorias fragilizadas: Fortalecimiento de trayectorias fragilizadas de alfabetización en nivel secundario. Pregunta impulsora: ¿Cómo posicionarnos y colaborar en procesos de alfabetización de alumnos del nivel secundario desde la formación docente inicial? Contexto: El contexto que da lugar a este proyecto es la detección en una escuela asociada de alumnos ingresantes al
- [Una valija aventurera](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-valija-aventurera/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La lectura comprensiva a través de diferentes tipos de textos e imágenes referidos a su edad. Leer para otros como disfrute y descubrir técnicas variadas con respecto a la fluidez del ritmo, entonación, pausas por los signos de puntuación. Interpretación. Mejorar la variedad de incorporación de vocablos nuevos, su ortografía para utilizarlos
- [El sueño de un espacio propio](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-sueno-de-un-espacio-propio/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Actividades, espacios y usos de elementos específicos que nos definen como Taller Manual. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos dar a conocer a toda la sociedad la importancia de contar con un espacio físico propio, para que nos apoyen a conseguir nuestros objetivos, así ampliar aún más nuestra creatividad y desempeño,
- [Yo leo, yo comparto#Construyendo una comunidad lectora.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/yo-leo-yo-compartoconstruyendo-una-comunidad-lectora/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lectura: Fluidez y comprensión lectora. Géneros Literarios: literatura infantil y literatura regional. Cuentos con valores. Pregunta impulsora: ¿Cómo utilizar nuestra red social para difundir nuestro itinerario lector? Contexto: Nuestro proyecto busca fomentar la lectura en nuestra comunidad, creando un espacio donde niños, jóvenes y adultos puedan compartir sus libros favoritos, hacer recomendaciones
- [Juegos reciclados para una comunidad unida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juegos-reciclados-para-una-comunidad-unida/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El juego como dispositivo vital para la convivencia. Pregunta impulsora: ¿Qué acciones podemos implementar para fomentar el juego y mejorar la convivencia durante los recreos? Contexto: En la comunidad escolar y el entorno social en este último tiempo se ha identificado un incremento de la falta de comunicación, de diálogo, tanto
- [Historias que ruedan](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/historias-que-ruedan/) - 1. INDAGACIÓN Tema / Subtemas: Producción y diseño editorial Pregunta impulsora: ¿Qué elementos hacen que un manuscrito pase de ser una idea a convertirse en un libro popular? Contexto "Leemos por goleada": un proyecto para encontrarnos en la vida y la palabra. Esta iniciativa surge desde nuestra escuela, inspirada en las pasiones populares que nos unen
- [Talleres de aprendizajes lúdicos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/talleres-de-aprendizajes-ludicos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Aprendizaje lúdico Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos crear prácticas educativas innovadoras en el espacio escolar para lograr aprendizajes significativos y situados en nuestros estudiantes? Contexto: Los espacios lúdicos son la “gran ocasión” como dice Graciela Montes para propiciar un espacio y tiempo de creación, imaginación y disfrute con otros. Los
- [Raíces sólidas, para una sana convivencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/raices-solidas-para-una-sana-convivencia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Raíces sólidas, para una sana convivencia Institución: ESCUELA NRO 6039 JOSE PEDRONI CUE: 8201440 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANFORD Regional: 5 Integrantes del proyecto: CALDERÓN, Griselda María Directivo MORELLO, Etel Silvina Directivo (Vice) JORDÁN, Sandra Marcela Secretaria (titular) TROBBIANI, Daniela Luciana Secretaria (reemplazante) AGUIRRE, Carolina Soledad Docente Nivel
- [Redes inclusivas: colaboración y confianza para una educación equitativa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/redes-inclusivas-colaboracion-y-confianza-para-una-educacion-equitativa/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Inclusión y diversificación de prácticas de enseñanza. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos flexibilizar las prácticas de enseñanza para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus características y necesidades, tengan las mismas oportunidades de aprender? Contexto: En nuestra institución, situada en la localidad de San Justo, nos interesa avanzar en el
- [Aprendemos y enseñamos mejor](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendemos-y-ensenamos-mejor/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Metodologías Activas para la enseñanza y el aprendizaje. Pregunta impulsora: ¿Cómo hacemos para que los estudiantes aprendan con gusto y estos aprendizajes sean significativos y profundos, desarrollando a la vez los contenidos propios de cada grado? Contexto: El cuerpo docente y directivo observa la necesidad de actualizar las prácticas pedagógicas
- [Cuidando el medio ambiente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidando-el-medio-ambiente/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Separación de residuos/compostaje Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover la separación de residuos en nuestra localidad? Contexto: A partir de lo observado en nuestra escuela respecto a la separación de residuos en orgánicos e inorgánicos, surge la inquietud de los estudiantes de tercer grado de saber si en cada hogar de nuestra
- [Conectando corazones: cambiando realidades desde el aula](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conectando-corazones-cambiando-realidades-desde-el-aula/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Valor: solidaridad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos despertar el valor de la solidaridad en los alumnos de nuestro colegio? Contexto: Desde hace años, observamos un creciente individualismo en nuestra sociedad, que se refleja también en nuestros estudiantes. En respuesta, nuestra institución busca cultivar en ellos un espíritu solidario y el deseo
- [EMPAPELARTE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/empapelarte/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Empapelarte Institución: Escuela Nro 271 "Justo José de Urquiza" CUE: 8202138 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: San Jorge Regional: 8 Integrantes del proyecto: Mussano Vanesa Zoraida, Cargo: Directora 1era CGerdel, Stella Maris, Cargo: Directora 2da C fVOtta, Marisa del Pilar, Cargo: Maestra de TecnologíaRoldán, Sandra Andrea, Cargo: Maestra de TecnologíaFraire, María
- [Transformaciones sustentables colectivas en territorio](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/transformaciones-sustentables-colectivas-en-territorio/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Transformaciones sustentables colectivas en territorio Institución: N.R.E.S. Orientada Nro 2252 CUE: 8202063 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: San Antonio Regional: 3 Integrantes del proyecto: Pighin, Gisela. DocenteCobacho, Mariela. DocenteMedran, Jesica. DocenteMahmud, Patricia. DocenteRevetria, Luciana. DocenteMangini, Maricel. Docente/Coordinadora Adm. y PedagógicaBoero, Silvina. DocenteGramaglia, Sofía. Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y
- [RECICLAMOS, REUTILIZAMOS Y CUIDAMOS EL AMBIENTE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclamos-reutilizamos-y-cuidamos-el-ambiente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Reciclamos, reutilizamos y cuidamos el ambiente. Institución: Gumersinda Sandoval CUE: 8202319 Nivel/Modalidad: Inicial/Educación Rural Localidad: Angeloni Regional: 4 Integrantes del proyecto: Tschopp, Gabriela Patricia. Directora Nivel Primario.Benitez, Erica Yoana. DNI. Docente Nivel Primario.Picciochi, Lucrecia Micaela. Docente Nivel Inicial. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 28
- [Un barrio limpio para mi escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-barrio-limpio-para-mi-escuela-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un barrio limpio para mi escuela Institución: Escuela nro 851 "Ángela de la Casa" CUE: 8200422 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Galván Mendoza, Mabel DNI 20667444 - Docente de TecnologíaRodriguez, Leandro DNI 31851763 - Docente de Tecnología (Taller Carpintería)Larosa, Elena DNI 26016069 - Vicedirectora
- [“UN ÁRBOL PARA MI PUEBLO”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-arbol-para-mi-pueblo/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: “Un árbol para mi pueblo” Institución: Escuela nro 87 "Juan Pascual Pringles" CUE: 8201519 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Albarellos Regional: 6 Integrantes del proyecto: • Directivo y Prof. Nivel Primario: Marabini Melina (5to, 6to y 7mo) TM • Prof. Nivel Primario: Grafagnoli Cintia (1° ciclo y 4to grado)TM •
- [IES SUSTENTABLE: un respiro en la ciudad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ies-sustentable-un-respiro-en-la-ciudad/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: IES sustentable: un respiro en la ciudad Institución: I.S.P.I. Nro 9233 "Estudios Superiores de Santa Fe" CUE: 8202495 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: Santa Fe Regional: 0 Integrantes del proyecto: Liliana María Albrecht - DirectivoMaría Daniela Müller -DocenteDaniela Carolina Mendoza - DocenteFernando Saúl Grioni - DocenteMaría Eugenia Ojeda - DocenteNestor
- [PEQUEÑOS SUPERHÉROES DE LA SALUD](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pequenos-superheroes-de-la-salud/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Pequeños superhéroes de la salud Institución: Escuela nro 6010 "Doctor Albert Schweitzer" CUE: 8200787 Nivel/Modalidad: Inicial/Educación Rural Localidad: San Francisco de Santa Fe Regional: 7 Integrantes del proyecto: Docente de Ni: Aguirre Evelyn Docente de Especialiades de música y Ed. Física Alumnos de multisala Directora: Gutierrez, Lorena Cantidad
- [Nuestra basura un tesoro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-basura-un-tesoro-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Nuestra basura un tesoro Institución: Escuela nro 141 "República de México" CUE: 8203176 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: Rosario Regional: 6 Integrantes del proyecto: Gómez Marcela Lujan Slaminsky Patricia Marisol Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 60 Estudiantes: 630 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Slamisnky Patricia Marisol
- [BAJO LA SOMBRA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/bajo-la-sombra/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Bajo la sombra Institución: Jardin de infantes nucleado Nº 311 "PUENTE DE ILUSIÓN" CUE: 8204486 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Natalia España - DocenteNatalai Marini - DocenteSilvina Falchi - DirectoraNatalia Papa - Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 206 Apellido
- [Bajo esta sombra](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/bajo-esta-sombra/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Bajo esta sombra Institución: JARDIN DE INFANTES NUCLEADO NRO 311 "PUENTE DE ILUSIÓN" CUE: 8204486 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Papa, Natalia Falchi, Silvina España, Natalia Marini, Natalia. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 208 Apellido y Nombre del Referente de
- [Guardianes en acción, unidos por un futuro sostenible](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-en-accion-unidos-por-un-futuro-sostenible/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Guardianes en acción, unidos por un futuro sostenible Institución: JARDIN DE INFANTES Nº 256 "HERMANA BENJAMINA" CUE: 8204104 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Padilla, Mariel Noemí . Vicedirectora Ruiz, Judith. Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 8 Estudiantes: 105 Apellido y
- [Renace](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/renace/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Renace Institución: ESCUELA PART. INC. NRO 1445 "REY DE GLORIA" CUE: 8204050 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 0 Integrantes del proyecto: Galindo, Valeria Beatriz, docente. Maranzana, María Eugenia, docente. Molina, Lorena Ramona, vicedirectora. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 18 Estudiantes: 320 Apellido y Nombre del Referente
- [Cuidar el ambiente es cuidar la vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidar-el-ambiente-es-cuidar-la-vida/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cuidar el ambiente es cuidar la vida Institución: DR. CARLOS ALBERTO ZAMORA CUE: 8203978 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: RECONQUISTA Regional: 2 Integrantes del proyecto: Massin, Marisa Aguilar, Cecilia Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 17 Estudiantes: 284 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Massin, Marisa Email del
- [GambaRRRTes se ecotransforma](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/gambarrrtes-se-ecotransforma/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: GambaRRRTes se ecotransforma Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 411 "LEONIDAS GAMBARTES" CUE: 8203720 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Andrea Rodríguez. Secretaria Consuelo Popp. Docente Viviana Espinosa. Docente Estefanía Enrique. Docente Celeste Cavallaro. Docente José Luis Gordó. Docente Andrea Cipettini. Docente Lorena Chimentón. Docente Cantidad estimada
- [Caléndula: huerta modelo para la reproducción de semillas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/calendula-huerta-modelo-para-la-reproduccion-de-semillas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Caléndula: huerta modelo para la reproducción de semillas Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 83 "ESPERANZA" CUE: 8202809 Nivel/Modalidad: Inicial/Seleccionar Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Rodriguez, Yanina Cosano, Analia Vila, Clarisa Lamas, Jesica Pino, Sabrina Carelli, Jenifer Tabacco, Corina Paez, Monica Perez, Andrea Alarcón, Mario Ibarrola, Florencia Peterlìn,
- [Mural de tapitas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mural-de-tapitas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Reciclado- Reutilizado de desechos plásticos Pregunta impulsora: ¿Qué acciones podemos llevar adelante en nuestra comunidad para reducir la gran cantidad de basura que vemos a diario en nuestro barrio? Contexto: A diario vemos en algunas veredas y espacios de nuestra comunidad, basura acumulada, contenedores desbordados. Desde la Institución venimos abordando desde hace
- [Creciendo Saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creciendo-saludables/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Creciendo Saludables Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 58 "GABRIELA MISTRAL" CUE: 8200324 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación y Vínculos Saludables en nuestras infancias Pregunta impulsora: ¿Cómo influye la alimentación en los estados de ánimo de nuestras infancias ? Contexto: “Cuando hablamos de
- [Lo que bien se aprende, mejor se vive](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lo-que-bien-se-aprende-mejor-se-vive/) - Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Narrativa final de Proyecto Buscar Buscar post-narrativa Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025 Compartir Establecimiento {{localidad}} noviembre 10, 2025
- [Abrazo mi cuerpo, lo cuido, lo sano](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/abrazo-mi-cuerpo-lo-cuido-lo-sano/) - IDENTIFICACIÓN INDAGACIÓN Tema /Subtemas: CUIDADO DEL CUERPO: HABITOS SALUDABLES, BIENESTAR PSICOFISICO. Pregunta impulsora: ¿COMO PODEMOS MOTIVAR A LOS NIÑOS/AS, FAMILIAS Y COMUNIDAD EN LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL CUIDADO DEL CUERPO? Contexto: La comunidad presenta carencias en el cuidado general del cuerpo, falta de controles médicos, odontológicos, alimentación saludable y
- [Jóvenes en acción climática](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jovenes-en-accion-climatica/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Jóvenes en acción climática Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 435 "DOCTOR LUIS MARÍA DRAGO" CUE: 8201668 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Economía circular. Reciclaje. Pregunta impulsora: ¿Qué materiales tenemos para reciclar y mejorar el medioambiente de nuestra comunidad? Contexto: La naturaleza está en crisis, está sufriendo
- [Dengue Cero](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/dengue-cero/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Dengue Cero Institución: CEFERINO NAMUNCURA CUE: 8200188 Nivel/Modalidad: Primario/Adultos Localidad: SANTA FE Regional: 0 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Salud/ Subtema: Prevención de enfermedades Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos prevenir o reducir la invasión del virus del dengue desde la escuela? Contexto: En el último tiempo, puntualmente en los primeros meses
- [¿Somos lo que comemos?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/somos-lo-que-comemos-2/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: ¿ Somos lo que comemos? Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 432 "BERNARDINO RIVADAVIA" CUE: 8203721 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 2. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Alimentación saludable Subtemas: Publicidad engañosa, Campaña publicitaria, Diseño, Preparación y grabación de Podcast , Nutrición, Ley de etiquetado frontal , Aspectos normativos,
- [Vida saludable=vida feliz](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-saludablevida-feliz/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: VIDA SALUDABLE=VIDA FELIZ Institución: ESCUELA NRO 14 "DOCTOR NICOLAS AVELLANEDA" CUE: 8201798 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Ambiente y vida sana Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar la educación ambiental y nutricional para mejorar nuestra calidad de vida y la del planeta, generando hábitos más
- [Un barrio limpio para mi escuela.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-barrio-limpio-para-mi-escuela/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Un barrio limpio para mi escuela. Institución: ESCUELA NRO 851 "ANGELA DE LA CASA" CUE: 8200422 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RAFAELA Regional: 3 Integrantes del proyecto: Galván Mendoza, Mabel. Docente de Tecnología. Rodriguez, Leandro. Docente de Tecnología (Taller carpintería). Larosa, Elena. Vicedirectora. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- [Construyendo lazos en comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-lazos-en-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cultura - Arte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar diferentes encuentros con instituciones de nuestro barrio y crear iniciativas conjuntas para promover el intercambio artístico y favorecer la identidad comunitaria? Contexto: Nuestros estudiantes son niños y jóvenes de entre 6 y 22 años, pertenecientes a un entorno de extrema vulnerabilidad, donde sus
- [Una mirada emocional del color.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-mirada-emocional-del-color/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El uso de los colores naturales para expresar emociones, a través del arte. Pregunta impulsora: ¿De dónde podemos obtener tintes, pinturas y/o colores para expresar en obras artísticas nuestras emociones? Contexto: En nuestra Institución educativa no contamos con las áreas especiales de música y plástica. Si bien, se abordan los contenidos
- [DESCUBRIENDO QUIENES SOMOS.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/descubriendo-quienes-somos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad cultural, procesos y bienes culturales. Pregunta impulsora: ¿Qué nos gusta? ¿Qué nos asusta? Contexto: Los estudiantes poseen curiosidad por las diferentes culturas. Les interesa las leyendas arraigadas en el barrio. Objetivo general del proyecto: Fomentar el conocimiento sobre la diversidad cultural y los bienes culturales de la comunidad. 2.
- [ARTE COMO TRANSFORMACIÓN. ENCUENTRO COLECTIVO Y DEMOCRÁTICO.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/arte-como-transformacion-encuentro-colectivo-y-democratico/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Construcción colectiva de los lenguajes expresivos. Pregunta impulsora: ¿Qué jardín queremos? Contexto: El proyecto se inicia en el 2020, en contexto de pandemia. Los intercambios se realizaron mediante audios, videollamadas, vídeos, material en formato papel, para continuar escuchando las voces de las infancias, sus decires y sentires. Objetivo general del proyecto:
- [Arte en el Hospital](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/arte-en-el-hospital/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Arte y Hospital Pregunta impulsora: ¿Qué preguntas le harías a Juanito Laguna? ¿A qué crees que juega? ¿A qué te gusta jugar a vos? Contexto: La escuela hospitalaria N°1391 realiza su tarea pedagógica en tres hospitales de la ciudad de Rosario. hospital de niños, Zona Norte "Dr Carra", hospital de niños
- [Arte y literatura en acción.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/arte-y-literatura-en-accion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Arte y literatura. Subtema: El arte a través de todas sus posibles manifestaciones. Pregunta impulsora: ¿Qué es el arte para ustedes? ¿Dónde podemos observar arte? Contexto: Las necesidades que detectamos como docentes en la población de niños de 4 y 5 años con las que trabajamos, son: vocabulario escaso, dificultad
- [Que la música suene más fuerte que tus problemas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-la-musica-suene-mas-fuerte-que-tus-problemas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Música, sonido, percepción del entorno escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo la música puede ser utilizada para crear un entorno relajante, un ambiente motivador, reduciendo el estrés en la escuela? Contexto: "Que la música suene más fuerte que tus problemas", es un proyecto que pretende facilitar la búsqueda de canciones según un centro
- [Movimiento y Descanso](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/movimiento-y-descanso/) - IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Movimiento y Descanso Institución: ESCUELA NRO 316 "GUILLERMO LEHMANN" CUE: 8202222 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ESPERANZA Regional: 3 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Movimiento y descanso Pregunta impulsora: ¿Cómo contribuimos a una vida saludable con el movimiento y el descanso? Contexto: En el contexto escolar actual, se observa un aumento en la
- [Un granito de arena](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-granito-de-arena/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Un granito de arena Institución: RIO PARANA CUE: 8202429 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Bellini, Sandra Avalo, Roxana Luna, Claudia Perzia, Maria Eugenia Jaimes, Valeria Sgrigna, Andrea Gatti, Erica Ramirez, Silvana Gomez, Mariana Peralta, Vanesa Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 10 Estudiantes:
- [Eco Escobas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-escobas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Reciclaje Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos reutilizar botellas plásticas para contribuir a la limpieza y el cuidado del medio ambiente? Contexto: En la comunidad que rodea nuestra institución se observa una gran cantidad de basurales donde se tira todo tipo de basura, incluido plásticos, especialmente botellas, que no son recicladas y terminan contaminando
- [En el Cielo las estrellas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/en-el-cielo-las-estrellas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: En el Cielo las estrellas Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 55 "GUSTAVO COCHET" CUE: 8201617 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Marcelli Alejandra. Directora Morel Erica. Vice directora De Marco Silvina. Docente Dichachio Carina. Docente Trivisonno Carla. Docente Marchessini Andrea. Docente Gaitan Fernanda. Docente Villella
- [Eco Cestos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-cestos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El mundo que nos rodea, medio ambiente. Contaminantes y reciclaje. Pregunta impulsora: ¿Qué acciones desarrollar para el tratamiento de nuestros residuos y el cuidado del planeta? ¿Qué pasaría si no nos ocupamos del plástico? ¿Somos consciente del uso diario que hacemos del plástico? Contexto: La comunidad enfrenta un manejo inadecuado de los
- [ECOGUARDIANES DEL JARDIN 73](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecoguardianes-del-jardin-73/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Ecoguardianes del Jardín 73 Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 73 "PROF. NELIDA BOTTAI DE BOENTE" CUE: 8201144 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: PARTICIPANTES DEL PROYECTO Bonetto, María Isabel. Directora Hippener, María Laura. Vicedirectora Hocreyters, Fabiana. Docente nivel inicial Osuna, Gladis. Docente nivel inicial
- [EL ARTE COMO REFLEJO DEL ALMA](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-arte-como-reflejo-del-alma/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Refacción e intervención casita de la escuela. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar "La Casita" en un espacio ideal para el desarrollo de la imaginación y la creatividad? Contexto: El desarrollo de la creatividad y la imaginación es fundamental para la formación integral de los alumnos. Estas habilidades permiten que los niños
- [LA MAGIA DE LOS SONIDOS](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-magia-de-los-sonidos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: LA MAGIA DE LOS SONIDOS Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos explorar, descubrir y conocer diferentes sonidos e instrumentos musicales de nuestro territorio, y a partir de ellos, crear y musicalizar textos literarios que nos permitan expresar nuestras ideas, emociones y vivencias? Contexto: Considerando que nuestra institución carece del cargo de Educación musical
- [Escuelas rurales y tecnología. Un espacio para la innovación y el futuro.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuelas-rurales-y-tecnologia-un-espacio-para-la-innovacion-y-el-futuro/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tecnología e innovación en escuelas rurales. Uso de herramientas tecnológicas para transformar los procesos educativos y sociales en un contexto rural. Pregunta impulsora: ¿Qué podríamos crear con tecnología que sea útil para nuestra escuela y nuestra comunidad? Contexto: Partiendo del contexto rural en el que se encuentran nuestras escuelas y con
- [¡Activá tu vida!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/activa-tu-vida/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Deportiva Título del proyecto: ¡Activá tu vida! Institución: PROF. GUILLERMO M. ANSELMO CUE: 8203838 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Ferroni María Paulina Muntané Gisela Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 20 Estudiantes: 700 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Ferroni María Paulina Email del referente: paulinaferroni@hotmail.com
- [Juntos podemos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juntos-podemos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Proceso de Alfabetización/ Innovación educativa aplicada al proceso de alfabetización. Pregunta impulsora: ¿Cómo desafiamos en nuestro contexto a las múltiples trayectorias fragilizadas presentes en distintos ciclos de la escolaridad primaria para una mejor calidad educativa y una efectiva garantía de derechos en un espacio compartido y de contención? Contexto: Somos
- [Juntos podemos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juntos-podemos-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Proceso de alfabetización. /Innovación educativa aplicada al proceso de alfabetización. Pregunta impulsora: ¿Con qué me siento feliz? ¿despierto mi curiosidad en interacciones con mis compañeros? ¿con quién me gustaría realizar los talleres? Contexto: Somos parte de una comunidad que supera apenas los 4000 habitantes, ubicada a orillas de los ríos Coronda
- [Las cuatro estaciones literarias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/las-cuatro-estaciones-literarias/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Currículum- Metodologías de enseñanza-Espacios y tiempos educativos. Pregunta impulsora: ¿Cómo nos incentivan las estaciones del año a disfrutar de la lectura crítica de libros? Contexto: En años anteriores, observamos dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura por lo cual se diseñó un Proyecto Institucional Alfabetizador del que se desprende esta nueva
- [Videojuegos y bienestar. Incentivando la actividad física mediante la electrónica y la programación.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/videojuegos-y-bienestar-incentivando-la-actividad-fisica-mediante-la-electronica-y-la-programacion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La salud y los videojuegos Pregunta impulsora: ¿Cómo sería un videojuego que contribuya al bienestar físico y emocional del que lo juega? Contexto: Se ve necesario hacer hincapié en las horas que los alumnos pasan jugando videojuegos, las cuales muchas veces restan horas de actividad física, teniendo en cuenta la motivación
- [Elocuente, Eló cuenta: donar sangre es dar vida.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/elocuente-elo-cuenta-donar-sangre-es-dar-vida/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/Las células- donación de sangre. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos saber más sobre las características y tipos de sangre que presenta el conjunto de los estudiantes de la Escuela N°1245 de Casilda que cursan sexto grado? Contexto: En una clase de Ciencias Naturales que transcurría en el laboratorio de la Escuela
- [Fresco y nutritivo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fresco-y-nutritivo/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición/ Ley de etiquetado frontal. Enfermedades por mala alimentación. La publicidad y la mala alimentación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos implementar medidas y acciones para promover hábitos saludables y mejorar la calidad de vida de nuestras comunidades educativas? Contexto: Este proyecto se llevará a cabo en contextos educativos rurales, distanciados
- [Fresco y nutritivo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fresco-y-nutritivo-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Alimentación saludable y nutrición. Subtema: Ley de etiquetado frontal. Enfermedades por mala alimentación. La publicidad y la mala alimentación. Pregunta impulsora: ¿Qué medidas y acciones podríamos implementar para promover hábitos saludables y mejorar la calidad de vida de nuestras comunidades educativas? Contexto: Este proyecto se llevará a cabo en contextos
- [Enseñar a cuidar el medio ambiente es enseñar a valorar la vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ensenar-a-cuidar-el-medio-ambiente-es-ensenar-a-valorar-la-vida/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Medio ambiente • Reciclaje , contaminación, huerta Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover en nuestra comunidad la concientización sobre la importancia en el vivir diario del cuidado de nuestra casa común? Contexto: Fundadas en un análisis de la realidad en la que se encuentra inmersa nuestra institución se llegó a la conclusión
- [Tu voz, nuestra historia: un proyecto de identidad local](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tu-voz-nuestra-historia-un-proyecto-de-identidad-local/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad e historia/ Sentido de pertenencia. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir a la construcción de identidad local "ser santaclarino/a"? Contexto: El proyecto de la EESOPI 8161 de Santa Clara de Buena Vista nació del deseo expresado por nuestros estudiantes durante las clases de Formación Ética y Ciudadana. Los jóvenes manifestaron la
- [Huertacicla](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huertacicla/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Huerta/Reciclado Pregunta impulsora: ¿Cómo obtener una dieta equilibrada en la zona rural de Capivara cuidando a la vez el medio ambiente? Contexto: La comunidad de la Escuela N° 6.350 de Capivara carece de conocimiento sobre una buena alimentación. A través de este proyecto, buscamos que los estudiantes y sus familias desarrollen
- [Todos tenemos algo que contar (Todos T-nemos algo K contar)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/todos-tenemos-algo-que-contar-todos-t-nemos-algo-k-contar/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos colaborar en la construcción del proceso identitario de nuestros estudiantes? Contexto: En nuestra escuela secundaria de San Javier, hemos elegido la identidad como eje central de nuestro Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Al ser adolescentes en búsqueda de su lugar en el mundo, nuestros estudiantes tienen
- [Descubriendo el mundo a través de la lectura](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/descubriendo-el-mundo-a-traves-de-la-lectura/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Comprensión lectora Pregunta impulsora: ¿Qué habilidades o fortalezas pueden desarrollar los estudiantes a partir de la lectura colaborativa? Contexto: El contexto escolar que nos llevo a plantear este proyecto fue la falta de compromiso de las familias a la hora de incentivar y practicar la lectura en los hogares. A
- [La robótica en el aula](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-robotica-en-el-aula/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La Robótica en el aula Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aplicar los contenidos de robótica y programación para crear oportunidades lúdicas de aprendizaje que fortalezcan las competencias digitales en la educación especial? Contexto: La idea del proyecto surge a partir de que nuestra escuela cuenta con distintos talleres que forman parte de
- [El patio: un lugar favorito en transformación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-patio-un-lugar-favorito-en-transformacion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios/ Transformar el patio del jardín Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar el patio en un espacio comunitario que refleje nuestra identidad, fomente la interacción y garantice la seguridad para todos/as? Contexto: Los espacios de las instituciones escolares son destinados a las infancias para favorecer sus aprendizajes integrales. Uno de los espacios
- [¿Te queda mucho mes al final del sueldo?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/te-queda-mucho-mes-al-final-del-sueldo-como-lograr-que-el-sueldo-alcance-sin-morir-en-el-intento-jornadas-capacitacion-en-economia-domestica/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización matemática y financiera/ Definición de necesidades y gastos. Elaboración de presupuestos. Pregunta impulsora: ¿Te queda mucho mes al final del sueldo? ¿Cómo logramos que el sueldo alcance sin morir en el intento? Contexto: En un mundo cada vez más complejo y dinámico en términos económicos, con amplitud de servicios financieros y
- [Tejiendo sueños en comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tejiendo-suenos-en-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Alfabetización Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar el interés por la lectura? Contexto: En la escuela nº 10 "Gral José de San Martín" de Reconquista encontramos poco acompañamiento familiar, los estudiantes presentan una escasa comprensión lectora y familias desasociadas. Además, se evidencia una falta de propuestas motivadoras. Todo esto motiva a llevar
- [La voz de los árboles](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-voz-de-los-arboles-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Procesos de Alfabetización inicial y avanzada en el Segundo ciclo de Nivel Primario / Construcción de Propuestas pedagógicas vinculadas al cuidado del arbolado público. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir en los procesos alfabetizadores en el segundo ciclo del Nivel Primario desde los Institutos de Formación de Docente? Contexto: La escuela N° 1130
- [Reciclamos para un mundo mejor](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclamos-para-un-mundo-mejor/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del medio ambiente. Reciclado de materiales que desechamos, uso de las tres R. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos cuidar el lugar donde vivimos para evitar la contaminación ambiental? ¿Qué podemos hacer con los materiales contaminantes? Contexto: Vivimos en una ciudad, por lo tanto, uno de los problemas que nos afectan a
- [La voz de los árboles](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-voz-de-los-arboles/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Educación ambiental- La importancia de los árboles. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contribuir a generar conciencia en nuestra comunidad sobre la importancia de los árboles y su preservación? Contexto: La escuela N° 1130 “Cooperación Escolar” se encuentra ubicada en el límite de los barrios San José y Nueva Pompeya en el
- [Juntos leemos el mundo y construimos el futuro.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/juntos-leemos-el-mundo-y-construimos-el-futuro/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Alfabetización- Fortalecimiento de vínculos-Bosques nativos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer los vínculos entre estudiantes y de éstos con la con la naturaleza? Contexto: Una de las necesidades de la comunidad es la de construir vínculos saludables, para mejorar la integración de los estudiantes. Debido a que, si bien se dan
- [La plaza que tenemos, la plaza que queremos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-plaza-que-tenemos-la-plaza-que-queremos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Conciencia ambiental y reciclaje. Pregunta impulsora: ¿ De qué manera podemos transformar los colores y olores de la plaza para mejorar la experiencia de quienes la visitan? Contexto: El cuidado de la plaza del barrio es una oportunidad para que los estudiantes comprendan la importancia de los espacios verdes en la ciudad,
- ["Usamos el Celu"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/usamos-el-celu/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Usamos el Celu Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 413 "JORGE NEWBERY" CUE: 8203121 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ALVAREZ Regional: 6 Integrantes del proyecto: Lorena Strupeni Directora Gomez Silvina Docente Cassino Romina Docente Cetraro Marianela Docente Montenegro Romina Docente Natali Silvina Docente Moscati Verónica Docente Rábano Julieta Docente Flemati Ana Docente
- [Cuentos de ayer, hoy y siempre, espacios y ambientes alfabetizadores en la comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuentos-de-ayer-hoy-y-siempre-espacios-y-ambientes-alfabetizadores-en-la-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Pedagógico/espacios y tiempos educativos/ vínculos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer para mejorar la lectura y escritura de historias y cuentos interesantes, que además circulen en nuestra institución y su barrio, involucrando en este proceso a otros actores de la comunidad de nuestros estudiantes? Contexto: Existen problemas que constituyen verdaderos obstáculos que
- [Entre juegos y canciones, alumnos de las Escuelas de Verano recuperaron la identidad productiva y cultural de San Justo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/entre-juegos-y-canciones-alumnos-de-las-escuelas-de-verano-recuperaron-la-identidad-productiva-y-cultural-de-san-justo/) - El taller, coordinado por la Comunidad Productiva de la Red de Comunidades de Aprendizajes, tuvo lugar en el Centro de Educación Física N°23 de San Justo y estuvo dirigido a niños y niñas de 10 a 13 años. La actividad se desarrolló con el aire libre como escenario, bajo la sombra de los árboles y
- [Santa Fe para curiosos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/santa-fe-para-curiosos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Lugares y organizaciones significativos de la ciudad y el barrio. Pregunta impulsora: ¿Cómo puedo compartir con otros los secretos y tesoros que guarda mi ciudad y barrio? Contexto: La falta de conocimiento sobre el patrimonio local impide que los y las estudiantes desarrollen un sentido de pertenencia hacia el mismo y, a
- [Aventura sonora: los sonidos del patio del jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aventura-sonora-los-sonidos-del-patio-del-jardin/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los sonidos del patio del jardín Pregunta impulsora: ¿Qué sonidos podemos descubrir en el patio del jardín mientras jugamos? Contexto: El jardín aloja primeras infancias cuyas características fundamentales son la exploración y el descubrimiento lo que produce asombro y aprendizajes acompañados de pedagogía. Las edades están comprendidas entre los 6 meses
- [Un nombre para nuestro jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-nombre-para-nuestro-jardin/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Idntidad institucional/ Elección del nombre del jardín Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos entre todos elegir un nombre para nuestro jardín? Contexto: Este proyecto nace ante la necesidad de que la institución sea reconocida con un nombre y no con su número. La identidad de una institución educativa se compone de varios elementos
- [Leemos todo y todo leemos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/leemos-todo-y-todo-leemos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización Pregunta impulsora: ¿Cómo puedo hacer que la lectura sea divertida para mis amigos que no saben leer? Contexto: Se observa la necesidad que del paso del primer al segundo ciclo los alumnos estén alfabetizados. Consecuencia de esta necesidad se vislumbra la falta de interés. Objetivo general del proyecto: Fomentar la lectura
- [Nuevos horizontes: un camino hacia la inserción social](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuevos-horizontes-un-camino-hacia-la-insercion-social/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Inserción Social • Inserción cultural • Inserción laboral • Inserción deportiva Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos flexibilizar y enriquecer nuestras propuestas pedagógicas para favorecer la inserción educativa y cultural de nuestros estudiantes en la comunidad? Contexto: Nuestra comunidad educativa presenta una diversidad notable, compuesta por personas con trayectorias educativas dispares, muchas de
- [La aventura de volar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-aventura-de-volar/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Biblioteca Pregunta impulsora: ¿ Cómo podemos volar sin movernos de nuestro lugar? Contexto: Este proyecto se basa en la necesidad de mejorar el acceso a los libros y promover el hábito lector entre los estudiantes de la escuela N° 157 “Domingo Faustino Sarmiento” de Firmat. Se enmarca en el Aprendizaje
- [Todos somos el 15](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/todos-somos-el-15/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad Institucional Pregunta impulsora: ¿Qué queremos conservar, cambiar y transformar en el IES n° 15 a 50 años de nuestra fundación? Contexto: En el 2025 el IES Nro. 15 Dr. Alcides Greca celebra sus 50 años de ininterrumpido trabajo en la ciudad de San Javier y su región, formando docentes y
- [De Argentina hacia el mundo. Un pasaporte a la aventura](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-argentina-hacia-el-mundo-un-pasaporte-a-la-aventura/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Culturas del mundo. Pregunta impulsora: ¿Cómo pueden los niños y niñas del jardín, conocer por medio de las artes, diversas manifestaciones culturas de otras infancias, en otras partes del mundo? Contexto: En el marco del intercambio oral que se realiza a diario en las salas de nuestro jardín, surgieron preguntas, interrogantes,
- [Reciclando el medio ambiente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclando-el-medio-ambiente/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Cuidado del Medio Ambiente. Subtemas: Tratamiento de desechos. Reciclaje de botellas plásticas. Gestión de los residuos. Pregunta impulsora: ¿Cómo reutilizar residuos para cuidar el medio ambiente y aportar a la inclusión utilizando las nuevas tecnologías como mediadora? ¿Cómo podemos educar sobre el cuidado del medio ambiente a partir del juego?
- [Reciclarte en colores](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclarte-en-colores/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Recreando con otros. Pregunta impulsora: ¿A dónde van las tapitas plásticas? Contexto: Considerando que el arte, desempeña un papel vital en la educación inicial y particularmente en nuestra institución y teniendo en cuenta que a medida que las infancias crecen, comienzan a crear universos enteros de realidad en sus juegos. La
- [Comprensión y producción como desafíos en el Nivel Superior](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comprension-y-produccion-como-desafios-en-el-nivel-superior/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización académica Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer la lectura académica y la escritura autónoma de nuestros estudiantes de 1° año del Profesorado de Educación Primaria? Contexto: A partir de las demandas expresadas por los estudiantes del ISPI Brigadier Estanislao López, situado en la ciudad de Santa Fe, se evidencia la necesidad
- [Alfabetización de estudiantes con discapacidad intelectual](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alfabetizacion-de-estudiantes-con-discapacidad-intelectual/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La alfabetización de alumnos en escuelas inclusivas y Escuela Especial/ Proceso de alfabetización de los estudiantes según sus singularidades. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar un mejor abordaje para estimular y favorecer a la alfabetización de los estudiantes con discapacidad intelectual durante su trayectoria escolar? Contexto: En la Escuela Especial "Dr Héctor
- [Ciudad infantil y juvenil](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ciudad-infantil-y-juvenil/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Espacios- Ciudad infantil y juvenil. Pregunta impulsora: ¿Qué pasaría si transformamos nuestra escuela en una ciudad? Contexto: Desde hace un año nuestra institución estuvo trabajando junto al asesor pedagógico Jorge Fanelli en la implementación de una propuesta educativa innovadora: la creación y apertura de una Ciudad Infantil y Juvenil. Esta
- [Apreciando (aprender- haciendo)](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/apreciando-aprender-haciendo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La alfabetización en la modalidad de jóvenes y adultos/ La alfabetización como proceso continuo de aprendizaje a lo largo de la vida. Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos implementar acciones para mejorar la alfabetización en nuestra modalidad de jóvenes y adultos? Contexto: Este proyecto se llevará a cabo en la Escuela Sede y
- [Proyecto destino](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-destino/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Orientación vocacional/ Proyecto de vida. Pregunta impulsora: ¿Qué pasaría si tomáramos decisiones sobre nuestro futuro sin conocer nuestras verdaderas pasiones y habilidades? Contexto: La tarea de acompañar la transición de los grupos que egresan de la escuela secundaria a el mundo de los estudios superiores o al mundo del trabajo es
- [Conectando con la naturaleza, un viaje de aprendizajes y diversión](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conectando-con-la-naturaleza-un-viaje-de-aprendizajes-y-diversion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización y convivencia/ Espacios de juegos y lectura. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprovechar los espacios verdes de nuestro patio para construir momentos de disfrute y aprendizajes? Contexto: El gran interés de los niños es incorporar un espacio para disfrutar de juegos en los recreos; de momentos de lectura, dibujos y pintura.
- [La historia de mis palabras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-historia-de-mis-palabras/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Lunfardo en el lenguaje escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos emplear nuevas palabras a la hora de expresarnos y dialogar con otros? Contexto: El nivel socioeconómico de los alumnos es medio, con ingresos familiares moderados que permiten cubrir las necesidades básicas y algunas comodidades. Los padres trabajan y tienen un nivel
- [La revista escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-revista-escolar/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/Alfabetización Integral Pregunta impulsora: ¿De qué manera se puede facilitar el aprendizaje y consolidación de la lectoescritura de manera vivencial en nuestra escuela? Contexto: Notamos que en nuestra escuela, mucho de los estudiantes tienen dificultad para leer y escribir. Esto afecta su desempeño académico y genera baja autoestima. Dentro de los
- [Fortaleciendo raíces: un camino de aprendizaje hacia el futuro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fortaleciendo-raices-un-camino-de-aprendizaje-hacia-el-futuro/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Acceso a la Educación: Barreras y oportunidades para acceder a una educación de calidad en áreas rurales./ Capacitación Docente- Estrategias pedagógicas innovadoras. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer que la educación en nuestra escuela rural sea más atractiva y relevante para los alumnos y sus familias, asegurando así una mayor asistencia? Contexto:
- [Creando con el corazón.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creando-con-el-corazon/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Red Creativa Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear experiencias significativas, y adaptadas a nuestro contexto, que fomenten la creatividad de los estudiantes en situación de enfermedad? Contexto: Los alumnos hospitalizados son niños y adolescentes que, en su gran porcentaje, se encuentran escolarizados (nivel inicial, primario y secundario), su vida diaria se desarrolla
- [Intervención Comunitaria con Murales: Arte para Embellecer y Unir Nuestro Pueblo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/intervencion-comunitaria-con-murales-arte-para-embellecer-y-unir-nuestro-pueblo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Embellecer y unir nuestro pueblo. Pregunta impulsora: ¿Todas las paredes públicas de nuestro pueblo se encuentran pintadas? ¿Qué espacios se deberían intervenir en el pueblo? y, ¿en la escuela?, ¿Qué haríamos para verlo mas lindo? Contexto: Nuestros proyectos surgen ante una necesidad, como respuesta a determinados acontecimientos del contexto, en
- [Alimentación Saludable y Etiquetado de Alimentos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-y-etiquetado-de-alimentos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Saludable y Etiquetado de Alimentos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos difundir cómo nos afectan las etiquetas en los alimentos? Contexto: Los niños acuden al comedor escolar y tienen problemas para consumir la fruta, también hay problemas en el kiosco. además hay problemas de niños con sobrepeso. Objetivo general del proyecto: Involucrar
- ["Sembrando mucho más: semillas de esperanza"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-mucho-mas-semillas-de-esperanza/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Hábitos Saludables /Huerta escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo fomentar hábitos saludables integrales de impacto en la comunidad? Contexto: La localidad de San Martín Norte se caracteriza por estar alejada, debido a su ubicación geográfica, de la principal ruta provincial. Esto implica que los alumnos tengan el mayor contacto con los bienes culturales por
- [EcoRescate](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecorescate/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Unidos contra la contaminación transformando nuestras mentes para un futuro descontaminado. Pregunta impulsora: ¿Por qué nadie se compromete con el medio ambiente en nuestro lugar?¿Hay compromiso con el medio ambiente?¿Somos conscientes del daño que provoca convivir con el basural? Contexto: Nuestra escuela está ubicada en un barrio periférico de la ciudad donde
- ["Nos sumergimos en el mundo de los alimentos para crecer sanos y fuertes"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nos-sumergimos-en-el-mundo-de-los-alimentos-para-crecer-sanos-y-fuertes/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: "Nos sumergimos en el mundo de los alimentos para crecer sanos y fuertes" Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 150 "JUAN ARANCIO" CUE: 8200259 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Alejandra Delguste - Docente. Mariela Madariaga - Vicedirectora. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- [Vida activa y saludable en la educación para jóvenes y adultos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-activa-y-saludable-en-la-educacion-para-jovenes-y-adultos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Hábitos saludables. Pregunta impulsora: ¿Cómo promover cambios de hábitos culturales de alimentación, para garantizar una correcta nutrición? Contexto: Los alumnos del Núcleo 10.003, provienen en su mayoría de contexto socio-económico desfavorable esto impacta negativamente en su salud vinculada a la mala alimentación, en muchas ocasiones causada por: bajos recursos para acceder
- [Alimentación saludable y cuidado del cuerpo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-y-cuidado-del-cuerpo/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición. / El derecho a la salud y el derecho a la alimentación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos elegir y preparar alimentos que nos ayuden a mantenernos sanos y con mucha energía todos los días? Contexto: En nuestra comunidad educativa se han identificado hábitos alimentarios poco balanceados y falta de
- [Los superhéroes de la alimentación!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-superheroes-de-la-alimentacion/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Los superhéroes de la alimentación! Institución: JARDIN DE INFANTES PART. INC. NRO 1491 "NUESTRA SEÑORA DE LOS SIN TECHO" CUE: 8204453 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 0 Integrantes del proyecto: Andreotti Veronica, 23213928 -docente; bessoanrt Gabriela 23228575- docente; GAndangelo Carolina,26120897; BAez Nilda, 18413638;docente; Carniellio Fabiana, 22800879,docente; Alcorse
- [Una alimentación saludable comienza en casa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-alimentacion-saludable-comienza-en-casa/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable/ Huerta orgánica/Economía sustentable. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos incentivar e informar acerca de una alimentación saludable en los hogares a través de la creación de una huerta? Contexto: El problema actual que atraviesa nuestra institución está relacionado con las necesidades alimenticias de nuestros alumnos y alumnas relacionados a una mala nutrición,
- [Huellas que crecen](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huellas-que-crecen/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad / Reconstrucción de la historia institucional - local. Pregunta impulsora: ¿Cómo nos apropiamos de nuestra historia institucional para vincularnos con nuestra historia local? Contexto: El Jardín de Infantes N°340 “Molinos de Viento” es una institución de apenas 7 años de vida, fueron muchos años para lograr independizarnos de la escuela
- [Institucional](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/institucional/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Institucional Institución: ESCUELA NRO 17 "MARIANO VERA" CUE: 8202825 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RECREO Regional: 4 Integrantes del proyecto: Comunidad Educativa Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 56 Estudiantes: 856 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Chautemps, Valeria Email del referente: valeriachautemps@gmail.com 2. INDAGACIÓN Tema /Subtemas:
- [La huerta hidroponía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-huerta-hidroponia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: La huerta hidroponía Institución: JARDIN DE INFANTES PART. INC. NRO 1279 "MONSEÑOR JUAN A. BONEO" CUE: 8200244 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 0 Integrantes del proyecto: Lorena Marchisio Fernanda Garcia Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 27 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Fernanda
- [Creciendo saludablemente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creciendo-saludablemente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Creciendo saludablemente Institución: TERESA DE CALCUTA CUE: 8201599 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Hattemer Cordera, Gabriela Elisabet DNI: 21691584 Pastorini, Maria Natalia DNI: 21816482 Ramella, Natalia DNI: 31337635 Fitta, Micaela DNI: 30498875 Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 4 Estudiantes: 10
- [Acceso a la salud con autonomía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/acceso-a-la-salud-con-autonomia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Acceso a la salud con autonomía Institución: ESC. ESPECIAL Nº 2069 CUE: 8201091 Nivel/Modalidad: Secundario/Inclusión - Especial Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: AMATO ANDREA D.N.I. 25204744 DIRECTORA MAULION ILEANA D.N.I. 28146891 VICEDIRECTORA GRANT SILVANA D.N.I. 27970946 DOCENTE ALZUGARAY VANESA D.N.I: 21.773.794 DOCENTE FARIAS MAURICIO D.N.I. 30938439
- [65 años de la EESOPI Nº 8095… Pasado y presente de la educación secundaria santaclarina.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/65-anos-de-la-eesopi-no-8095-pasado-y-presente-de-la-educacion-secundaria-santaclarina/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: 65 años de la EESOPI Nº 8095… Pasado y presente de la educación secundaria santaclarina. Pregunta impulsora: ¿Cómo lograr un mayor sentido de pertenencia de nuestros alumnos, docentes y familias hacia la escuela? Contexto: Este Proyecto que llevamos adelante, todos los docentes y alumnos, con apertura a la comunidad santaclarina, nos
- [“Mi tiempo de descanso”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mi-tiempo-de-descanso/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: “Mi tiempo de descanso” Institución: Dr. Esteban Laureano Maradona CUE: 8204103 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Santa Fe Regional: 4 Integrantes del proyecto: Apellido, Nombre DNI Cargo Sección Turno Del Pino, Mariel Cristina 22.800.815 Directora - - Forti, Karina Guadalupe 23.394.451 Vicedirectora - - Ojeda, Adriana 25.781.251 Docente 5 "A"
- [Himno Escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/himno-escolar/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad - Creación del Himno Escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un himno escolar que refleje nuestra identidad franciscana, nuestra diversidad y el compromiso de toda la comunidad educativa? Contexto: Nuestra escuela, como institución franciscana, busca fomentar una comunidad basada en valores como la humildad, la solidaridad y el respeto, alineados
- [Concurso de Cortos - "100 Años de Nuestra Escuela Margarita Mazza de Carlés"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/concurso-de-cortos-100-anos-de-nuestra-escuela-margarita-mazza-de-carles/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad y memoria. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos celebrar los 100 años de nuestra escuela destacando nuestra historia, identidad y logros para inspirar a las futuras generaciones? Contexto: Este proyecto tiene como objetivo organizar un concurso de cortometrajes en conmemoración del centenario de la escuela. Los estudiantes tienen interés en participar
- [Comunidad pedagógica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comunidad-pedagogica/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Trayectorias y transición dentro del NI y entre éste y el NP (NIVEL PRIMARIO) Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos prepararnos para crecer y afrontar con confianza los cambios y desafíos que trae el paso del Nivel Inicial al Nivel Primario? Contexto: Necesidad de vincular a los niños con el ciclo o nivel
- [Patio en acción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/patio-en-accion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacio/ El patio de la escuela: espacio de aprendizaje activo. Pregunta impulsora: ¿Cómo hacer de nuestro patio escolar un espacio de inclusión y aprendizaje? Contexto: Nuestra escuela rural cuenta con un gran espacio verde, pero no dispone de un lugar apropiado para la recreación que sea inclusivo y que fomente el
- [Un lobo no tan feroz](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-lobo-no-tan-feroz/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuentos Clásicos. Pregunta impulsora: "Un libro, una nueva aventura. ¿Cómo creen que eran los cuentos de antes? ¿Qué pasaría si los personajes malos fueran buenos?" Contexto: Se generó el proyecto por la falta de lectura en las familias debido al abuso en el uso de la tecnología. Objetivo general del proyecto:
- [Jugando con los sueños](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jugando-con-los-suenos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El juego como derecho Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos integrarnos a través del juego? Contexto: El juego es el medio que les permite a los niños ir formando su realidad con creatividad, alegría y distintas habilidades. Los invitamos a jugar con la imaginación a través de distintas propuestas pedagógicas en relación con
- [Abriendo mundos imaginarios](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/abriendo-mundos-imaginarios/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización inicial Pregunta impulsora: ¿ Qué propuestas disfrutan los estudiantes que podrían ayudarlos a acrecentar su expresión verbal? Contexto: Se presenta la necesidad de acrecentar la expresión verbal de los niños de 4 y 5 años, debido a que en su ambiente familiar no cuentan con libros de cuentos, ni personas
- [La radio en el jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-radio-en-el-jardin/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización inicial/ Lenguaje y comunicación Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos compartir lo que aprendemos en el jardín con la comunidad? Contexto: En nuestra institución recibimos niños de 3, 4 y 5 años, de los cuales se observa que muchos de ellos presentan desafíos en la comunicación del lenguaje oral. Por tal motivo
- ["Embellecemos el Jardín"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/embellecemos-el-jardin/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Literatura y arte Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos transformar y habitar los espacios del jardín con nuestras creaciones artísticas? Contexto: Surge como una necesidad de habitar y embellecer espacios del jardín que inviten a las familias y a la comunidad a formar parte del proyecto. Objetivo general del proyecto: Formar
- [Nuestra Navidad, un hermoso ritual](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-navidadun-hermoso-ritual/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La navidad Pregunta impulsora: ¿De qué manera se construye el significado de la Navidad a través de los rituales y celebraciones que comparten nuestros estudiantes con sus familias? Contexto: Desde el ciclo 2023, nuestra institución ha decidido integrar las áreas de Plástica y Música en un Taller de Arte. Esta fusión
- [“LO INTERCULTURAL E IDENTITARIO”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/lo-intercultural-e-identitario/) - 1. INDAGACIÓN Tema y subtemas: Identidad Creación del logo y la canción del jardín. Pregunta impulsora: Si fuéramos diseñadores y músicos, ¿cómo transmitiríamos nuestra esencia como jardín en un logo y una canción? Contexto: Este proyecto surge de la necesidad de generar una identidad visual y sonora que represente al jardín ante la comunidad, fortaleciendo
- ["Jug-arte con las Ciencias"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jug-arte-con-las-ciencias/) - 1. INDAGACIÓN Tema / Subtemas: El juego como herramienta pedagógica Pregunta impulsora: ¿De qué manera el juego puede transformarse en una herramienta para resolver problemas cotidianos y fomentar el aprendizaje significativo? Contexto: Los estudiantes explorarán cómo el juego puede ser una herramienta divertida y efectiva para desarrollar sus habilidades de lectoescritura. A través de diferentes
- [Esculturas Fantásticas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/esculturas-fantasticas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Esculturas Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar la escultura y el lenguaje para contar nuestras historias y expresar o compartir nuestros sentimientos y emociones? Contexto: Esculturas Fantásticas está inscripto dentro de nuestro plan anual Fantasías lectoras. En nuestra institución hemos detectado necesidades específicas en los niños y niñas, que requieren una intervención
- ["Sembrando Palabras"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-palabras-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: ESI Pregunta impulsora: ¿Cómo pueden las palabras y la comunicación contribuir a la construcción de una identidad colectiva y al respeto por las emociones en nuestras interacciones diarias? Contexto: El proyecto “Sembrando Palabras” busca promover la construcción de una identidad colectiva y el respeto por las emociones en nuestras interacciones
- [Güemes en el aire](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guemes-en-el-aire/) - 1 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Radio escolar Pregunta impulsora: ¿ Cómo podemos hacer para que tu voz , mi voz, nuestras voces traspasen las paredes de la escuela? Contexto: El proyecto se originó con el objetivo de que la escuela acompañe el avance de las tecnologías y además que la propuesta involucre a todas las áreas
- [IDENTIDAD Y ARTE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/identidad-y-arte/) - 1. INDAGACIÓN Tema / Subtemas: Identidad Pregunta impulsora: ¿Por qué nuestro jardín se llama "Maestro Luis R. Bras" y qué historia hay detrás de su nombre? Contexto: La comunidad educativa no reconoce al jardín por su nombre (suele utilizar el nombre de la escuela primaria contigua). Este año, la institución cumple 25 años, por lo
- [Nuestra identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Nuestra identidad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos registrar nuestra identidad comunitaria desde la tecnología? Contexto: Llambi Campbell es una pequeña localidad en la cual ciertas personalidades atesoran con sus testimonios los recuerdos de una historia que se transmite de generación en generación. La misma se sustenta en la oralidad y en los
- [Puesta en valor de la plaza del mutualismo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/puesta-en-valor-de-la-plaza-del-mutualismo/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Participación sostenible comunitaria Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar un espacio verde de nuestro barrio en un oasis de biodiversidad y encuentro comunitario? Contexto: En la ciudad de Santa Fe, alrededor de nuestro querido Centro Educativo Jerárquicos, en las calles Avenida Facundo Zuviría, Pasaje Cullen y Juan José Quintana, se encuentra un espacio
- [Aprendiendo a convivir en armonía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir-en-armonia-3/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Aprendiendo a convivir en armonía Institución: ESCUELA NRO 6195 "SANTIAGO PETEAN" CUE: 8201538 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: VICTOR MANUEL II Regional: 2 Integrantes del proyecto: Arrúa Mirta Isabel Valiente Claudio Rubén Senn Silvia Inés De Bernardi, Alexis Elian Biasoni Macarena Tresvisán Hernán Cantidad estimada de participantes: Docentes y
- [Nuestra historia deja huellas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-historia-deja-huellas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identidad institucional. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos rescatar y compartir la historia de nuestra comunidad Adoratriz para fortalecer nuestra identidad y transmitir su legado a las futuras generaciones? Contexto: Es necesario afianzar los valores ignacianos y la identidad Adoratriz desde el reencuentro con la historia institucional (escuela, comunidad religiosa, comunidad educativa) para
- [Alfabetización, nuestro derecho](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alfabetizacion-nuestro-derecho/) - INDAGACIÓN Tema / Subtemas: Alfabetización - Lectoescritura Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos incentivar a más personas a reciclar tapas y comprometerse con el cuidado del medio ambiente? Contexto: La alfabetización es un propósito transversal en la educación primaria. Es responsabilidad de toda la escuela generar estrategias de enseñanza que refuercen la confianza en el aprendizaje y
- [Cool tics en la escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cool-tics-en-la-escuela/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ● Uso responsable de la tecnología ● Aprendizaje colaborativo ● Creación de contenido digital ● Redes sociales y su uso en el ámbito escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, incluyendo TIC y redes sociales, mejorar nuestro aprendizaje y comunicación en la escuela? Contexto: Se
- [Identidad 4.0](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/identidad-4-0/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Inteligencia Artificial, Algoritmos y Cultura Digital Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar las aplicaciones de inteligencia artificial para fortalecer nuestras competencias digitales y mejorar la participación en nuestra comunidad escolar? Contexto: Surge la necesidad de coordinar acciones entre diversos organismos que junto a los docentes de la escuela gestionan fortalecimiento de nuevas
- [Mi escuela ecológica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mi-escuela-ecologica/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del ambiente Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos brindarle soluciones a nuestra comunidad por la basura que generamos en casa? Contexto: Este proyecto surge luego de observar y analizar la situación de los residuos en los sectores rurales de nuestra comunidad, debido a que no cuentan con la recolección de residuos, a
- [Taller de competencias lingüísticas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/taller-de-competencias-linguisticas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización académica/ Oralidad, lectura y escritura. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer las prácticas del lenguaje en los alumnos de nuestra institución? Contexto: La propuesta surge a partir de observar la necesidad de reforzar las prácticas del lenguaje de nuestros estudiantes para desarrollar mejores producciones, tanto en las áreas de Lengua y
- [Cultivando valores](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cultivando-valores/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cultivando valores Institución: ESCUELA NRO 6063 "CAPITAL FEDERAL" CUE: 8201789 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: CASILDA Regional: 5 Integrantes del proyecto: Charras, Leandro. Prof. de Tecnología Piazza, Lorena Cecilia. Prof. de Educación Primaria Frattin, Hugo Ademar. Prof. de Educación Primaria Bacalini, Flavia Betiana. Prof. de Bellas Artes Gette, Anahí. Prof.
- [Manos a la tierra. La huerta escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/manos-a-la-tierra-la-huerta-escolar/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Manos a la tierra. La huerta escolar Institución: ESCUELA NRO 6207 "SANTIAGO DEL ESTERO" CUE: 8200505 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: BOUQUET Regional: 5 Integrantes del proyecto: Barberis María Inés. Directora Pozzi Mariela Guadalupe. Maestro de grado. Gómez Lidia Marisa. Maestro de grado. Farabolini Analía Fernanda. Maestro de grado. Fabiana
- [Sembrando conciencia desde la infancia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-conciencia-desde-la-infancia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Sembrando conciencia desde la infancia Institución: ESCUELA NRO 1300 "PRESIDENTE JUAN DOMINGO PERON" CUE: 8203022 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: PEREZ Regional: 6 Integrantes del proyecto: Nardone, Marisa. Directora Alonso, Sandra. Vicedirectora Bianchi, Gisel. Docente de Nivel Inicial Mancini, Maria José. Docente de Nivel Inicial Echeverria, Marcia. Docente de Nivel
- [Nuestra biblioteca](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-biblioteca/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Lectura. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar la lectura por placer en nuestros estudiantes? Contexto: Nuestros alumnos están insertos en el ámbito rural, cerca de la localidad de Teodolina. La mayoría son estudiantes que no han podido insertarse en las escuelas urbanas, dicen que por ser tímidos o muy callados. Al
- [Creación de una empresa sustentable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creacion-de-una-empresa-sustentable/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Investigación de modelos de negocios sostenibles. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear una empresa que genere valor económico, social y ambiental en nuestra comunidad? Contexto: En esta iniciativa los estudiantes de 5to año de la orientación en Economía y Administración de la EESOPI 3080 de Villa Constitución, se sumergirán en un
- [Construyendo puentes: estrategias de inclusión desde la formación docente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-puentes-estrategias-de-inclusion-desde-la-formacion-docente/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Formación docente para la inclusión educativa. /Trabajo colaborativo, estrategias de adaptación curricular, construcción de ambientes inclusivos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos preparar a futuros docentes para implementar estrategias inclusivas en las aulas de nivel inicial y primario? Contexto: En el ISP nº 7 de Venado Tuerto se detectaron necesidades en la formación
- [Todos somos parte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/todos-somos-parte/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ La importancia de la vida comunitaria Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos expresar la importancia de vivir en comunidad, tanto dentro como fuera de la escuela? Contexto: La escuela nº 1151 María Auxiliadora de la localidad de Funes está inserta en una comunidad de la Obra Salesiana de Don Bosco. Además de
- [El río como fuente de vida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-rio-como-fuente-de-vida/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Metodología de la Enseñanza Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro río, su ecosistema y así el agua que usamos todos los días? Contexto: En la escuela nº 425 de Helvecia, si bien los niños y niñas tienen acceso a libros variados y de calidad, no existe una cultura
- [Leer para escribir, escribir para leer](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/leer-para-escribir-escribir-para-leer/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/Lectura y escritura. - Comprensión lectora Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos convertirnos en escritores? Contexto: Para ser escritor necesitás tener ideas: eso lo tenemos todos. Saber convertir esas ideas en palabras, eso ya es un poco más difícil. Hacer que esas palabras cobren sentido y sean «potables», esto ya es mucho menos
- [La aventura de leer y crear](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-aventura-de-leer-y-crear/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización avanzada/ Literatura, creatividad, arte y los medios de comunicación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos contar las ideas, historias y voces de nuestra comunidad escolar para inspirar y conectar a todos? Contexto: En la Escuela N° 281 de San Genaro, nuestro objetivo principal es despertar la curiosidad y el interés de nuestros
- [Crecemos en emociones](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/crecemos-en-emociones/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar las prácticas de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta las emociones? Contexto: La educación emocional, eje central de la neuroeducación, emerge como un aspecto imprescindible para el desarrollo integral de los alumnos, la mejora en la calidad de los aprendizajes y
- [Tour por mi ciudad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tour-por-mi-ciudad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacio/ Los espacios cercanos: la ciudad y el barrio./ TIC Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela, dar a conocer la ciudad de Rafaela? Contexto: La Escuela N° 1361 Común Diurna "Ángela Peralta Pino" pertenece a la Región III de Educación de la Ciudad de Rafaela. Está ubicada al norte de
- [La Revolución de la Ternura](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-revolucion-de-la-ternura/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: La Revolución de la Ternura Institución: JARDIN DE INFANTES PART. INC. NRO 1269 "DANTE ALIGHIERI" CUE: 8202545 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 0 Integrantes del proyecto: Tonarelli, Marcela Fabiana- - directora Larrambebere María Soledad - vicedirectora Duggan, Graciela Soledad - docente de sección Valle, Nélida Carolina- docente
- [Acción y reacción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/accion-y-reaccion/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La buena convivencia escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo es posible mejorar la relación entre pares y con los demás miembros de la comunidad educativa "9 de Julio" a partir del conocimiento y la reflexión crítica sobre las normas y valores que regulan la vida en sociedad? Contexto: En el marco de la convivencia
- [Nuestro lugar de encuentro “La escuela”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestro-lugar-de-encuentro-la-escuela/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Convivencia Escolar del ciclo lectivo 2025. Subtema: Abordar el clima emocional como factor fundamental para una buena convivencia. Pregunta impulsora: ¿Cómo mejorar la convivencia escolar en la escuela J.B. Alberdi para el ciclo lectivo 2025 desde un abordaje integral de las disciplinas y de manera transversal? Contexto: “El mundo que hemos
- [Conjugarte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conjugarte/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia Pregunta impulsora: ¿Con qué estrategias, actitudes y palabras podemos transformar positivamente la convivencia en la escuela? Contexto: Dicho proyecto surge de la necesidad de contar con una comunidad que valore y construya vínculos saludables y afectivos que propicien condiciones favorables para el aprendizaje intrainstitucional y la vinculación con otras instituciones. Cotidianamente
- [Construyendo puentes: hacia una comunidad más unida y respetuosa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-puentes-hacia-una-comunidad-mas-unida-y-respetuosa/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Construyendo puentes: hacia una comunidad más unida y respetuosa Institución: ESCUELA PART. INC. NRO 1341 "SANTA RITA DE CASIA" CUE: 8200293 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 0 Integrantes del proyecto: Lorenzutti Aragón, Ornella Yamila. Docente de grado Fernández, Exequiel. Profesor de música Toledo, Pablo. Profesor de
- [“Raíces Profundas, Alas para Volar”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/raices-profundas-alas-para-volar/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Eje: Convivencia - Tema: Identidad Escolar Pregunta impulsora: ¿QUÉ NOS TRAE HASTA ACÁ? Contexto: Estando cerca del centenario del fallecimiento de la fundadora de nuestra escuela, y poniendo en valor la declaración del Concejo Municipal de ciudadana ilustre de la ciudad de Rosario que se efectuó en 2023 iniciamos un recorrido
- [Prevención y Respeto: Un Camino para Todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/prevencion-y-respeto-un-camino-para-todos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Prevención y Respeto: Un Camino para Todos Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 208 "DOCTOR JUAN BAUTISTA ALBERDI" CUE: 8202648 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: VILLA CONSTITUCION Regional: 6 Integrantes del proyecto: BORIONI, SILVANA DANIELA, DIRECTORA 8( FONTANA NANCI, DOCENTE MARTIN DAIANA, DOCENTE MIGNACO ALEJANDRA, DOCENTE PINTOS GEORGINA, DOCENTE RODRIGUEZ ANA
- [XI Festival del Bastón Blanco](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/xi-festival-del-baston-blanco/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: XI Festival del Bastón Blanco Institución: ESC. ESPECIAL PARA DISCAPACITADOS VISUALES CUE: 8204044 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: AVELLANEDA Regional: 2 Integrantes del proyecto: Barolin Irene. 26.072.781 Directora Gigliotti Vanesa Noemi. 28 242 940 Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 10 Estudiantes: 20 Apellido y
- [Repelente Casero en la Primaria 661 de Empalme Graneros](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/repelente-casero-en-la-primaria-661-de-empalme-graneros/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Repelente Casero en la Primaria 661 de Empalme Graneros Institución: ESCUELA NRO 661 "NICASIO OROÑO" CUE: 8203175 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: DALMASSO, Emilia Rosa DHO, Andrea Daniela MEDINA, Alejandro Ezequiel BORDIGA, Danali Anabel SIMI, Soledad María Jesús BOLZON, Marisa Gladis GUALDONI, Celina
- ["Creciendo en Comunidad"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creciendo-en-comunidad/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: "Creciendo en Comunidad" Institución: ESCUELA NRO 79 "REPUBLICA DEL PARAGUAY" CUE: 8203028 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Simone, Marisa Michelotti, Mariela Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 36 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Simone, Marisa Email del referente:
- [“LUDIRECREOS COMPARTIDOS”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ludirecreos-compartidos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: “LUDIRECREOS COMPARTIDOS” Institución: ESCUELA NRO 465 "DOCTOR WENCESLAO ESCALANTE" CUE: 8200273 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Parodi, Ma. Gabriela, directora Micheloud, Alicia, vicedirectora Montenovi, Viviana vicedirectora Dolñak, Vanina docente Nivel Inicial Lazzari, Brenda docente Nivel Inicial Skalican Adriana maestra de grado Payero
- [Seguridad en movimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/seguridad-en-movimiento/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Seguridad en movimiento Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 46 "DOCTOR ALBERT SCHWEITZER" CUE: 8200835 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: BARUFFI, Caren Mariel - Docente BONAMICO, Ana -Docente BURINI, Mariela Andrea - Docente CLAUDIO, Miriam Noemí- Docente COSCELLI, Carolina Flavia- Asistente Escolar DELMORO, Silvana -
- ["Abriendo caminos"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/abriendo-caminos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: "Abriendo caminos" Institución: CJO. ED. DR. FRANCISCO DE GURRUCHAGA CUE: 8203205 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Olives Elisabet Galvan Carla Pierretti Danisa Correa M.Luciana Esquivel Carolina Royer Adriana Ojeda Lorena De Lorenzi Daniela Alici Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 8 Estudiantes:
- ["Construyendo Lazos"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-lazos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: "Construyendo Lazos" Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 22 "JAVIER FERNANDEZ ORTIZ" CUE: 8200325 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Rozzatti Agostina, Acuña, María Marta Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 11 Estudiantes: 178 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Acuña, María
- [CONSTRUYENDO PUENTES: PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-puentes-proyecto-de-convivencia-escolar/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: CONSTRUYENDO PUENTES: PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Institución: NTRA. SRA. DE FATIMA CUE: 8202483 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 0 Integrantes del proyecto: IBARLIN CECILIA ROSALES AGOSTINA Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 34 Estudiantes: 555 Apellido y Nombre del Referente de contacto: IBARLIN CECILIA Email
- [“Convivencia activa, Construyendo puentes”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-activa-construyendo-puentes/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: “Convivencia activa, Construyendo puentes” Institución: ESCUELA NRO 63 "ALMIRANTE GUILLERMO BROWN" CUE: 8203169 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Bonthuis Verónica Soledad Cabrera Sandra Viviana Juarez Claudia Rosana Nuñez Jésica Romina Figueroa María Victoria Pernas Fabiana Ester Gallego Natalia Fabiana Cantidad estimada de participantes:
- [Unidos por una buena convivencia.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/unidos-por-una-buena-convivencia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Unidos por una buena convivencia. Institución: SAN MIGUEL ARCANGEL CUE: 8201778 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 0 Integrantes del proyecto: María Eugenia García Cañón Sanchez Campos Victoria Nancy Sandra Canteloro Alejandra Noemí Rodriguez Analía Cecilia Gelardi Bárbara Patricia Lalima Denise Cativiela Emilce Randisi Fabiana Belen Sozzo Fernanda
- [Me escuchas, Te escucho, Nos escuchamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/me-escuchas-te-escucho-nos-escuchamos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Me escuchas, Te escucho, Nos escuchamos Institución: ESCUELA NRO 1289 "RIO PARANA" CUE: 8201841 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: NAVARRO LAURA RAQUEL FERNANDEZ MARIA BELEN ESCOBAR NELIDA BEATRIZ MIGLIOLI MARIA FERNANDA ALVAREZ MACARENA BERRUET MARIA DE LOS ANGELES DICIEMBRE DEBORA GIMENEZ LARA Cantidad
- [Simulación de una sesión de la OEA.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/simulacion-de-una-sesion-de-la-oea/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Simulación de una sesión de la OEA. Institución: E.E.S. Orientada Part. Inc. Nro 8118 "Pedro Lucas Funes" CUE: 8201423 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: San Vicente (Dto. Castellanos) Regional: 0 Integrantes del proyecto: Canello Frola Gabriela Profesora. Maldonado César Caniel. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes:
- [Creaciones plásticas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creaciones-plasticas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tics Pregunta impulsora: ¿Qué tipo de herramientas podríamos fabricar para utilizar en el taller, utilizando la impresora 3D? Contexto: Surge la necesidad de fabricar diferentes herramientas para utilizar en el taller con los niños, por ejemplo: estecas, punzones, esquineros de corte, plegadera, etc. Objetivo general del proyecto: Introducir a los estudiantes
- [Comunidad Saludable y Activa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comunidad-saludable-y-activa/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Comunidad Saludable y Activa Institución: ESCUELA NRO 618 "INGENIERO JULIO BELLO" CUE: 8202380 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Falcón, Patricia Cristina Pérez, Liliana Cristina Di Filipo, Patricia Cristina Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 27 Estudiantes: 317 Apellido y Nombre del Referente
- [TRAMANDO ANDO…](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tramando-ando/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: TRAMANDO ANDO… Institución: HOGAR PELLETIER CUE: 8200807 Nivel/Modalidad: Seleccionar/Inclusión - Especial Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Quienes participaron de las capacitaciones tanto virtual como presencial fueron dos docentes y vicedirectora. Marcela Usart (docente) Carla Botti (docente) María de los Ángeles Zarate (vicedirectora) Cantidad estimada de participantes:
- [Creciendo Saludables, alimentación para el futuro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creciendo-saludables-alimentacion-para-el-futuro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Creciendo Saludables, alimentación para el futuro Institución: ESCUELA NRO 6006 "NICOLAS AVELLANEDA" CUE: 8202904 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SAN JAVIER Regional: 4 Integrantes del proyecto: Segovia, Julieta Directivo con grado a cargo Von Wartburg, Rosana Docente de Nivel Inicial Aguiar, Marilina Docente de grado Biancolin, Valeria Docente de Música
- [Gestión de Emociones, Relaciones Saludables y Pausas Activas para Niños de Primaria](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/gestion-de-emociones-relaciones-saludables-y-pausas-activas-para-ninos-de-primaria/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Gestión de Emociones, Relaciones Saludables y Pausas Activas para Niños de Primaria Institución: ESCUELA NRO 138 "BERNARDO HOUSSAY" CUE: 8202952 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: AVELLANEDA Regional: 2 Integrantes del proyecto: MORZAN EVELIN MASAT VERONICA PITTERI AUGUSTO PONTICELLI MIRTA LOPEZ PATRICIA PINTOS LUCILA Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- ["Sembrando Palabras"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-palabras/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Creativa Título del proyecto: "Sembrando Palabras" Institución: ESCUELA DE EDUC. ESPECIAL PARA DISCAPACITADOS MENTALES NRO 2058 CUE: 8200885 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Domínguez Mónica P. DNI 24492220-T.D.D Fulvi María Delia DNI 23371648- Reemplazante Cusumano María Eugenia DNI 27330261- Directora interina Accinelli Sandra Carina DNI 25872344-
- [La revista digital de la 710](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-revista-digital-de-la-710/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación, participación ciudadana y conexión comunitaria. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos expresar y difundir nuestras ideas y fortalecer los vínculos con la comunidad? Contexto: Los niños de la escuela muchas veces están aislados de los hechos o sucesos que acontecen en la colonia y sus alrededores, tal vez influye el hecho de
- [Eco aventuras en acción: de la escuela al barrio.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-aventuras-en-accion-de-la-escuela-al-barrio/) - 1. IDENTIFICACIÓN Tema/Subtemas: Eliminación de basurales a cielo abierto / Separación de residuos Pregunta impulsora: ¿Cómo puede la institución educativa contribuir a la erradicación de los basurales a cielo abierto y a la concientización sobre su impacto en el entorno escolar? Otras preguntas impulsoras posibles: ¿Cómo podemos, desde nuestra escuela, transformar la realidad de los
- ["Conexiones Culturales - Creando un Podcast de Entrevistas"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conexiones-culturales-creando-un-podcast-de-entrevistas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Explorando la Identidad Cultural a Través de la Comunicación Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos reflejar nuestra identidad cultural y qué podemos aprender al conocer las perspectivas de otras culturas? Contexto: 1. Fomentar la Comprensión y la Empatía Intercultural: En comunidades diversas, existe la necesidad de promover el entendimiento y respeto hacia personas
- [El aula en acción en la radio](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-aula-en-accion-en-la-radio/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La radio contribuye en la formación y trayectoria escolar de los estudiantes. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos lograr que nuestras voces sean escuchadas por nuestra comunidad? Contexto: En el año 1998, se realizó el primer programa radial que contenía noticias políticas, policiales, del espectáculo, entre otras, matizando la transmisión con música. En
- [Tecnología y sustentabilidad en el Aula: Intensificación de saberes de Geografía y Biología mediante la Impresión 3D](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tecnologia-y-sustentabilidad-en-el-aula-intensificacion-de-saberes-de-geografia-y-biologia-mediante-la-impresion-3d/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tecnología y Ambiente. Recursos didácticos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, mediante la impresión 3D con insumos reciclados, potenciar los aprendizajes y los proyectos institucionales, en la escuela Secundaria Nº 376 Joaquín Dopazo? Contexto: En el marco de una evaluación institucional impulsada por “Red de Comunidades de Aprendizajes”, han surgido entre los estudiantes
- [El taller ideal](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-taller-ideal/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Materiales, herramientas, máquinas específicas de una carpintería, técnicas orientadas al trabajo de carpintería. Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos lograr que el taller sea un espacio óptimo para trabajar? Contexto: En el Taller de Carpintería N° 47 destinado a niños de escuela primaria, es fundamental que los espacios estén diseñados y acondicionados pensando
- [Custodios del agua](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/custodios-del-agua/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del Agua Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos saber si, en la localidad de Villa Guillermina, el agua potable es segura para beber? Contexto: En la localidad de Villa Guillermina identificamos que el agua corriente a veces es de color oscuro. En la institución escolar se observa que los alumnos no saben
- [Aprendemos jugando](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendemos-jugando/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Juego de Preguntados Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar un juego que nos permita aprender sobre diferentes temas culturales? Contexto: Surge por la necesidad de que los estudiantes incorporen conocimientos innovadores mediante lo lúdico. Objetivo general del proyecto: Adquirir conocimientos en IA, diseño, ejecución y programación sin perder la especificidad de la
- [Infancias de cara al futuro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/infancias-de-cara-al-futuro/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Recursos. Trabajo colaborativo Poder adquisitivo. Ahorro. Comparar productos y tomar decisiones de compra. Presupuesto. Inversiones. Billeteras virtuales. Consumismo. Consumo responsable Emprendimientos. Deseo/necesidad. Uso responsable de la tecnología y su impacto en el entorno y los vínculos. Basura tecnológica. Obsolescencia programada. Soberanía tecnológica. Uso de videojuegos y consumismo. Ludopatía digital. Pregunta impulsora:
- [Aprendiendo a convivir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: “Conocernos y convivir”. El cuidado de los lazos con un enfoque restaurador, el fortalecimiento de las conexiones desde una perspectiva reparadora. Pregunta impulsora: ¿Cómo desarrollamos vínculos respetuosos pese a nuestras diferencias? Contexto: Nos invitamos a reflexionar, sobre las distintas situaciones que se han presentado con respecto a las miradas y
- [Altas Voces de la 233](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/altas-voces-de-la-233/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Separación de residuos. Reciclaje. Concientización. Comunicación. Pregunta impulsora: ¿Cómo nos involucramos en el cuidado de nuestro medio ambiente? Contexto: El equipo docente nota que los estudiantes tienen necesidad de contar lo que les acontece y de ser escuchados, pero las voces se superponen generando malos entendidos y conflictos en la
- [Taller de ilustración litoraleña para las infancias en la colonia de la Vecinal Barrio Chalet](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/taller-de-ilustracion-litoralena-para-las-infancias-en-la-colonia-de-la-vecinal-barrio-chalet/) - La actividad se realizó en el marco de la Comunidad Creativa, y tuvo como punto de partida la ilustración de fauna autóctona a partir de mitos y leyendas del litoral. Los talleres de verano de las Comunidades de Aprendizajes también se ofrecieron en la escuela de verano que funciona en la Vecinal Barrio Chalet de
- [Fortaleciendo juntos/as los valores en las infancias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/fortaleciendo-juntos-as-los-valores-en-las-infancias/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Fortaleciendo juntos/as los valores en las infancias Institución: Jardín de Infantes Nº 242 "Babataky" CUE: 8204107 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Alvarez Regional: 6 Integrantes del proyecto: Bongiorno, Virginia Docente Bonomelli, Ma. Belén Docente Del torre, Ma. Fernanda Docente Concetti, Mariela Docente Barbera Elisabet 22987668 Directora Cantidad estimada de
- [Creación de un álbum de palabras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creacion-de-un-album-de-palabras/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Alfabetización inicial Pregunta impulsora: ¿Qué pasaría si jugamos con las palabras en el primer ciclo? Contexto: En el primer ciclo de la escuela Evita, localizada en la ciudad de Firmat, se detectó la necesidad de afianzamiento de la alfabetización inicial. Objetivo general del proyecto: Lograr superar las dificultades detectadas en
- [La familia no es una cosa importante, lo es todo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-familia-no-es-una-cosa-importante-lo-es-todo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Comunicación abierta y honesta entre alumnos, familias y docentes. • Ambiente de confianza y apoyo mutuo en el entorno escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir un espacio escolar que fomente la comunicación abierta y honesta entre los alumnos, sus familias y los docentes, creando un ambiente de confianza y apoyo
- [Sembrando conciencia protectora animal](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-conciencia-protectora-animal/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Seres vivos- Los animales Pregunta impulsora: ¿Qué podemos hacer para ayudar a la/os caninos y/o felinos callejeros? Contexto: En diferentes salidas, paseos por el barrio del jardín y diferentes lugares de la ciudad se pudo observar con los estudiantes gran cantidad de mascotas abandonados, los comúnmente llamados callejeros, lo que
- [De Las Flores a todo el mundo: alumnos de las escuelas de verano redactaron postales a sus seres queridos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-las-flores-a-todo-el-mundo-alumnos-de-las-escuelas-de-verano-redactaron-postales-a-sus-seres-queridos/) - La actividad fue parte del taller de escritura, que desde la Comunidad Pedagógica, se realizó en la colonia de la Escuela Primaria N° 756 “José María Serrano”, situada en barrio Las Flores de Rosario, en la que participaron chicos y chicas de 10 a 13 años. La mañana comenzó fuera de lo común, ya que
- [¡Jornada tecnológica! En las escuelas de verano, alumnos de Rafaela programaron sus propios autos robots](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jornada-tecnologica-en-las-escuelas-de-verano-alumnos-de-rafaela-programaron-sus-propios-autos-robots/) - En los talleres de verano de las Comunidades de Aprendizajes, alumnos de la colonia del Centro de Educación Física 53 de Rafaela participaron del taller de robótica, que tuvo como principal objetivo que los chicos programaran sus propios robots. Con una participación de 30 estudiantes, el taller de robótica comenzó con una breve introducción sobre
- [Vida sana, cuerpo sano](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-sana-cuerpo-sano-3/) - Este proyecto se hace de manera integrada con el CER N° 458 INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar en el alumnado el hábito de cultivar y consumir productos sanos? Contexto: En este proyecto de clase, los estudiantes de los CER N° 458 y CER N°463 trabajarán en la implementación de una
- [Vida sana, cuerpo sano](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vida-sana-cuerpo-sano-2/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar en el alumnado el hábito de cultivar y consumir productos sanos? Contexto: En este proyecto de clase, los estudiantes de los CER N° 458 y CER N°463 trabajarán en la implementación de una huerta escolar. El objetivo es promover una alimentación saludable a través del
- [EmoPuentes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/emopuentes/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Identificación, reconocimiento y gestión de las emociones. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos concientizar a los miembros de nuestra comunidad educativa sobre el manejo de las emociones? o 💭 ¿Cómo podemos ayudar a que nuestra comunidad educativa comprenda y gestione mejor sus emociones para mejorar la convivencia? Contexto: La sociedad actual y nuestra
- [Huerta sustentable: cultivando alimentos y consciencia ambiental](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huerta-sustentable-cultivando-alimentos-y-consciencia-ambiental/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Huerta sostenible/Impacto ambiental. Pregunta impulsora: ¿Cómo implementar con materiales reciclables y/o reutilizables prácticas de cultivo hortalizas sostenibles que minimicen el impacto ambiental, y generen seguridad alimentaria a largo plazo? o 🔍🌱 ¿Cómo podemos crear una huerta sostenible utilizando materiales reciclados para mejorar la alimentación y cuidar el medio ambiente? Contexto: Se ha
- [GUARDIANES DEL AMBIENTE](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-del-ambiente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: GUARDIANES DEL AMBIENTE Institución: JARDIN DE INFANTES NUCLEADO NRO 65 "EL CEIBO DE ANAHI" CUE: 8200111 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Duarte, Vanesa , Docente Nivel Inicial Villegas, Cecilia, Docente Nivel Inicia Enrich, Claudia Sylvia, Vice Directora Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- [Proyecto ABP huerta en el Jardín de Infantes -insecticida casero. Feria de Ciencias.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-abp-huerta-en-el-jardin-de-infantes-insecticida-casero-feria-de-ciencias/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Proyecto ABP huerta en el Jardín de Infantes -insecticida casero. Feria de Ciencias. Institución: Jardín de Infantes Nro. 272 "Hugo Maggi" CUE: 8204220 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Vanina Sánchez. Emilce Quartino Marina Salazar Rocío Ynvinkevried Rosana Rossi Cantidad estimada de participantes: Docentes
- [Aprendemos haciendo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendemos-haciendo/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Aprendemos haciendo Institución: ESCUELA NRO 1380 "ROBERTO FONTANARROSA" CUE: 8204164 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Intercultural Bilingüe Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Rodriguez Borke, Elisabet Ferrari, Alejandra Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 87 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Magallanes Gabriela Email del referente:
- [Cómo editar una imagen desde la computadora](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-editar-una-imagen-desde-la-computadora/) - ¿Quieren adaptar una imagen desde la computadora sin descargar ningún programa y mejorar así la comunicación de su proyecto? En esta guía paso a paso, aprenderán a redimensionar, girar y guardar una imagen de manera fácil y rápida desde el editor que ya está disponible en su computadora con Windows. https://www.youtube.com/watch?v=b7FN9_g4ggA
- [Una Lombriz pero no solitaria. Vermicompostaje](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-lombriz-pero-no-solitaria-vermicompostaje/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Una Lombriz pero no solitaria. Vermicompostaje Institución: ESCUELA NRO 1258 "SIMON BOLIVAR" CUE: 8200243 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Barrera Romina Constantino Laura Chavez Jesica Márquez, Verónica Bustamante Elba Cejas Marcela Fabellotti Maria Sol Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 7
- [Kermesse de palabras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/kermesse-de-palabras/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Kermesse de palabras Institución: E.E.S. ORIENTADA PART. INC. NRO 8064 "LA INMACULADA" CUE: 8202585 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 0 Integrantes del proyecto: Natalia Rivas, Vicedirectora. DNI: 28929452 Cecilia Curridor, Profesora. DNI: 28.148.670 Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 30 Apellido y Nombre del
- [Produciendo saberes, compartiendo experiencias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/produciendo-saberes-compartiendo-experiencias/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Conocimientos técnicos para reparaciones y mantenimiento del hogar; derechos humanos/ESI ; salud; alfabetización. Pregunta impulsora: ¿Qué saberes de la vida escolar pueden mejorar mi/nuestra calidad de vida? Contexto: La comunidad presenta dificultades para sostener sus trayectorias, en gran parte por las necesidades insatisfechas y los derechos vulnerados de la gran mayoría de
- [AGUA QUE NO HAS DE BEBER...¡NO LA DEJES CORRER!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/agua-que-no-has-de-beber-no-la-dejes-correr/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: AGUA QUE NO HAS DE BEBER...¡NO LA DEJES CORRER! Institución: Jardín de Infantes N° 288 "PABLO PICASSO" CUE: 8204257 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Calvo, Cecilia Soledad. Docente. Ovando, Ivone Soledad. Docente. Hernández, Gabriela María. Directora. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 9
- [CONVIVENCIA ACTIVA: ¡TU ACTITUD MARCA LA DIFERENCIA!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-activa-tu-actitud-marca-la-diferencia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: CONVIVENCIA ACTIVA: ¡TU ACTITUD MARCA LA DIFERENCIA! Institución: E.E. TÉCNICO PROFESIONAL Y SECUNDARIA ORIENTADA NRO 407 CUE: 8202529 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: MATUC, Eduardo – Director MEDINA, Diego – Vice-director LÓPEZ, Soledad GARCÍA, Florencia Docentes: CARLOS, Luis GARCÍA, Alejandro WARNER,
- [Tenemos derecho a un ambiente sano!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tenemos-derecho-a-un-ambiente-sano/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Tenemos derecho a un ambiente sano! Institución: Jardín de infantes Nº 324 "María Elena Walsh" CUE: 8204564 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: Rafaela Regional: 3 Integrantes del proyecto: Perret, Corina Andrea Peralta Gariglio Analía Orlandini Maero Carina Burgos Pedroso Fabiana Vice Rico Micaela Gassmann Graciela Cantidad estimada de participantes: Docentes
- [Desechos reÚTILES](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/desechos-reutiles/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Desechos reÚTILES Institución: A.E.S. ORIENTADA NRO 1360 CUE: 8202631 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Talarico, Celina Godoy, Silvia Staseri, Evangelina Difulio, Analía Bauza, Constanza Ponce, Miriam Colombo, Viviana Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 7 Estudiantes: 200 Apellido y Nombre del Referente de
- [Comida inteligente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comida-inteligente/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Comida inteligente Institución: ESCUELA NRO 184 "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO" CUE: 8200746 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA TERESA Regional: 6 Integrantes del proyecto: Méndez Patricia Directora Vilá Carina Vicedirectora Giraudo Sandra Docente de Grado Benedetelli Maria Ángeles Docente de Grado Campagnaro Cristina Docente de Grado Flocco Verónica Docente de Grado
- [Alimentación saludable y cuidado del cuerpo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-y-cuidado-del-cuerpo-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Alimentación saludable y cuidado del cuerpo Institución: E.E.M.P.A. NRO 1024 "DOCTOR JULIO MAIZTEGUI" CUE: 8200075 Nivel/Modalidad: Secundario/Adultos Localidad: CAÑADA DE GOMEZ Regional: 5 Integrantes del proyecto: Girotto Claudia Alejandra Directora. Trevisan Maria Soledad Profesora. Aliprandi Daniel Profesor Raynaud Marina Profesora Bortolato Silvana Profesora Togni Yamila Profesora Guio Luana
- [Huerta 718](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/huerta-718/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Huerta 718 Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 718 CUE: 8204725 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: AVELLANEDA Regional: 2 Integrantes del proyecto: LONGHI, Valentina; docente MENDOZA, Romina Daniela; docente MASAT, Geraldina Anabela; docente BUSEGHIN, Erica Joana; docente CASTILLO, Jorge Diego; director Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 5 Estudiantes: 40 Apellido
- [Nuestra emocionalidad en casa: construyendo una comunidad saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-emocionalidad-en-casa-construyendo-una-comunidad-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud emocional en infantes y sus familias Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos entender, expresar y gestionar nuestras emociones, tanto personales como familiares, para promover nuestra salud emocional y fortalecer los vínculos con los demás? Contexto: Falta de Educación Emocional: Muchos estudiantes carecen de herramientas y conocimientos sobre cómo identificar y gestionar sus emociones,
- ["Pintando sonrisas en el patio"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pintando-sonrisas-en-el-patio/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Deportiva Título del proyecto: "Pintando sonrisas en el patio" Institución: ESCUELA NRO 799 "ANASTASIO ESCUDERO" CUE: 8202697 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Ayelen Verónica Garcia / Docente Cintia Andrea Ardison / Vicedirectora Sandra Mercedes Maini /Directora. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 14 Estudiantes: 260 Apellido y
- [Vínculos sanos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vinculos-sanos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Vínculos sanos Institución: N.R.E.S. ORIENTADA NRO 1359 CUE: 8200580 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Rural Localidad: CACIQUE ARIACAIQUIN Regional: 4 Integrantes del proyecto: Molina, Teresita. Directora Angeloni, Melisa. Catedrático y Facilitador de la Convivencia. Balbuena, Susana. Catedrático. Bescham, Gabriela Catedrático. Cavatorta, Bibiana Catedrático. Dallia, Catedrático y Facilitador de la Convivencia.
- [Hechos con desechos deshechos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hechos-con-desechos-deshechos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Hechos con desechos deshechos Institución: ESCUELA NRO 1190 "IV CENTENARIO DE SANTA FE" CUE: 8202769 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Herr, Zarina -docente de grado Pérez, Micaela – docente de grado Tavella Andrea - docente de grado Chiari, Claudia - (docente Acompañamiento al
- [Imprenta escolar cooperativa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-de-imprenta-escolar-coop/) - Proyecto: Cooperativas Escolares INDAGACIÓN Tema/Subtemas: Cooperativas Escolares / Identidad, valores y principios cooperativos. Emprendedurismo, trabajo en equipo. Pregunta impulsora: ¿Cuántas manos hay detrás de la elaboración de un producto? ¿Cómo se integran los esfuerzos individuales para crear un producto que beneficie a la comunidad? Contexto: En un mundo en constante evolución, donde los cambios se
- [“Varias especies de remedios naturales”-“ NATARIPI”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/varias-especies-de-remedios-naturales-nataripi/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: “Varias especies de remedios naturales”-“ NATARIPI” Institución: ESCUELA NRO 371 "MANUEL BELGRANO" CUE: 8203236 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Intercultural Bilingüe Localidad: RECONQUISTA Regional: 2 Integrantes del proyecto: GONZÁLEZ JUAN RAMÓN - DIRECTOR MARCHETTI ROCIO BELEN - VICEDIRECTOR MOREYRA AGOSTINA ABIGAIL - MAESTRO DE QUINTO GRADO AVALOS YAMILA PAOLA - MAESTRO
- [Convidando a Convivir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convidando-a-convivir/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Convidando a Convivir Institución: ESCUELA NRO 570 "PASCUAL ECHAGÜE" CUE: 8202346 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Ayala Fabiana, Directora Basset Mariela, Vicedirectora Aversa Amorela, Docente de Grado Beltrocco Eugenia Docente de Grado Benito, Alejandro, Docente de Grado Benito Luis Docente de Grado
- [“APRENDIENDO A CONVIVIR JUNTOS”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir-juntos-3/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: “APRENDIENDO A CONVIVIR JUNTOS” Institución: PROF. ALBERTO AMADEO RÓVEDA CUE: 8203272 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RECONQUISTA Regional: 2 Integrantes del proyecto: -RAFFIN, CLAUDIA FRANCISCA, DIRECTORA -JONES DANIELA MARIA, VICE DIRECTORA -PEZ SONIA ITATI, VICE DIRECTORA - MARTINEZ, SANDRA, DOCENTE DE GRADO - BENITEZ, YAMILA, DOCENTE DE GRADO -
- [“APRENDIENDO A CONVIVIR JUNTOS”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir-juntos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: “APRENDIENDO A CONVIVIR JUNTOS” Institución: PROF. ALBERTO AMADEO RÓVEDA CUE: 8203272 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RECONQUISTA Regional: 2 Integrantes del proyecto: -RAFFIN, CLAUDIA FRANCISCA, DIRECTORA -JONES DANIELA MARIA, VICE DIRECTORA -PEZ SONIA ITATI, VICE DIRECTORA - MARTINEZ, SANDRA, DOCENTE DE GRADO - BENITEZ, YAMILA, DOCENTE DE GRADO -
- [“APRENDIENDO A CONVIVIR JUNTOS”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivir-juntos-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: “APRENDIENDO A CONVIVIR JUNTOS” Institución: PROF. ALBERTO AMADEO RÓVEDA CUE: 8203272 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RECONQUISTA Regional: 2 Integrantes del proyecto: -RAFFIN, CLAUDIA FRANCISCA, DIRECTORA -JONES DANIELA MARIA, VICE DIRECTORA -PEZ SONIA ITATI, VICE DIRECTORA - MARTINEZ, SANDRA, DOCENTE DE GRADO - BENITEZ, YAMILA, DOCENTE DE GRADO -
- [INCORPORANDO ABP A LA GRAMÁTICA INSTITUCIONAL](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/incorporando-abp-a-la-gramatica-institucional/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: INCORPORANDO ABP A LA GRAMÁTICA INSTITUCIONAL Institución: JARDIN DE INFANTES NUCLEADO NRO 159 "ROSA FABRISSIN DE ARZAMENDIA" CUE: 8200550 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: RECONQUISTA Regional: 2 Integrantes del proyecto: Agretti, Daniela, Profesora De Educación Física - Titular Barbona, Patricia, Docente De Nivel Inicial - Titular Blanco, Patricia, Docente
- [Cuidamos la magia del mundo de las semillas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidamos-la-magia-del-mundo-de-las-semillas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cuidamos la magia del mundo de las semillas Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 1 "ALIDA S. CHARRO" CUE: 8201126 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Solìs, Marcela Directora Caldini, Mònica Vicedirectora Garello, Jorgelina docente de sala (M.e.i.) Gilardoni, Melisa docente de sala (M.e.i.) Carniel, Luciana
- [Tejiendo redes de empatía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tejiendo-redes-de-empatia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Relaciones Interpersonales Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos actuar para evitar los conflictos dentro de la Escuela? Contexto: Las problemáticas detectadas en el ámbito escolar (burlas, exclusión, malentendidos) y las necesidad de promover valores como el respeto y la empatía. Objetivo general del proyecto: Crear acuerdos de convivencia que incluyan normas y buenas prácticas
- [Murales que hablan, corazones que conectan](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/murales-que-hablan-corazones-que-conectan/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Murales que hablan, corazones que conectan Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 516 "LETICIA COSSETTINI" CUE: 8204296 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: VILLA GOBERNADOR GALVEZ Regional: 6 Integrantes del proyecto: Brunela Crescente Docente José Chame Director Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 30 Estudiantes: 100 Apellido y Nombre del Referente
- [Bien plantados en la 379: Aromáticas y Huerta Orgánica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/bien-plantados-en-la-379-aromaticas-y-huerta-organica/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Bien plantados en la 379: Aromáticas y Huerta Orgánica Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 379 "PERITO FRANCISCO MORENO" CUE: 8200778 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Rural Localidad: CAÑADA DEL UCLE Regional: 7 Integrantes del proyecto: Alderete Maricel Directora y Profesora de Biología Sacramone, Stefanía Preceptora Vinzia, Carina Secretaria y Docente de Educación
- [Aprendiendo a convivencia en armonía](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-a-convivencia-en-armonia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Aprendiendo a convivencia en armonía Institución: LAS AMERICAS CUE: 8201535 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: LA SELVA-EL ARAZA Regional: 2 Integrantes del proyecto: Barreto, Mónica. Director Martínez, Patricia. Docente Nivel Inicial Gregoret, Patricia Alejandra. Docente de grado Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 3 Estudiantes: 12 Apellido
- [¡Para enfrentar el calor! Los chicos prepararon meriendas saludables en la escuela de verano](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/para-enfrentar-el-calor-los-chicos-prepararon-meriendas-saludables-en-la-escuela-de-verano/) - La actividad, coordinada desde la Comunidad Saludable con el área de Seguridad Alimentaria Escolar, tuvo lugar en el Centro de Educación Física Nº 33 de Santo Tomé e incluyó juegos y elaboración de meriendas saludables. Este taller se llevó a cabo como una Jornada Saludable en la que participaron todos los niños y adolescentes que
- [Capacitación de Docentes para la convivencia escolar y comunitaria](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/capacitacion-de-docentes-para-la-convivencia-escolar-y-comunitaria/) - La organización "Espacios Educativos", aliada a la Red de Comunidades de Aprendizaje, llevó a cabo una serie de capacitaciones dirigidas a docentes y directores de la provincia, enfocadas en la temática de la convivencia y la protección de las personas en el ámbito educativo. Las propuestas de capacitación tituladas "Justos y protectores de todos los
- [Bienestar emocional del adolescente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/bienestar-emocional-del-adolescente/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud mental y bienestar psicológico. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podemos brindarles herramientas a los adolescentes para lograr un mayor conocimiento y manejo de sus emociones? Contexto: Esta temática es un proceso transversal en la vida del ser humano que a su vez está atravesada por factores sociales y culturales, pudiendo desarrollar
- [QUE TE PIQUEN LAS GANAS DE PREVENIR EL DENGUE !!!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-te-piquen-las-ganas-de-prevenir-el-dengue/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: QUE TE PIQUEN LAS GANAS DE PREVENIR EL DENGUE !!! Institución: ESCUELA PRIMARIA NOCTURNA NRO 4 "PRESIDENTE DR. RAÚL RICARDO ALFONSÍN" CUE: 8201146 Nivel/Modalidad: Primario/Adultos Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: SICOTELLO, MARIA ALEJANDRA ORTIZ ADRIANA PENTA ELENA CORDOBA SILVIA CONTRERAS ROSANA GUITER SANDRA CORDOBA SILVIA
- [Si tu convives, yo convivo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/si-tu-convives-yo-convivo/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El juego como estrategia de cuidado. Pregunta impulsora: ¿Cómo puede el juego contribuir a que la escuela sea un espacio de cuidado compartido? Contexto: Entendemos que en el marco de una sociedad compleja, donde los vínculos comienzan a debilitarse, se vuelve necesario recuperar vínculos sanos y amorosos que vuelvan la mirada
- [Construyendo hábitos alimenticios saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-habitos-alimenticios-saludables/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación y salud Pregunta impulsora: “¿Cómo podemos construir hábitos de alimentación que permitan mejorar la salud integral y la calidad de vida de los estudiantes?” Contexto: De acuerdo con la realidad escolar surge este ABP para trabajar durante el ciclo lectivo 2025. Como educadores venimos observando que los niños concurren a la
- [Supermercado Coreano](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/supermercado-coreano/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Supermercado Coreano. Institución: ESCUELA NRO 6206 "PROVINCIA DE LA RIOJA" CUE: 8202008 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: MIGUEL TORRES Regional: 7 Integrantes del proyecto: Stanicich, Camila Maestra de grado Morán, Roxana Luján Maestra de grado Simoncini, Luciana Plástica Biondi, Erica Tecnología Bonino, Luis Educación Física Atadia, Laura Música Buffa, Liliana
- [Vivir y crecer saludablemente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vivir-y-crecer-saludablemente/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable. El autocuidado. Educación para la salud. Hábitos de higiene y nutricionales. Pregunta impulsora: ¿De qué manera podríamos mejorar nuestros hábitos alimenticios? Contexto: El ritmo vertiginoso propio de los tiempos que corren, el desconocimiento en algunos casos y la carencia en otros, son algunos de los factores que separan a los
- [La Huerta Escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-huerta-escolar/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: La Huerta Escolar Institución: CLUB DE LEONES CUE: 8200346 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RUFINO Regional: 7 Integrantes del proyecto: Ochoa, Sandra Marina Directora Valdez, Leonel Mauricio Prof. Técnicas Agropecuarias Velázquez, María Mercedes Maestra de Grado Herrera, Andrea Valeria Profesora de Plástica Ghibaudo, Maricel Maestra de Grado Beroiz, Marcos Alfredo
- ["Sembrando nuestro futuro"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sembrando-nuestro-futuro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: "Sembrando nuestro futuro" Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 610 CUE: 8204558 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: AGUARA GRANDE Regional: 9 Integrantes del proyecto: Maidana, Fernanda- Directora Carabajal, Claudia Profesora de Biología. Paulón, Leticia Profesora de Lengua y Literatura Pasquini, Analía Profesora de Lengua y Literatura Almirón, Silvina Profesora de Música Rigo,
- [ReciclArte](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reciclarte/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: ReciclArte Institución: N.R.E.S. ORIENTADA NRO 1610 CUE: 8204558 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: EST. EL LUCERO Regional: 9 Integrantes del proyecto: Sánchez, Claudia Coordinadora Bulacio, Mayra Docente Lengua y Literatura Castillo, Johana Preceptora Videla, Fernanda Geografía Gauna, Rocío Química Martinez, Rocío Historia Rostagno, Melisa Educación Artística, Plástica. Ceccotti, Micaela Fisicoquímica
- [reinventando el forrajetum](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reinventando-el-forrajetum/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Reinventando el forrajetrum Institución: E.E. TÉCNICO PROFESIONAL NRO 380 CUE: 8203748 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: MARIA JUANA Regional: 8 Integrantes del proyecto: Sanabria María Eugenia directora Alvarez Teresa, docente Gonzalez Andrea docente Gigena Milagros docente Marquese Malvina docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 10 Estudiantes:
- [¡A la salud de todos!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/a-la-salud-de-todos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y bienestar físico, mental y emocional. Salud/Enfermedad, cuidado del cuerpo, hábitos saludables, higiene y salud. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover desde la escuela el cuidado del cuerpo basado en una alimentación con una dieta equilibrada y hábitos saludables? Contexto: Nuestra escuela se encuentra ubicada en un contexto de vulnerabilidad
- [La escuela se mueve](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-escuela-se-mueve/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Sentido de pertenencia e inclusión social. Pregunta impulsora: ¿Qué es la inclusión en el contexto educativo? Contexto: Algunas de las necesidades de los estudiantes son: necesidad fisiológica, necesidad de seguridad, necesidad de pertenencia y relación, necesidad de auto-realización. Las necesidades básicas de aprendizaje son: alfabetización, expresión oral, capacidad numérica, resolución
- [Una tarea de todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-tarea-de-todos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La basura / Cuidado del ambiente Pregunta impulsora: ¿Cómo puede nuestra comunidad reducir la basura en nuestra zona y fomentar hábitos responsables que mejoren nuestra convivencia y el cuidado del medio ambiente? Contexto: Esta pregunta invita a la reflexión sobre la responsabilidad compartida, el impacto ambiental y cómo las acciones
- [Vínculos cuidados en las redes sociales.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vinculos-cuidados-en-las-redes-sociales/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Interacciones en línea / Resolución de conflictos y vínculos sanos. Pregunta impulsora: ¿De qué manera trabajamos para disminuir los conflictos entre pares por el uso del celular? Contexto: En los últimos años los celulares se han ido convirtiendo en objetos de "necesidad", lo cual impacta en la educación y la vida
- [SONRISAS A TRAVÉS DE LA MÚSICA: UN REGALO PARA NUESTROS MAYORES](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sonrisas-a-traves-de-la-musica-un-regalo-para-nuestros-mayores/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Instituciones barriales. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos establecer vínculos y redes colaborativas con las organizaciones del barrio para generar un impacto positivo en nuestra comunidad? Contexto: En la institución escolar vemos, cada vez con mayor frecuencia, que la convivencia entre los y las estudiantes se encuentra opacada por rispideces que existen entre ellos.
- [Voces de la escuela 801 para la comunidad.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/voces-de-la-escuela-801-para-la-comunidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia escolar: respeto, comunicación, trabajo en equipo. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar nuestra voz y creatividad para fortalecer los lazos entre la escuela, la comunidad y el mundo que nos rodea? Contexto: Desde la pandemia de 2020, nuestra escuela reconoció la necesidad de mantener los vínculos y fortalecer la
- [Somos lo que comemos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/somos-lo-que-comemos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación Pregunta impulsora: ¿Somos lo que comemos? Contexto: Vimos la necesidad de comenzar a trabajar con los niños desde temprana edad la incorporación de hábitos saludables ya que notamos que hay un excesivo consumo de productos ultra procesados que afectan la conducta de los pequeños entre otras cosas. Objetivo general del proyecto:
- [Vínculos saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/vinculos-saludables/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Conciencia emocional. Unidos por el respeto: Cultivando relaciones saludables. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos ser respetados/as? ¿De qué manera expreso lo que siento? ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades? Contexto: En la comunidad educativa se detecta la necesidad de un trabajo en conjunto que fortalezca las trayectorias de los alumnos. Teniendo en
- [Mapa de cooperación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mapa-de-cooperacion/) - Escanea este código QR para explorar el mapa de cooperación, realizado en el encuentro de Cooperativas y Mutuales escolares, en la localidad de Sunchales.
- [Sensibilización literaria en acción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sensibilizacion-literaria-en-accion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Sensibilización literaria. Pregunta impulsora: ¿Cómo motivar a nuestros estudiantes a leer literatura por placer? Contexto: Una persona sensible es aquella que desarrolla la capacidad de comprender el significado de lo que lo rodea, aún en la complejidad. La sensibilidad literaria habilita en el ser humano la posibilidad de percibir la
- [Trazando nuevos vínculos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/trazando-nuevos-vinculos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Violencia de Género Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar nuestro entorno en un espacio seguro y respetuoso para todas las mujeres? Contexto: La violencia física, psicológica y verbal, palpable en la idiosincrasia del entorno de los alumnos y por lo tanto también de la escuela, pone de manifiesto la necesidad de favorecer la
- [EDUCAR ES CUIDAR](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educar-es-cuidar/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: EDUCAR ES CUIDAR Institución: BRIGADIER GRAL. ESTANISLAO LOPEZ CUE: 8200255 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 45 Estudiantes: 500 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Analia Medrano Email del referente: escuela38estanislaolopez@gmail.com
- [Hábitos saludables en nuestra comunidad escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/habitos-saludables-en-nuestra-comunidad-escolar/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Hábitos saludables en nuestra comunidad escolar Institución: ESCUELA NRO 115 "PROVINCIA DE SALTA" CUE: 8200124 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: DIRECTIVOS: Sánchez Nora Sclavi Silvia DOCENTES: Agüero Analía Berra Pernuzzi Diana Badía Lucía Frías Verónica García Ayelén Herrera Marcela Juárez Dionisia Bracco Julieta Lápis
- [“Pequeños héroes de la salud”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pequenos-heroes-de-la-salud/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: “Pequeños héroes de la salud” Institución: ESCUELA PART. INC. NRO 1238 "SANTA MARIA DOMINGA MAZZARELLO" CUE: 8202414 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 0 Integrantes del proyecto: Analía Marsili. DNI. 20173917 - Directora María Gabriela García. DNI 25014742 - Vicedirectora turno mañana María Mercedes Delgado. DNI 23402516 -Vicedirectora turno
- ["Conectados con el Futuro”: tecnología y medio ambiente en nuestras manos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conectados-con-el-futuro-tecnologia-y-medio-ambiente-en-nuestras-manos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Medio Ambiente - Reciclado - Desarrollo sostenible - Soberanía Alimentaria - TIC'S Pregunta impulsora: Como la tecnología y las TIC'S pueden ayudarnos a concientizar sobre los problemas medioambientales que tenemos en el barrio? Contexto: El actual escenario educativo de nuestra escuela taller deja entrever la brecha que existe en algunos sectores de
- [Brotes del Quebracho](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/brotes-del-quebracho/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Emprendimientos Productivos / Apreciación de la naturaleza Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos dar valor agregar a lo que la naturaleza que nos rodea nos proporciona? Contexto: A lo largo de estos años pudimos percibir que nuestros egresados siguen trabajando en estancias y particularmente las mujeres no tienen trabajo en las mismas, tampoco se
- [Producir para crecer](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/producir-para-crecer/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Producción de panificados Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear una panadería escolar que nos permita producir nuestro propio desayuno, generar ingresos y un servicio para nuestra comunidad? Contexto: “El pan de Cepeda”, así decían los clientes de otras localidades que se acercaban a comprar a una antigua panadería perteneciente a Don Santiago Zupanovich,
- [Convivencia 3.0](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-3-0/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos: actitud de diálogo, actitud responsable, actitud reparadora. Pregunta impulsora: ¿Cómo nos tratamos? Contexto: Últimamente, los educadores estamos al tanto de situaciones relacionadas con el uso indebido de la tecnología en general y de las redes sociales en particular. Situaciones de “escraches”, grupos de WhatsApp de niños/as donde pelean, se insultan
- [La no basura](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-no-basura/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Control de basurales a cielo abierto. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos eliminar la presencia de basurales a cielo abierto en las cuadras circundantes a nuestra escuela? Contexto: La escuela primaria particular incorporada N° 1342 “Juan Marcos” se encuentra ubicada en la zona norte de la provincia de Santa Fe. En las cuadras
- [Convivencia en movimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/convivencia-en-movimiento/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Convivencia: embelleciendo nuestra escuela, fortaleciendo nuestra comunidad, dejando un legado. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos abordar y prevenir la violencia y el lenguaje inapropiado entre alumnos y hacia docentes en la escuela Elso Ferrero, para fomentar un ambiente de convivencia respetuosa y segura para todos? Contexto: En el presente año, nuestra institución inició
- [Con las manos en la masa](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/con-las-manos-en-la-masa/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Elaboración de pastas y su comercialización Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar ingresos económicos con productos de nuestra elaboración? Contexto: Pertenecemos a 7 diferentes barrios periféricos de la ciudad de Reconquista y la localidad de Nicanor Molinas. Nuestros alumnos no cuentan, en su gran mayoría, de profesión y/o trabajo formal. Viven de ayuda
- [Producción de cuencos cerámicos con velas aromáticas y accesorios de resina](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/produccion-de-cuencos-ceramicos-con-velas-aromaticas-y-accesorios-de-resina/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Arte y Economía Pregunta impulsora: ¿Qué productos podemos diseñar y producir que no sólo sean funcionales, sino que también aporten un valor estético y sensorial a nuestro entorno? Contexto: El proyecto se llevará a cabo en un pequeño pueblo de aproximadamente 700 habitantes, caracterizado por una comunidad unida y un entorno tranquilo.
- [Guardianes de mariposas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/guardianes-de-mariposas/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Mariposario Escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo el ciclo de vida de las mariposas puede enseñarnos sobre los procesos de cambio y crecimiento en nuestra vida y comunidad? Contexto: Un mariposario es un refugio de belleza natural, donde el vuelo de las mariposas nos conecta con la delicadeza y el equilibrio de la vida.
- [Acompañar: la importancia de la evaluación formativa y el acompañamiento familiar en el rendimiento académico](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/acompanar-la-importancia-de-la-evaluacion-formativa-y-el-acompanamiento-familiar-en-el-rendimiento-academico/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular- aprendizaje significativo / Vínculos- acompañamiento familiar. Pregunta impulsora: ¿Cómo mejorar el rendimiento académico de nuestros alumnos y generar aprendizajes significativos a través de nuevas propuestas de enseñanza, evaluación y acompañamiento familiar? Contexto: La educación en el ámbito rural de Grutly Norte presenta características y problemáticas particulares: alta proporción de población
- [Agro e identidad: tendiendo puentes entre la escuela y la comunidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/agro-e-identidad-tendiendo-puentes-entre-la-escuela-y-la-comunidad/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: La C.E.A. (Cooperativa Escolar Arteaga) vinculada al sector agrícola, actividad predominante en la localidad. Subtemas: La inmigración y el campo en el Sur de Santa Fe. El trabajo agrario y su evolución. La producción agrícola y el triple impacto: económico, social y ambiental. Productos derivados del campo con valor agregado y
- [Con las manos incluidas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/con-las-manos-incluidas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Con las manos incluidas. Institución: SOLDADO ARGENTINO CUE: 8201417 Nivel/Modalidad: Primario/Adultos Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Alvarez Sosa, Patricia -directora. Cuozzo,Maria Josefina - docente de grado. Sede Segovia, Viviana Estela Rosa - docente de grado. Sede Bussi, Ma. Celeste - docente de grado Aula Radial
- [Aliados del planeta](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aliados-del-planeta/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Aliados del planeta Institución: ESCUELA NRO 188 "DOMINGO DE ORO" CUE: 8202653 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: GODOY Regional: 6 Integrantes del proyecto: Sabattinelli, Marcela Directora Gauna, Patricia TECNOLOGIA 1º a 6º Barcia, Lucas MUSICA Marani, Marcela J.A. TECNOLOGIA 7º Bozzo, Maricruz M.G. en C.E.R. Segovia, Gabriela J.A. TALLER MUSICA
- [Sistema de Gestión Integral del Cementerio de Humboldt](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sistema-de-gestion-integral-del-cementerio-de-humboldt/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Sistema de Gestión Integral del Cementerio de Humboldt Institución: E.E. TÉCNICO PROFESIONAL NRO 681 "MERCEDES ÁLVAREZ DE SEGURA" CUE: 8201676 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: HUMBOLDT Regional: 3 Integrantes del proyecto: Bertschi Daniel director Isaia, Daniela docente Caravaca Diego docente. Nihoul Federico docente Cantidad estimada de participantes: Docentes
- [Bio Agro Protect](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/bio-agro-mprotect/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Bio Agro Protect Institución: E.E. TÉCNICO PROFESIONAL NRO 295 "GENERAL MANUEL OBLIGADO" CUE: 8202864 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Técnico Profesional Localidad: LA POTASA Regional: 2 Integrantes del proyecto: Bastacini Natalia .Docente Ortiz Noelia. Docente Pereson Marta. Docente Orellano María Itatí Docente Braidot Elvio Docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y
- [Taller Empresarial](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/taller-empresarial/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Taller Empresarial Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 559 CUE: 8204354 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Rural Localidad: EL ARAZA Regional: 2 Integrantes del proyecto: Integrantes del Proyecto APELLIDO NOMBRE Completo, CARGO MORILLA Cintia, Docente MENDEZ LOPEZ Renzo José, Docente MOLINA Silvia, Docente CIAN Mabel Haidee, Docente MAGNAGO Karen, Docente RAFFIN Natalia, Docente
- [El camino de la seda](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-camino-de-la-seda/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: SERICICULTURA Pregunta impulsora: ¿Cómo fortalecer los lazos que permiten el arraigo al lugar y brindan un sostén laboral y económico para las familias? Contexto: Se sabe que el despoblamiento es una de las principales amenazas para las comunidades del interior productivo. En la cuenca lechera santafesina el fenómeno se palpa claramente a
- [Creando nuevos horizontes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creando-nuevos-horizontes/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tema: Microemprendimiento. Subtema: Problemáticas de medio ambiente en mi barrio Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos encarar un microemprendimiento rentable aprovechando al máximo mis habilidades y recursos disponibles, pero también atendiendo a las necesidades del barrio? Contexto: Entre las problemáticas que existen en el barrio, unas de las cuales podemos mencionar son la existencia
- [Tejiendo Redes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tejiendo-redes/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Tejiendo Redes Institución: Esc. Especial para Discapacitados Mentales Nro. 2130 CUE: 8204301 Nivel/Modalidad: Primario/Inclusión - Especial Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Chehem Roxana directivo Cardona Carina docente Houdinet Silvana docente Begez Florencia docente Carreras Analía docente Morales Camila docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos:
- [Cultivando salud: El impacto del clima en la huerta y la alimentación.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cultivando-salud-el-impacto-del-clima-en-la-huerta-y-la-alimentacion/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Cultivando salud: El impacto del clima en la huerta y la alimentación. Institución: N.R.E.S. ORIENTADA NRO 3565 CUE: 8204424 Nivel/Modalidad: Secundario/Educación Rural Localidad: GALISTEO Regional: 3 Integrantes del proyecto: Ebeling, Nayibe Magalí Coordinadora Núcleo Rural. Astesana Mariela Docente Andrek Mariela Docente Gonzalez Raúl Docente Caussa, Solange Araceli Docente
- [Rico Chico. Fideos artesanales](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/rico-chico-fideos-artesanales/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Rico Chico. Fideos artesanales Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 229 "DOCTOR DALMACIO VELEZ SARSFIELD" CUE: 8201600 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: CARRERAS Regional: 7 Integrantes del proyecto: Directivo: WYDER, NADIA Docente: ALVADO, LAURA Docente: FRATINI, GUILLERMINA Docente: ARAN, YANINA Docente: CARAFA, MARISA Docente: CAVALLI, VIVIANA Docente: FAIENZA, SILVANA Docente: GISMONDI, LUDMILA
- [Con Ciencia verde. La Huerta](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/con-ciencia-verde-la-huerta/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Con Ciencia verde. La Huerta Institución: JARDIN Nº 206 CUE: 8202912 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: VENADO TUERTO Regional: 7 Integrantes del proyecto: Integrantes del proyecto: Directivos: Bilte, Sandra Marcela Directora Nivel Inicial Pace, Verónica Andrea DNI directora función vice Nivel Inicial. Docentes: Ghigliano, Andrea Silvana docente Nivel Inicial. Romanzini,
- [Conservá lo dulce](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conserva-lo-dulce/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Conservà lo dulce Institución: PABLO PIZZURNO CUE: 8202574 Nivel/Modalidad: Primario/Educación Rural Localidad: TOSTADO Regional: 1 Integrantes del proyecto: Nombre: Lelia Ruiz Cargo: director Nombre: Mónica Pino Cargo: docente Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 15 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Ariel Chaya Email
- [Pensando en el futuro](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pensando-en-el-futuro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: Pensando en el futuro Institución: ESCUELA ESPECIAL DE FORMACION LABORAL Nº 2134 CUE: 8204313 Nivel/Modalidad: Secundario/Inclusión - Especial Localidad: VILLA GOBERNADOR GALVEZ Regional: 6 Integrantes del proyecto: Rodriguez Silvina Marcela Directora Escuela N 2134 Bernard Ingrid coordinadora del CAD docente Nader Judit Alejandra Terapista Ocupacional Cantidad estimada de
- [Construyendo un código común](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-un-codigo-comun/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Normas de convivencia , construir un código de convivencia Pregunta impulsora: ¿Cómo habitamos el espacio común? Contexto: La escuela secundaria hace muchos años que no tiene un código de convivencia construido por la comunidad escolar. Los acuerdos se construyen cada vez con premisas particulares que sirven como sedimento para nuevos acuerdos. Muchas
- [Voces que atraviesan muros](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/voces-que-atraviesan-muros/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Estrategias para mejorar la comunicación Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, mediante la comunicación asertiva, construir una comunidad donde cada persona se sienta valorada y escuchada? Contexto: Las necesidades que pudimos observar son la falta de empatía en algunos estudiantes y la resolución de los conflictos mediante agresiones físicas o verbales. Lo que ponía
- [Palabras semillas: cultivando convivencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/palabras-semillas-cultivando-convivencia/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Modos de relacionarnos: Vínculos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos "regar" las palabras semillas en la vida diaria para fomentar la convivencia? Contexto: Se observan cada vez más episodios de enfrentamientos verbales. El uso de esas palabras condicionan espacios de conflictos entre sus pares dentro del salón y continúa en el recreo. Se nota
- [TransformAcción saludable 388](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/transformaccion-saludable-388/) - 1. INDAGACIÓN Tema/Subtemas: Saludable, Hábitos saludables, Alimentación saludable. https://drive.google.com/file/d/1q66LewQZWqAlMXsil_EoEqIdCnRsDP-z/view Pregunta impulsora: ¿Qué estrategias de acción podemos implementar desde nuestra comunidad educativa para generar hábitos saludables en la población arequitense ? Contexto: Las Necesidades detectadas en la comunidad incluyen la falta de conocimientos sobre una alimentación balanceada, hábitos saludables y la importancia de la actividad física,
- [La biblioteca del Jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-biblioteca-del-jardin/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La literatura como puente para mejorar la convivencia. Pregunta impulsora: ¿Podemos promover convivencia y vínculos con la comunidad a través de la literatura? Contexto: Las familias solicitaban mayor participación en actividades dentro del jardín. Una de las ellas propuso la construcción de una biblioteca escolar. Se pensó este espacio para compartir con
- [Sala a cielo abierto](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/sala-a-cielo-abierto/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios educativos/ Escuela en la naturaleza Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar el campo de deportes en una “sala a cielo abierto”, aprovechando la naturaleza para crear una experiencia sensorial que favorezca el desarrollo de habilidades físico, motrices y cognitivas en los niños/as del nivel inicial, estimulando su aprendizaje y bienestar físico,
- [Espíritu navideño en la 1223](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/espiritu-navideno-en-la-1223/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Circuitos productivos/ Micro emprendimiento escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo podríamos llevar a cabo la elaboración de budines y pan dulce en el taller de panadería de nuestra escuela? Contexto: Debido a limitaciones económicas, durante varios años se pospuso la elaboración de productos navideños en el taller de panadería de nuestra escuela. Sin
- [Matemáticas en el patio de nuestro jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/matematicas-en-el-patio-de-nuestro-jardin/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La matemática en el Nivel Inicial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un patio de juegos matemáticos donde todas las salas puedan jugar juntas con números y formas geométricas al mismo tiempo ? Contexto: El Jardín de Infantes N° 165 “María Rosa Griffa de Ortolano” es una institución educativa única en nuestra
- [Medio ambiente: mi mundo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/medio-ambiente-mi-mundo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El medio ambiente Pregunta impulsora: ¿Cómo se puede fomentar la conciencia ambiental en nuestra comunidad? Contexto: La institución escolar siente la necesidad de crear un ambiente de cuidado del medio que vivimos. Es importante tomar como contenido este eje porque al comprender los problemas ambientales y su impacto en nuestra vida
- [Empieza el juego](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/empieza-el-juego/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El juego y el jugar Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos facilitar la creación de espacios y momentos de juego entre los niños y niñas de nuestro jardín y sus familias? Contexto: Como ya es sabido el juego es una necesidad vital para el desarrollo integral de los niños y la modalidad de
- [¡Rojo, amarillo y verde, a conducir se aprende!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/rojo-amarillo-y-verde-a-conducir-se-aprende/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educación Vial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos cuidar y cuidarnos en relación a la educación vial desde nuestro jardín? Contexto: La comunidad donde vivimos es un pueblo que carece de la señalización necesaria, por lo cual, este proyecto, necesito del apoyo de imágenes y folletería para iniciar a los alumnos/as en la
- [Climatizate](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/climatizate/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Medio Ambiente Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde la escuela y a través de la medición de variables meteorológicas, aportar al cuidado del medioambiente de nuestra localidad? Contexto: Nuestra escuela está ubicada geográficamente en el centro de la ciudad de Villa Constitución. Convivimos con humo que emanan los vehículos, residuos domiciliarios y
- [Mi pequeño mundo verde](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mi-pequeno-mundo-verde/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable/ Trabajo colaborativo. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos incorporar alimentos saludables como verduras y tubérculos a nuestra alimentación, y multiplicar esta experiencia a las familias de nuestra comunidad? Contexto: El jardín de Infantes “Dra Sara Faisal” Nº 215 está situado en ubicación céntrica y con buen acceso para todos. Tiene como particularidad
- [Un viaje por el mundo de las palabras en la ruralidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-viaje-por-el-mundo-de-las-palabras-en-la-ruralidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización inicial/ La lectoescritura como eje articulador de aprendizajes significativos en un contexto rural y de plurigrado. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos desarrollar habilidades de lectoescritura mientras exploramos y valoramos la riqueza cultural y natural de nuestro entorno rural? Contexto: El proyecto se desarrolla en un aula rural de modalidad plurigrado, donde
- [Transitando seguros y con responsabilidad, cuidamos nuestras infancias](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/transitando-seguros-y-con-responsabilidad-cuidamos-nuestras-infancias/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educación vial: normas y señales de tránsito. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos involucrar a nuestros alumnos para que se conviertan en agentes multiplicadores de seguridad vial? Contexto: Este proyecto surge a partir de la necesidad diaria en la organización de la salida de niños y niñas de nuestro jardín, debido a que
- [Mas árboles para la manzana de nuestra escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mas-arboles-para-la-manzana-de-nuestra-escuela/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios escolares/ Forestación. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar más sombra para jugar en el patio de nuestro jardín? Contexto: Es la escuela un lugar de privilegio para aprender en comunidad, afianzar relaciones vinculares, crecer y desarrollarse con otros, a través de experiencias enriquecedoras. Comunidades de Aprendizajes es un espacio para compartir
- [Cuentos para compartir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuentos-para-compartir/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La literatura en el nivel inicial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar los cuentos como herramienta para fomentar la inclusión y el amor por la literatura en nuestros estudiantes? Contexto: En un entorno tan diverso como el nuestro, los cuentos actúan como una herramienta poderosa para la inclusión y el entendimiento de
- [Hagamos un trato por el buen trato](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/hagamos-un-trato-por-el-buen-trato/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Convivencia escolar , prevención y abordaje de situaciones de conflictos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear juntos un ambiente escolar donde todos se sientan respetados, seguros y valorados? Contexto: A partir de diferentes situaciones conflictivas evidenciadas en el ámbito escolar y de la comunidad donde está inserta la escuela 161 de la
- [Comprensión lectora: habilidad ineludible](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/comprension-lectora-habilidad-ineludible/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Lectura y escritura, habla y escucha desde los enfoques comunicativo y pragmático. Reconocimiento de texto en contextos de circulación. Apropiación de estrategias de lectura y escritura. Comunicación oral y escrita con diferentes usos, tipos y géneros. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos favorecer el desarrollo de la comprensión lectora de nuestros estudiantes
- [La alfabetizacion en adolescentes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-alfabetizacion-en-adolescentes/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La alfabetización en adolescentes con discapacidad /Sub temas: • Lectura y escritura • Tipo de textos. • Texto informativo: el diario. • Conciencia fonológica. • Correspondencia fonema grafema. • Comprensión del lenguaje oral. • Herramientas tecnológicas. • Formatos digitales, códigos de lectura ( Q R). Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos lograr que los
- [Nutrivida](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nutrivida/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud /Alimentación saludable. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejor nuestros hábitos alimenticios para que sean cada vez más saludables? Contexto: Detectamos que la mayoría de los alumnos de nuestra escuela, localizada en Colonia Ana, presentan un deterioro de los hábitos de alimentación sobre todo en la variedad y cantidad de alimentos que
- [Un libro, una nueva aventura](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/un-libro-una-nueva-aventura/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización inicial/ Literatura Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos favorecer la alfabetización de los niños y niñas de nuestro jardín a través de cuentos clásicos? Contexto: En el Jardín de Infantes N° 169 'Malvinas Argentinas', ubicado en Santi Spiritu, hemos identificado la necesidad de fortalecer los procesos de alfabetización y enriquecer el lenguaje
- [Dengue: una problemática para conocer y prevenir entre todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/dengue-una-problematica-para-conocer-y-prevenir-entre-todos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Dengue/ Prevención Pregunta impulsora: ¿Cuáles son las acciones que se pueden realizar desde la EAI y el enfoque CTS en el currículo escolar para concientizar a la población y así disminuir los casos de Dengue en nuestra comunidad? Contexto: En lo que va de este año 2024, la provincia de Santa
- [Acontecimientos históricos desde la identidad](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/acontecimientos-historicos-desde-la-identidad/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Etapas de la historia argentina (Indígena, Colonial, Criolla, Aluvional). Efemérides argentinas dentro de las diferentes etapas históricas. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos integrar la comprensión del tiempo histórico y las efemérides en la enseñanza de las Ciencias Sociales para que los estudiantes valoren los acontecimientos y construyan su identidad? Contexto: La comprensión
- [La célula: un microcosmos de interacciones](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-celula-un-microcosmos-de-interacciones/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Célula: definición, tipología, tamaño, relación superficie-volumen, crecimiento poblacional bacteriano, funciones exponenciales. Pregunta impulsora: ¿Qué tienen en común una bacteria, una planta y un elefante al crecer, enfermar y envejecer? Contexto: Este proyecto de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se centra en el estudio de la célula, no solo desde la
- [Cuidando el medio ambiente escolar](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidando-el-medio-ambiente-escolar/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del medio ambiente. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos liderar un rol protagónico en nuestro medio ambiente escolar a través de acciones concretas y colaborativas? Contexto: Ante la carencia de personal de limpieza, la limitación de recursos y la prevalencia de prácticas inadecuadas en el manejo de residuos en nuestra comunidad escolar
- [Construyendo juntos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-juntos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Caminos para fortalecer una buena convivencia escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia escolar en nuestro colegio? Contexto: Entendemos a la escuela como un lugar transformador para nuestros alumnos, y que debe además generar espacios y tiempos de aprendizaje dedicados a articular, unir y enlazar competencias que sean significativas
- [Entre el tiempo escolar y los amigos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/entre-el-tiempo-escolar-y-los-amigos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El Derecho al juego. Cuidado de los vínculos, actitud reparadora, solidaridad, cooperación, empatía. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar pequeños espacios en lugares que inspiren juego, creatividad y aprendizaje? Contexto: Los niños quieren jugar en los recreos, pero, al ser los espacios físicos tan reducidos, impactan entre ellos y se agreden. Allí aparecen
- [Zona de sentidos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/zona-de-sentidos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Estimulación Sensorial/Aprendizaje a través de los sentidos Pregunta impulsora: ¿Cómo satisfacer el desarrollo integral de nuestros estudiantes a partir de la sala sensorial, incorporando tecnologías y recursos adaptados que recreen experiencias visuales y auditivas? Contexto: La sala sensorial es un espacio terapéutico y educativo diseñado para satisfacer las necesidades específicas de
- [Entre plantas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/entre-plantas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/ La importancia del sol para las plantas Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos iniciar a nuestros estudiantes en la observación e indagación de fenómenos meteorológicos en su entorno inmediato? Contexto: En nuestra escuela, estamos convencidos de que el aprendizaje se da de manera más efectiva cuando se vincula con la vida
- [Mirar y descubrir el cielo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/mirar-y-descubrir-el-cielo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización inicial y científica/Los fenómenos del cielo. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar en los estudiantes del jardín 216 la observación de fenómenos celestes como el arcoiris para iniciarlos en las ciencias? Contexto: El jardín de Infantes Nucleado N°216 “Victoria Cossettini”, con 26 años de trayectoria escolar, está inserto en un barrio
- [No puedo cambiar el mundo, pero sí el lugar que habito](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/no-puedo-cambiar-el-mundo-pero-si-el-lugar-que-habito/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/ Cuidado del medio ambiente desde el Jardín de Infantes y el hogar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos promover y apoyar la Educación Ambiental Integral en el Jardín 88 de Firmat? Contexto: Somos parte de un Jardín de Infantes N° 88 'Hormiguitas', ubicado en el barrio Frediksson, en la ciudad de
- [Entre todos podemos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/entre-todos-podemos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Inclusión educativa/Alfabetización Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos generar prácticas para mejorar y fomentar la alfabetización en alumnos en Proyecto de Inclusión? Contexto: Somos una Escuela Especial de inclusión educativa localizada en Rafaela. Detectamos como necesidad generar espacios donde los alumnos en Proyecto de Inclusión puedan mejorar y fomentar la alfabetización, garantizando y
- [Matemática en movimiento: Ludoteca Pedagógica Didáctica](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/matematica-en-movimiento-ludoteca-pedagogica-didactica/) - 1.INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Epistemología y Didáctica: el juego en la construcción del sentido interno de los conocimientos matemáticos - Recursero didáctico para la exploración y el descubrimiento de la matemática, el aprendizaje y su enseñanza Pregunta impulsora: ¿Cómo aprender y enseñar matemática desde la construcción de prácticas de escolarización que recuperen el sentido externo e
- [Estación de reparación de bicicletas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/estacion-de-reparacion-de-bicicletas/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/ Uso de recursos/ Movilidad sustentable Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos concientizar y educar a la ciudadanía en el cuidado del medio ambiente y en los efectos adversos del cambio climático? Contexto: La gran cantidad de ciclistas en la ciudad de Pérez, especialmente entre nuestros alumnos, evidencia la necesidad de contar
- [Educación sin barreras: recursos didácticos para la inclusión e innovación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educacion-sin-barreras-recursos-didacticos-para-la-inclusion-e-innovacion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Curricular/ Diseño de Recursos Didácticos Pregunta impulsora: ¿Cómo diseñamos recursos didácticos, desde los profesorados de Educación Primaria y Geografía del IFD nº 42 de Vera, para trabajar en el aula en los niveles primario - secundario y con personas con discapacidad? Contexto: La educación inclusiva es un pilar fundamental en el
- [Compromiso educativo: fortaleciendo el presente, proyectando el mañana](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/compromiso-educativo-fortaleciendo-el-presente-proyectando-el-manana/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Vínculos/ Espacios y tiempos/Sostenibilidad de trayectorias educativas, acompañamiento docente, comunicación, creación de espacios de estudio y vinculación con la comunidad. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fortalecer la sostenibilidad de las trayectorias estudiantiles del ISP N° 69 mediante el diseño de talleres colaborativos y actividades interdisciplinarias que integren las necesidades y experiencias de
- [Defensores del agua: gota a gota, el agua se agota](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/defensores-del-agua-gota-a-gota-el-agua-se-agota/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/ El agua como recurso indispensable para la vida. Pregunta impulsora: ¿Cómo impacta en la vida diaria la reducción del suministro de agua potable en nuestra comunidad? Contexto: La localidad de Florencia atraviesa un estado de emergencia respecto al servicio de agua potable; problemática que se presenta ya hace varios
- [Red de acompañamiento a la formación inicial en el Nivel Superior](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/red-de-acompanamiento-a-la-formacion-inicial-en-el-nivel-superior/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Prácticas y estrategias de acompañamiento a la formación inicial para las trayectorias educativas en el nivel superior Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos acompañar a los estudiantes del primer año del profesorado de Ciencias de la Administración para lograr una trayectoria educativa exitosa en el campo para el cual se forman? Contexto: Ser estudiante
- [Robot en acción](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/robot-en-accion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Matemática/ Robótica y programación/ La robótica al servicio de las matemáticas. Pregunta impulsora: ¿Cómo hacer que las matemáticas sean más atractivas, comprensibles y relevantes para los estudiantes, utilizando la robótica educativa? Contexto: Este proyecto, alineado con el Programa Nacional de Feria de Ciencias y Tecnologías 2024, está diseñado para enriquecer la
- [Diversidad en la sala: estrategias de inclusión educativa en el Nivel Inicial](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/diversidad-en-la-sala-estrategias-de-inclusion-educativa-en-el-nivel-inicial/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Diversidad /Estrategias de inclusión educativa Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos diseñar y aplicar estrategias de inclusión educativa en una sala de nivel inicial que promuevan el aprendizaje y la participación activa de todos los niños, donde se sientan valorados, respetando sus diferencias y potenciando sus capacidades? Contexto: La inclusión educativa en el
- [Proyecto Institucional Talleres: Aprendizajes compartidos… jugando, creando y vivenciando historias colectivas en el Jardín 2](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/proyecto-institucional-talleres-aprendizajes-compartidos-jugando-creando-y-vivenciando-historias-colectivas-en-el-jardin-2/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Eje temático: metodologías de enseñanza – Talleres. Temática: Aprendizajes intersubjetivos de las infancias. Pregunta impulsora: (Docente) ¿Cómo podemos potenciar el aprendizaje intersubjetivo de las infancias en el desarrollo de la modalidad didáctica: talleres? (Estudiantes) – En el momento de la presentación de los Talleres, durante el encuentro grupal de niñas y
- [Aprendiendo de lo distinto](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/aprendiendo-de-lo-distinto/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El aprendizaje y el otro. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprender siendo todos diferentes? Contexto: En nuestra comunidad se presentan distintas situaciones cotidianas en el hacer áulico en relación a cómo se enseña y aprende en un contexto diverso e inclusivo. Objetivo general del proyecto: Tomar como punto de partida diferentes situaciones
- [Cómo editar una imagen en Paint](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/como-editar-una-imagen-en-paint/) - ¿Quieren adaptar una imagen para comunicar mejor su proyecto escolar? En esta guía paso a paso, aprenderán a redimensionar, girar y guardar una imagen de manera fácil y rápida desde Paint. https://youtu.be/FyG4UX51rCw
- [Pasos para diseñar una campaña de comunicación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pasos-para-disenar-una-campana-de-comunicacion/) - Las campañas de comunicación y concientización en el ámbito escolar son herramientas estratégicas para involucrar a los estudiantes en temas relevantes y fomentar la participación activa en su comunidad. Estos proyectos permiten desarrollar habilidades críticas y creativas mientras se abordan problemáticas sociales y educativas. Algunas ideas y enfoques para desarrollar campañas: Educación Ambiental Las escuelas
- [Una huerta en mi escuela](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/una-huerta-en-mi-escuela/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: • Alimentación • Medio ambiente • Salud • Herramientas y sus funciones Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos conseguir verduras libres de químicos y qué podemos sembrar en esta época del año? Contexto: Vivimos en una zona rodeada de chacras, donde la siembra es algo muy común. Con el paso del tiempo el
- [La salud bucal es de todos.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-salud-bucal-es-de-todos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: La salud bucal es de todos. Institución: JARDÍN DE INFANTES Nº 229 "Camino de Hormiga" CUE: 8203997 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Paerticipantes de la formacion: Cabral, Mariana Andrea DNI 31719234 Docente Santini, Fabiana Romina DNI 26973043 Docente. Cheratto Laura Maria DNI 26775086
- [Compartir es construir](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/compartir-es-construir/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Espacios compartidos Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos vincularnos con otros espacios educativos de la comunidad para poner en valor las diferencias? Contexto: El proyecto surge a partir de los intereses de los estudiantes de las escuelas de nivel primario por conocer las actividades que algunos compañeros en proyecto de inclusión realizan en los
- [San Javier emprende](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/san-javier-emprende/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Emprendimientos, Economía circular, Marketing Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer para que nuestros alumnos logren emprendimientos exitosos? Contexto: Nuestros alumnos de la EEMPA 1040 provienen de una cultura regional en la que se manifiestan diferentes tipos de emprendimientos "caseros", incluyendo como única herramienta de venta el uso de páginas de Facebook. Además
- [El streaming de la Vuelta](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-streaming-de-la-vuelta/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Generación de contenido digital. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar la tecnología para acompañar los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas de nuestra escuela? Contexto: En nuestra institución, hemos identificado una brecha en la formación tecnológica, así como también la falta de recursos actualizados para el aprendizaje digital. A
- [Del agua a la mesa: proyecto escolar de cultivo hidropónico](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/del-agua-a-la-mesa-proyecto-escolar-de-cultivo-hidroponico/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Tecnología y propuestas sostenibles en la comunidad educativa/ Hidroponía y su implicancia en la reducción de la huella de carbono. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aprovechar la tecnología para reducir o mitigar el impacto ambiental de la huella de carbono, promoviendo prácticas sostenibles dentro de la comunidad educativa? Contexto: Hace unos años
- [Escuela 4.0: la cuarta revolución](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/escuela-4-0-la-cuarta-revolucion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: • Las TIC y las áreas curriculares • Nuevos lenguajes programación y robótica • Inteligencia artificial Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos integrar tecnologías digitales como programación, robótica e inteligencia artificial para mejorar y ampliar los aprendizajes de los alumnos de la escuela Nº 6163? Contexto: Un nuevo paradigma nos interpela: impulsar nuevas
- [Tecnología para pequeños, grandes aprendizajes](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/tecnologia-para-pequenos-grandes-aprendizajes/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Robótica. Juegos en multiedad Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos utilizar tecnologías en el Jardín 246 para enseñar nuevos contenidos a las primeras infancias, fomentando su curiosidad y facilitando el aprendizaje compartido con sus familias? Contexto: El edificio del jardín se encontraba ubicado en una zona periférica de nuestra ciudad cuando el carro
- [Reconstruyendo el pasado con tecnología](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/reconstruyendo-el-pasado-con-tecnologia/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Efemérides y fotografía. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, y a través de qué dispositivos, recuperar los acontecimientos abordados en las diferentes efemérides incorporando las tecnologías digitales? Contexto: Las necesidades detectadas en la comunidad y los intereses de las infancias que dan origen a este proyecto están relacionadas con la creación de experiencias
- [Brilla, brilla mi casita](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/brilla-brilla-mi-casita/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La energía- Los fenómenos del mundo físico Pregunta impulsora: ¿CÓMO LLEGA LA ENERGÍA A MI CASA? ¿Cómo podemos generar conciencia en nuestra comunidad sobre el origen y el uso responsable de la energía, a través de la construcción de un velador con materiales reciclables? Contexto: La idea surge a principios de
- [Intertribus escolares](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/intertribus-escolares/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Inclusión, trabajo en equipo, deportes, exploración del entorno natural y urbano. Pregunta impulsora: ¿Cómo lograr que nuestros alumnos participen en actividades masivas colaborando con sus compañeros de distintos grados, para conseguir objetivos comunes centrados en el disfrute de actividades deportivas y exploratorias? Contexto: Los estudiantes muestran una necesidad de movimiento y
- [Los colores del río y su conservación](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/los-colores-del-rio-y-su-conservacion/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del medioambiente Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mostrar, desde la escuela, lo que deja al descubierto la bajante del rio? Contexto: Debido a la bajante de los ríos que sucede periódicamente, se observa un bajo caudal de agua en la laguna Setúbal, generando la modificación en el ecosistema y por ende
- [En movimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/en-movimiento-2/) - Proyecto desarrollado colaborativamente entre el C.E.R. Nº. 610 de Moises Ville y el C.E.R. Nº. 589 de Colonia Wagelberg. 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Bienestar físico, mental y social / actividades recreativas Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar desde la escuela la actividad física y deportiva en la cotidianeidad de los niños y familias? Contexto: Ambas instituciones
- [Deporte sin barreras](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/deporte-sin-barreras-2/) - Proyecto desarrollado en colaboración entre la Escuela Nº 6183 de Grutly Norte y la Escuela Nº 6100 de Felicia. 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Deportes en las escuelas rurales Pregunta impulsora: ¿Cómo lograr que los alumnos puedan acceder al deporte formal en escuelas rurales? Contexto: Dentro del ámbito educativo rural, se detectan ciertas necesidades durante la
- [Conectando voces](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/conectando-voces/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Programación, Lengua, Tecnología Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos lograr en esta institución una lectura fluida mediante la creatividad, el trabajo en equipo y la programación? Contexto: En la institución en general, pero específicamente en los grados más altos, se evidencia una lectura poco fluida en los alumnos, lo cual no solamente lleva
- [1.2 Puentes en Juego](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/1-2-puentes-en-juego/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Recreación y tiempo libre. Actividades recreativas y deportivas. Juegos deportivos, tiempo al aire libre Pregunta impulsora: ¿Cómo influye el uso del tiempo libre en la comunidad educativa, considerando la existencia de la actividad deportiva, el uso adecuado de las pantallas y la utilización de espacios públicos y privados? Contexto: Esta
- [IA impulsando mi futuro profesional](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ia-impulsando-mi-futuro-profesional/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Inteligencia Artificial, Herramientas digitales, Trabajo Colaborativo Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos optimizar nuestra formación y práctica profesional, y desarrollar habilidades clave que nos preparen mejor para los desafíos del futuro, integrando herramientas de inteligencia artificial que amplíen nuestras oportunidades laborales y hagan nuestra futura práctica más eficiente? Contexto: Nuestra institución, ubicada en
- [Educando en la era digital: hacia un uso saludable de la tecnología en la adolescencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/educando-en-la-era-digital-hacia-un-uso-saludable-de-la-tecnologia-en-la-adolescencia/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Consumo digital excesivo en la adolescencia Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos conseguir que los estudiantes de la E.E.S.O.P.I. Nº 8114 sean conscientes del impacto que el consumo excesivo de tecnología tiene en su vida diaria y en su bienestar? Contexto: La adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo personal, social y
- [Ecomadera: reutilizando aserrín y virutas para un futuro sostenible](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecomadera-reutilizando-aserrin-y-virutas-para-un-futuro-sostenible/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del medio ambiente. Reutilización de desechos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar desde nuestro taller, al aserrín y la viruta, residuos de madera, en un producto útil y amigable con el medio ambiente? Contexto: Nuestra Escuela Taller de Educación Manual desarrolla sus actividades de manera colaborativa con cinco escuelas de la
- [Te paso la pelota ¿a qué jugamos?](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/te-paso-la-pelota-a-que-jugamos/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Juegos. Actividad física y deportes Pregunta impulsora: Te paso la pelota ¿a qué jugamos? ¿Quiénes jugamos? ¿Cómo jugamos? ¿En el juego libre del patio del jardín, quién o quiénes tienen la pelota? ¿En el jugar de quién es la pelota? ¿Quiénes tienen o pueden arbitrar los modos de jugar a
- [Radi-ando por la centenario](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/radi-ando-por-la-centenario/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Radio Escolar Pregunta impulsora: ¿Cómo crear un espacio donde los alumnos utilicen el lenguaje como un elemento lúdico, de comunicación y de creación? Contexto: Las docentes integrantes de este proyecto observamos que dentro de la institución muchas veces no se conoce qué trabajos están llevando a cabo los grados de los
- [ECO-VOCES INSPIRADORAS](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-voces-inspiradoras/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Comunicación Título del proyecto: ECO-VOCES INSPIRADORAS Institución: ESCUELA NRO 472 "BERNARDINO RIVADAVIA" CUE: 8200452 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: RECONQUISTA Regional: 2 Integrantes del proyecto: ARES NATALIA - DOCENTE DE GRADO AQUINO MARIA BEATRIZ -VICE DIRECTORA AGUIRRE ANTONELLA -DOCENTE DE GRADO AGUSTINI SANDRA - VICEDIRECTORA BAIS CRISTELA - DOCENTE DE GRADO BALMACEDA YESICA
- [Actividad Física en el Adolescente](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/actividad-fisica-en-el-adolescente/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Atletismo Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos crear un entorno escolar que fomente la actividad física? Contexto: Se detecta falta de interés por parte de los adolescentes en la realización de diferentes actividades físicas. Objetivo general del proyecto: Fomentar la actividad física en los adolescentes y que comprendan la importancia del movimiento
- [Revista escolar. “Buscando nuestra voz, escribiendo nuestra historia”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/revista-escolar-buscando-nuestra-voz-escribiendo-nuestra-historia/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación/Contenido Digital/Participación Juvenil y conexión comunitaria Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos expresar y difundir nuestras ideas y fortalecer los vínculos con la comunidad? Contexto: La institución educativa junto con los estudiantes notan y sienten que la comunidad que los rodea se encuentran ajenos a lo que acontece en nuestra escuela. No
- [Ecomadera](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/ecomadera/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Sustentabilidad-Polímeros Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos obtener una madera que no provenga de una raíz o tallo? Contexto: Este proyecto surge como respuesta a las necesidades de fomentar una cultura ambiental dentro de la comunidad escolar y de contribuir al cuidado del ambiente. En la escuela, se detectó que una gran cantidad de
- [Basura que no es basura para la compostera](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/basura-que-no-es-basura-para-la-compostera/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: MEDIO AMBIENTE. RECICLADO: elaboración de composteras y compost. Pregunta impulsora: ¿Todo lo que tiramos es basura?¿Dónde va la basura que tiramos?¿Qué podemos hacer con los elementos que desechamos? Contexto: La tierra no siempre fue igual. La forma que tiene actualmente es el resultado de procesos de cambio que empezaron hace más de
- [¡Chau basura! Un barrio limpio para mi escuela, una escuela limpia para mi barrio](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/chau-basura-un-barrio-limpio-para-mi-escuela-una-escuela-limpia-para-mi-barrio/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos aplicar las 3R (Reducir, Reutilizar y Reciclar) para transformar materiales desechables en recursos valiosos que beneficien a nuestra comunidad? Contexto: La problemática actual que vamos abordar son “los basurales a cielo abierto” que se están formando en cercanía de la Institución educativa, en las
- [Botellas plásticas: otra oportunidad de ser](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/botellas-plasticas-otra-oportunidad-de-ser/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado ambiental/ Reciclaje Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos realizar una intervención resistente y duradera, en la reja exterior del patio escolar, que nos brinde intimidad y confort, sin quitar luminosidad y sea, al mismo tiempo, barata, decorativa y contribuya al cuidado ambiental? Contexto: Nuestra comunidad esta inserta en un barrio que presenta dificultades
- ["Nuestra basura, un tesoro"](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/nuestra-basura-un-tesoro/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: "Nuestra basura, un tesoro" Institución: Escuela nro 141 "República de México" CUE: 8203176 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Genovese Agostina – Docente de grado Chamorro Natalia – Docente de grado Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 69 Estudiantes: 630 Apellido y Nombre del
- [Cuidado del Medioambiente para la eliminación de gases tóxicos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidado-del-medioambiente-para-la-eliminacion-de-gases-toxicos/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Sostenible Título del proyecto: Cuidado del Medioambiente para la eliminación de gases tóxicos Institución: ESCUELA NRO 21 "PEDRO DE VEGA" CUE: 8202174 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Molina Ma. Cecilia (docente de grado) Mariana Tramontin (Directora) Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 78 Apellido
- [“Humildarse Humus Humanidades en Territorios Situados”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/humildarse-humus-humanidades-en-territorios-situados/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Productiva Título del proyecto: “Humildarse Humus Humanidades en Territorios Situados” Institución: PRIM. NOCT. Nº2563 CUE: 8200290 Nivel/Modalidad: Primario/Adultos Localidad: SANTA FE Regional: 4 Integrantes del proyecto: Bussi, María Celeste (Directora) Medina, María del Rosario (Docente 1° y 2° Nivel) Mansilla, Norma Rita (Docente 3° Nivel) Ale, María Veronica (Docente Anexo 1) Rodriguez,
- [De la historia a la innovación: herramientas de ayer y hoy](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/de-la-historia-a-la-innovacion-herramientas-de-ayer-y-hoy/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Los medios técnicos. Herramientas históricas. Herramientas tecnológicas. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos investigar y comparar las herramientas utilizadas en la escuela taller hace 100 años con las actuales, para entender su evolución y analizar sus ventajas y desventajas en el aprendizaje? Contexto: La Escuela Taller de Educación Manual Nº5 “René Bozzolo” de
- [Cítricos en movimiento](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/citricos-en-movimiento/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: • Producción y comercialización. • Optimización de la producción, procesamiento y distribución de productos elaborados. Pregunta impulsora: • ¿Cómo podemos promover el consumo de frutas cítricas, y generar una fuente de ingresos a través de la venta de los productos, con alumnos de 7mo grado de la escuela N° 6236 ? Contexto:
- [Agua del pozo no has de beber](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/agua-del-pozo-no-has-de-beber/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización científica/Potabilización del agua Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos concientizar a nuestra comunidad sobre la importancia del agua como recurso natural? Contexto: En nuestra escuela rural, ubicada en Colonia Iturraspe, los estudiantes están muy interesados ​​en el agua de pozo. Nos preguntamos cómo podemos purificarla para beber, ya que dudan de la
- [Alimentarse a conciencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentarse-a-conciencia/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: Alimentarse a conciencia Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 570 "JULIETA LANTERI" CUE: 8204459 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: GUARNIERI ROXANA DIRECTORA LAZZARI MARIA JOSE VICEDIRECTORA Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 5 Estudiantes: 80 Apellido y Nombre del Referente de contacto: Lopez Ma Virginia
- [Recreos cuidados](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/recreos-cuidados/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Relaciones interpersonales en la escuela. Pregunta impulsora: ¿Qué acciones podemos realizar para lograr recreos divertidos, seguros y que motiven a participar? Contexto: Nuestra institución cuenta con poco espacio para la recreación, motivo por el cual los recreos deben realizarse con la práctica de juegos que no impliquen mucho desplazamiento y/o demanden gran
- [Plogging: 219 por la Tierra.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/plogging-219-por-la-tierra/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Educación ambiental integral. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos reducir el impacto de los desechos en el medio ambiente? Contexto: Nuestra comunidad educativa pertenece a la localidad de Arequito; la misma se encuentra situada en el Departamento Caseros, de la Provincia de Santa Fe. Está ubicada sobre la ruta provincial 92 que la
- [Don hornero el arquitecto](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/don-hornero-el-arquitecto/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Comunicación / Subtemas: Tecnológica, pedagógica y convivencia Pregunta impulsora: ¿Cómo hace el hornero para construir su casa si no tiene manos? Contexto: Como equipo docente notamos que las/os estudiantes tienen muchas dificultades en mantener la atención, muestran poco interés frente algunas propuestas, se encuentran alejados de la naturaleza los rodea. Entonces
- [A través de la ronda de convivencia nos conocemos y nos aceptamos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/a-traves-de-la-ronda-de-convivencia-nos-conocemos-y-nos-aceptamos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado y respeto hacia los pares. Vínculos saludables. Tolerancia y respeto hacia las diferencias. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos convivir con los demás evitando los conflictos? Contexto: Promover una educación en valores y conductas relacionadas con el desarrollo de actitudes responsables ante los pares, la solidaridad, el amor y el respeto a la
- [Eco Juegos: diversión y cuidado en el recreo](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/eco-juegos-diversion-y-cuidado-en-el-recreo/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Juegos, Reciclaje. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos hacer del patio de nuestra escuela un lugar para disfrutar y aprender? Contexto: Cuando las condiciones climáticas resultan poco favorables (mucho frío o calor, lluvias, etc.) no hay muchas posibilidades de disfrute en el patio, salvo charlar, quizás jugar a la soga o a las
- [Cooperativa Escolar Dr. Reinaldo Rossini](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cooperativa-escolar-dr-reinaldo-rossini-fomento-de-valores-cooperativistas-y-aprendizaje-sostenido/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cooperativa Escolar como medio para afianzar valores cooperativistas Subtema: Cuidado del ambiente, fortalecimiento de valores cooperativos, alimentación sostenible y saludable. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos replicar las acciones de la Cooperativa Escolar en la solución de problemas socioambientales de la localidad? Contexto: El gran volumen de residuos verdes provenientes de la poda y
- [La nueva vida del papel](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-nueva-vida-del-papel/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Gestión de residuos. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos transformar el papel usado en papel nuevo? Contexto: La gran cantidad de papel desechado que a diario observamos, dieron origen al presente proyecto. En el Jardín se utilizan diversos papeles y si bien los clasificamos, a la hora de descartarlos en contenedores para reciclado municipal,
- [Construyendo relaciones saludables](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/construyendo-relaciones-saludables/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Cuidado del cuerpo e higiene personal. Relaciones inter e intrapersonales. Pregunta impulsora: ¿Cómo cuidar mi cuerpo y el del otro respetando los derechos individuales y colectivos? Contexto: Observamos y analizamos que nuestros estudiantes necesitan herramientas y recursos personales e interpersonales en relación al cuidado e higiene personal. Objetivo general del proyecto:
- [Cuidadores de nuestra salud](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/cuidadores-de-nuestra-salud/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alimentación saludable y nutrición / nutrición y salud. Nutrición y enfermedades. Micronutrientes. Nutrición y ciclo de vida. Seguridad alimentaria. Pregunta impulsora: ¿Tendrá algo que ver nuestra alimentación cuando nos sentimos mal? Contexto: Teniendo en cuenta la incidencia que tiene la malnutrición (tanto el déficit como el exceso de peso, así como otras
- [Héroes de la salud: cuidamos nuestro cuerpo con actividad física y comida saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/heroes-de-la-salud-cuidamos-nuestro-cuerpo-con-actividad-fisica-y-comida-saludable/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Salud mental y bienestar psicológico, aspectos psicoemocionales Pregunta impulsora: ¿Cómo ser protagonistas promoviendo la buena salud a través de actividades y alimentación saludable? Contexto: El proyecto de alimentación y actividades saludables nació en nuestra escuela como una respuesta a la necesidad de mejorar la salud y el bienestar de nuestros estudiantes considerando
- [Amigos por carta](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/amigos-por-carta/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: La convivencia escolar. Actitud reparadora. Uso de las redes sociales. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos fomentar la comunicación respetuosa para mejorar los vínculos en la escuela? Contexto: Para trabajar en comunidad de convivencia nos movilizaron las problemáticas cotidianas que los adolescentes manifiestan en la escuela, en especial la forma de relacionarse con
- [Espacios y tiempos educativos, pensando la constitución subjetiva en todas sus dimensiones](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/espacios-y-tiempos-educativos-pensando-la-constitucion-subjetiva-en-todas-sus-dimensiones/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Práctica Pedagógica. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos construir espacios y tiempos educativos atravesados por las subjetividades en nuestro profesorado? Contexto: Las situaciones que obstaculizan el recorrido de las trayectorias de las estudiantes del Profesorado para la Educación Inicial del Anexo del Instituto Nro16 en Granadero Baigorria, su abordaje desde estrategias institucionales que
- [¡Que no se extinga la lectura!](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/que-no-se-extinga-la-lectura/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización inicial y avanzada/ Bajo acceso y desinterés por la lectura en el entorno escolar. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos mejorar el acceso a los libros para todos los estudiantes de nuestra escuela? Contexto: Este proyecto se basa en la necesidad de mejorar el acceso a los libros y promover el hábito lector
- ["Pellegrinando": hacia una convivencia respetuosa de las diferencias.](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/pellegrinando-hacia-una-convivencia-respetuosa-de-las-diferencias/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: "Pellegrinando": hacia una convivencia respetuosa de las diferencias. Institución: ESCUELA NRO 456 "DOCTOR CARLOS PELLEGRINI" CUE: 8202753 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: Rodriguez, Cladudia. Directora Giribaldi, Anabel. Noldín, Veronica. Quiroga, Maria. Viche, Alejandra. Farias, Claudia. Basualdo, Silvia. Maestra de grado Ibañez, Gisela .
- [Jornada recreativa en el marco del “Día del Estudiante”](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/jornada-recreativa-en-el-marco-del-dia-del-estudiante/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: El cuidado de los vínculos, cooperación, solidaridad, empatía y compañerismo. Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos practicar la convivencia y el trabajo en equipo organizando una propuesta lúdica entre instituciones de la localidad? Contexto: La escuela funciona en dos turnos: 1° y 2° por la tarde y 3°,4° y 5° por la mañana. Son
- [Abrazamos la manzana del jardín](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/abrazamos-la-manzana-del-jardin/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Abrazamos la manzana del jardín Institución: JARDIN DE INFANTES NRO 48 "EL CIELITO" CUE: 8200749 Nivel/Modalidad: Inicial/Común Localidad: SANTA TERESA Regional: 6 Integrantes del proyecto: Barberis, Maria Fernanda Castelló, Evangelina Ferrari, Silvia Cristina Lemos, Victoria Aída Roscani, Melina Soledad Colavecchio, Andrea Silvana Ferrari, Alejandra Mariel Cantidad estimada
- [La aventura de leer](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/la-aventura-de-leer/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Alfabetización/ Comprensión lectora/ LIJ Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos motivar y "atrapar" a los alumnos para mejorar sus habilidades de compresión lectora a través de un proyecto de lectura? Contexto: En la escuela primaria N° 782 “Juan Bautista Alberdi” se han identificado deficiencias significativas en las habilidades básicas de lectura y comprensión
- [Creando con-ciencia](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/creando-con-ciencia/) - 1. INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Ciencia y Arte Pregunta impulsora: ¿Cómo podemos, desde nuestra institución, construir conocimiento entre arte y ciencia? Contexto: Con este proyecto se busca promover y activar la integración de las disciplinas desde una perspectiva creativa, lúdica y cooperativa con el fin de habilitar nuevas formas de construir conocimientos. Sabemos que la fragmentación
- [Las huellas de las personas](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/las-huellas-de-las-personas/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: De Convivencia Título del proyecto: Las huellas de las personas Institución: E.E.S. ORIENTADA NRO 663 "PAULA ALBARRACÍN DE SARMIENTO" CUE: 8200867 Nivel/Modalidad: Secundario/Común Localidad: ROSARIO Regional: 6 Integrantes del proyecto: López Daniela, Analía Nadares, Silvana Carina. Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 2 Estudiantes: 130 Apellido y Nombre del Referente de
- [Alimentación saludable](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/alimentacion-saludable-2/) - 1. IDENTIFICACIÓN Comunidad: Saludable Título del proyecto: ALIMENTACIÓN SALUDABLE Institución: ESCUELA PART. INC. NRO 1225 "CEFERINO NAMUNCURA" CUE: 8201849 Nivel/Modalidad: Primario/Común Localidad: SANTA FE Regional: 0 Integrantes del proyecto: PANIGUTTI Andrea - Maestra de grado RENO Liliana - Vicedirectora Cantidad estimada de participantes: Docentes y directivos: 50 Estudiantes: 1066 Apellido y Nombre del Referente de
- [El tránsito seguro lo hacemos entre todos](https://tcampuseducativo.santafe.edu.ar/el-transito-seguro-lo-hacemos-entre-todos/) - INDAGACIÓN Tema /Subtemas: Aprendizaje sobre la seguridad vial. Pregunta impulsora: ¿Cómo promovemos la conciencia y educación vial entre los conductores y peatones de nuestra comunidad educativa? Contexto: Nos motiva a la realización de este proyecto la falta de hábitos de circulación en la vía pública por parte de las familias a la llegada del Jardín,

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